北师大版四年级数学下册第一单元导学案

北师大版四年级数学下册第一单元导学案

第一课时:小数的意义(一)

【学习目标】

1、学会读写小数,结合实际操作,理解小数的意义。

2、在合作探究中掌握小数的计数单位。

3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力与迁移能力,在合作交流中获得积极的情感体验。

【学习重点】理解小数的意义。

【学习难点】理解小数的意义。

【教具准备】:米尺

一、情境导入:

1、像0、3

2、0、4、0、08……这样的数叫做小数,找一找生活中的小数并记录下来。

2、您能用小数表示不？

7分=( )角5角=( )元3分米=( )米

9厘米=( )分米10厘米=( )米7分=( )角=( )元

二、检查预习:

1、您会读出下面的数不？

0、25读作0、365读作

0、049读作7、79读作

像0、1,0、25,0、365……这样用来表示( )、( )、( )……的数,叫做小数,小数的计数单位就是十分之一,百分之一,千分之一……,记作( )、( )、( )……

三、自主学习:

1、什么叫小数？2.小数的计数单位就是什么？

四、当堂训练

1.我会填。

(1)小数的计数单位就是( )、( )、( )……,分别记作( )、( )、( )……。

(2)0、6里面有( )个0、1,8个( )就是0、08,0、025里面有( )个0、001。

(3)0、13的计数单位就是( ),它里面有( )个这样的计数单位。

3.火眼金睛辩对错

(1)( ) (2)( )

(3)42个百分之一就是0、42 ( ) (4)课桌的高度就是0、76米

( )

(5)小明的身高就是14、6米( )

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五、推展延伸:

六、课堂小结:以小组为单位,交流本节课您的收获有哪些？还有那些疑问？

七、作业布置:

八、课后反思:

第二课时小数的意义(一)

【学习目标】

1、学会读写小数,结合实际操作,理解小数的意义。

2、在合作探究中掌握小数的计数单位。

3、提高观察能力、分析能力、抽象概括能力与迁移能力,在合作交流中获得积极的情感体验。

【学习重点】理解小数的意义

【学习难点】理解小数的意义

【教具准备】:计数器若干个。

一、填空题。

1、小数点右边第二位就是位,表示 ,计数单位就是 ,第三位就是位,表示 ,计数单位就是。

2、整数部分计数单位最小的就是位,小数部分最高位就是位,小数部分每相邻两个计数单位间的进率就是 ,整数部分个位与十位之间的进率就

是。

3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。

(1)一枝铅笔长20厘米,就是( )米。

(2)一根红头绳长55厘米,就是( )米。

(3)一条皮带长12分米,就是( )米。

(4)每本日记本1元6角5分,就是( )元。

(5)每千克巧克力就是30元8角,就是( )元。

4、(1)0、4里面有( )个十分之一。

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(2)0、09里面有( )个百分之一。

(3)1里面有( )个十分之一,( )个百分之一。

(4)0、006里面有6个( )分之一。

5、(1)0、425就是由4个( )分之一,( )个百分之一,( )个千分之一组成的。

(2)26、26就是由( )个十,( )个一,2个( )分之一,( )个百分之一组成的。

二、判断题。

1、整数都比小数大。 ( )

2、纯小数都就是比1小的数。 ( )

3、小数部分最高位就是个分位。 ( )

第三课时小数的意义(二)

【学习目标】

1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。

2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。

3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。

【学习重点】1、体会小数在日常生活中的应用。

2、能把十进的计量单位用小数来表示。

【学习难点】能用小数表示一个物体的长度、质量等。

一、情境导入:

1、测量您的桌子的长、宽、高,记录。发现什么问题？单位不统一。这样有什么不好？怎么办？

2、改写成以“米”为单位。

二、检查预习:

1、第4页试一试第1题,一种大雁,翼长2米1分米,还可以怎样表示？骨骼重113克,可以用小数表示不？

113克=( )千克,为什么？

2、它的体重约1千克500克,可以用小数表示不？您就是怎样想

三、自主学习:

分组测量——注意:六个人一个小组,两个人测量,其她人记录,记录在书上的表格中,测量自

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己小组感兴趣的长度4个,全部结束以后小组核对。

问题:

(1)用米做单位有什么好处？

(2)用“米”作单位的时候为什么会出现小数？

(3)数学书的封面长26厘米,为什么可以记作“0、26米”？

(4)教师门2米1分米用“米”作单位怎么表示？

四、当堂训练

1、第5页练一练。

2、根据例子完成下面各题。

例:500克=0、500千克

8角=( )元5厘米=( )米30克=( )千克

3、判断(对的打“√”,错的打“×”)

(1)0、1千克的棉花与100克的铁块质量相等。( )

(2)小红身高1、40米,小华身高140厘米,她俩同样高。( )

(3)小东的身高就是1、29米,也可以说就是129厘米。( )

(4)把用“克”作单位的数改成用“千克”作单位,这个数的大小就变了。( )

4、按规律填数。

(1)1、1 2、1 3、1 ________ ________ ________

(2)5、5 5、6 5、7 ________ ________ ________

(3)10 9、9 9、8 ________ ________ ________

5、直接写出得数。

4分米+2分米=( )米

350克+250克=( )千克

3元2角+6元=( )元

1米2分米+5分米=( )米

5元9角+1元2角=( )元

五、推展延伸:

完成课本8页实践活动。

六、课堂小结:以小组为单位,交流本节课您的收获有哪些？还有那些疑问？

七、作业布置:

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7ogl.html