学校园文化建设总结

宁安农场校园文化建设工作总结

2012-2013学年

校园文化建设是学生成长的重要途径，人创造环境，同样，环境也创造人。我校以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：

一、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、开展形式多样的主题班会。以培养学生良好的行为习惯。让学生明礼信知感恩。

2、国旗下的讲话，对学生进行正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育、安全教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但很有实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，多渠道全方位的对学生进行安全教育、道德品质教育和行为习惯养成教育。充分挖掘教师和学生的才能，不断充实更新橱窗、黑板报内容。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建平安校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、 “节约从我做起”、“做一个文明的学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“背古诗比赛”、 “硬笔书法比赛”、“手抄报比赛”、“绘画比赛”、“体育比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康的方向发展，也推动了学生素质的全面发展。

二、扎实抓好养成教育

习惯不养成，一切等于零。教育就是培养一个人的良好习惯，

良好的行为习惯养成教育是是教育教学工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，我们突出抓了两个方面：一是在学生中开展《学生守则》、《学生日常行为规范》学习活动，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；在班级中创设良好行为的情境，形成健康的舆论， 杜绝不良行为的发生，我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬鼓励手段，与家庭教育紧密相连，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。如对学生进行管住自己的口，不说脏话不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走等行为教育。经过不懈努力，学生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风。

三、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最

重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。不同的班级有不同的栏目。彰显出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息； “我的作品展示”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最棒；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧巧手”展示学生的个性、才华。总之，让学生显其能尽其才。

天道酬勤，付出必有收获。我们最深的体会是：开展校园文化建设，提高了全体师生的素质，缔造了和谐校园，带动和促进了学校教育教学的发展。在今后的工作中，激励自己，要求自己，学习借鉴兄弟学校的先进经验，取长补短，勇于创新，克服困难，不断加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

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