2018-2019学年最新部编人教版小学语文写作指导：《小学各年级作文》的写作目的及内容要求（1年级～6年级）

我国《义务教育法》第二章第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”1992年起实施的《义务教育法实施细则》规定，适龄儿童少年接受义务教育的入学年龄和年限，由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

《小学各年级作文》的写作目的及内容要求

新课标对教学提出了新的训练体系，即低年级学生要求达到“乐于表达”，中年级学生要求达到“自由表达”，高年级学生要求达到“学会表达”。新课标从根本上改变了过去的那种只注重语言训练的做法，转而重视情意训练，即针对低年级学生应强化“词句训练”，针对中年级学生应强化“段的训练” ，针对高年级学生应强化“篇章训练”。《小学各年级作文》的写作目的及相关内容要求列举如下，以供写作参考：

小学一年级作文要求： 一、写作目的：

1.对写话有兴趣；

2.能够把句子写完整、通顺。 二、写作内容：

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；

2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。

小学二年级作文要求： 一、写作目的：

1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物； 2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条； 3. 学写简单的日记。 二、写作内容：

1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；

2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话； 3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。 三、写作形式：

看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。

小学三年级作文要求： 一、写作目的：

1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象； 2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句； 3.课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。 二、写作内容：

1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段； 2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；

3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。 三、写作形式：

1.仿写练习； 2.连句成段；

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我国《义务教育法》第二章第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”1992年起实施的《义务教育法实施细则》规定，适龄儿童少年接受义务教育的入学年龄和年限，由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

3.修改练习；

4.结合阅读仿写、扩写、续写练习。

小学四年级作文要求： 一、写作目的：

1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容； 2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；

3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；

4.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

二、写作内容：

1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；

2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来； 3.学写书信、便条，掌握其格式； 4.能修改有明显错误的短文；

5.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

三、写作形式：

1.书信练习； 2.修改短文；

3.学习命题及自由作文；

4.结合阅读进行扩写、续写练习。

小学五年级作文要求： 一、写作目的：

1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；

2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实； 3.学写板报稿、建议书；

4.自拟题目，学习编写作文提纲；

5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；

6.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

二、写作内容：

1.能审清题意，围绕中心选材；

2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； 3.培养先列提纲后作文的习惯； 4.学写板报、建议书，掌握其格式。 三、写作形式：

1.板报及建议书的练习； 2.习作的互评互改； 3.命题或自由作文；

4.结合阅读进行扩写、续写练习。

小学六年级作文要求：

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我国《义务教育法》第二章第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”1992年起实施的《义务教育法实施细则》规定，适龄儿童少年接受义务教育的入学年龄和年限，由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

一、写作目的：

1.有自我表达和与人交流的欲望；

2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚； 3.学写会议记录和读书笔记；

4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；

5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。

6.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于450字左右。

二、写作内容：

1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。

2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。 4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 三、写作形式：

1.综合练习； 2.会议记录；

3.命题或自由作文； 4.文章修改。

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