注重内涵发展，提高保教质量

注重内涵发展，提高保教质量

东双沟幼儿园

幼儿园靠什么来发展？这是每一位园长和教师都必须思考的问题。经过十几年的教育实践，使我们深深地懂得：以科研为先导，向科研要质量，才是我们教育发展的内涵之路。

一、搭建成长平台，提升生命质量

一所幼儿园，给予教师的不仅是一份职业和优厚待遇，还应该为教师生命质量的提升提供有效途径。我们的理念是：把培训当作给予教师最好的福利！首先搭建起教师交流的平台，提供互相对话机会。在园本教研过程中，我们创设和谐民主的教研氛围，采用便捷高效的教研手段，实施激发开放的教研策略，以研究---实践---再研究---再实践的教研过程，培养教师的实践智慧；以丰富多样的形式和手段，发挥老师潜力和创造性，让教师感受到研究带来的乐趣。其次成立研究团队，新老联手，共同探索园中遇到的难题与困惑，从而让教师感受到家的力量与温暖。再次将教师培训与绩效考核挂钩，让教育研究多了一份“牛奶与面包”的馈赠。

二、创新教育模式，挖掘教育潜力

创新是永恒的发展力，幼儿教育也是如此。为让幼儿教育呈现新的活力，首先，我们为幼儿量身订制“教育套餐”，即根据幼儿的性格特点、身理发育情况，制定详实具体的、可实施的教育活动，让幼儿尽情享受爱的滋润和成长的快乐，如在害羞的幼儿中我们开展“小手拉小手、快乐一起走”活动，在好动的幼儿中我们开展“你听、我

听、大家听”活动??其次，我们为幼儿制定系统的“教育实践”，如利用常规的活动教育，帮助幼儿养成动手能力、创造能力、合作交流能力；利用“文明餐桌”的评比，帮助幼儿养成“勤俭节约”习惯；利用“快来、快来，帮妈妈一下”的实践帮助幼儿养成孝顺父母的思想??

三、立足农村实际，开发本土课程

农村是一个天然的教育场所。为让农村这一宝贵资源发挥应有的价值，我园在《幼儿教育纲要》的指引下，本着“幼儿是否会感兴趣？”“幼儿能否得到发展？”的原则，带领教师走进农村民庄、走进自然田野、走进农民生活，搜集、分析、整理适合幼儿发展的元素，在全体教师的共同努力下，我们生成了《春天》、《秋天》、《冬天》、《动物》、《春节》、《家》、《纸》等农村主题活动，并在此基础上还生成了自己的园本课程《幼儿园民间工艺》，这些课程的开发，为幼儿提供了感受和体验家乡文化的机会，培养幼儿对社会的认同感，加深幼儿对本土文化的尊重和热爱。

总之，幼儿保教质量，离不开高素质的教师队伍，离不开有效的教育模式，离不开息息相关的本土文化，我们将一如既往地探索幼儿园保教工作的新思路，实现幼儿保教工作的高质量。

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