中职德育3教案

教学授课计划

授课题目： 第一课 职业与成功

第一节 职业是人生的基石

目的要求： 1、理解职业的人生功能。

2、掌握职业的概念、特征及其作用。

重点难点：能够分析职业的基本内涵。能够掌握职业的基本特征

培养对职业活动的积极心态。

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 导入新课：

梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。

本课我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。

教学方法: 讲授

一、职业来自社会分工

职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。

职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。

资料链接

职业名称：礼仪主持人

职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。 主要工作内容：

1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。

3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。

职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力。

二、职业的基本特征

1、社会性。任何一种职业都不能独立存在的。

2、经济性。人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。 3、技术性。每一种职业都有一定的技术含量和技术规范。

4、稳定性。一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的

人长期从事这项工作。

5、规范性。职业活动必须合乎法律规定。

6、时代性。主要表现在新的职业不断产生，而一些传统职业要么被淘汰，

要么被赋予新的内涵。

职校生在校期间应关注本职业的发展状况。这样做一方面可以明 确不断发展、变化着的职业内涵，另一方面也可以从收集来的信息中增强对职业的感情认识，为学习树立起明确的目标。 三、职业的人生功能

1、获取生活来源2、承担社会责任3、实现人生价值

职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但是，由于每个人参与职业活动的动机不同，更由于人们在认知水平和兴趣等方面的差异，以及职业劳动本身的特点不同，每个人对职业各种功能的看法会产生极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生活中所处的地位以及他对职业的基本态度。

课堂练习：以小组为代表进行案例讨论：

有学者做过这样一项调查：“当你突然拥有一笔不必工作也能维持富足生活的财产时，你还会继续工作吗？”调查结果显示，竟然有80%的人表示仍然会继续工作，而且不会懈怠。

请结合上文讨论：你认为这80%的人选择继续工作的理由有哪些？如果有一天你也突然拥有了一笔这样的财富，你会怎样选择？为什么？ 总结巩固新课：从三个方面学习，一，职业来自社会分工；二，职业的基

本特征；三，职业的人生功能。

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教学授课计划

第二节

职业道德是从业之本

目的要求：懂得遵守职业道德的重要意义。职业道德是职业成功的重要保证，我们要认同职业道德及行业道德规范，培养遵守职业道德的情感。 重点难点：理解职业道德及行业职业道德的作用和意义。

自觉践行职业道德规范

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 导入新课：

医生被称为“白衣天使”，治病救人是他们主要的工作内容，

医生的职责是什么？是否所有的医生都要遵守这些职责？职业道德具有什么特点？

教学方法: 讲授、案例分析

医生被称为“白衣天使”，治病救人是他们主要的工作内容，这个职业也让很多人向往。 但近年来，有的患者看病时，带着录音笔、摄像机，将医生的一言一行都记录下来，以便随时“对簿公堂”。这说明，有的患者把医生当成了潜在的起诉对象。一些手机短信是这样描述医生的：“医生分两类，一类是图财，一类是害命”；“强盗只能抢光你身上的财富，医生却能抢光你一生的积蓄”；“医生越来越像杀手，见死不救，草菅人命；杀手越来越像医生，出手麻利，不留后患”，这样的语言，字字如刀，尖刻之极。人们不禁要问：那些在非典时期舍身救人的白衣战士，真的沦为“杀手”、“强盗”了吗？ 医生的职责是什么？是否所有的医生都要遵守这些职责？

一、职业道德是一种行为准则

职业道德∶是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是一定职业范围内的特殊道德要求，既整个社会对从业人员的职业观念，职业态度，职业技能，职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求 案例分析∶

引导学生带着问题阅读古代老中医赠给即将从事医生职业的弟子的礼物的案例。 问题：职业道德具有什么特点？引起学生对职业道德特点的思考和自主学习。

二、职业道德的基本特征

职业道德具有的特点∶所有的职业都有相应的职业道德，不同职业的职业道德是不一样的，职业道德体现的特点是∶

1、行业性 2、养成性

3、自律他律结合性

引导学生赏析漫画“中小学教师职业道德规范”，回答两个问题： (1)英雄教师谭千秋用自己的生命换来了学生的生命；然而，也有人为

了自己活命而置学生生命于不顾。从道德层面看，是什么原因导致了两种迥然不同的行为？

(2)将“保护学生安全”写入教师职业道德规范，有什么重要意义？ 引发学生思考职业道德对从业人员的作用。

第一问说明职业道德对从业人员的影响。第二问主要是表明职业道德规范具有调节教师与学生之间的关系，规范教师职业行为的作用。

结论：职业道德可以调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激励和鼓舞从业人员做好本职工作。

三、职业道德的作用

引导学生看案例：结合同仁堂金字招牌长盛不衰的事例，说明职业道德对企业和行业的健康发展有何重要影响？ 通过同仁堂的典型案例，总结出：

1、职业道德可以调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激励和鼓舞从业人员做好本职工作。

2、有助于塑造企业和行业形象，提高企业和行业信誉，促进企业和行业发展。

3、有助于提高全社会的的道德水平，促进社会主义和谐社会建设。 4、践行社会主义核心价值观

党的十八大提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

引导学生看教材的案例，并思考作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观？（思考并回答）

案例分析：小刘在某公司人力资源部工作，负责招聘新员工。一天，她正在查看求职简历，选择合适的人才。突然，她在一份简历中发现一个红包，红包里有1000元现金。

在人力资源部工作几年来，小刘还是第一次碰到这样的“突发事件”。想来想去，最后，她直接将红包交给了单位领导。 一个月后，此事再起波澜：老总接到了一个求职者的投诉，说小刘无理索取他的红包。幸运的是，小刘在金钱面前能把握住自己，应对有度做出正确的决策。

问题：通过小刘的经历，说说职业道德对个人发展有何影响？

答：职业道德可以规范从业人员行为，激励和鼓舞从业人员做好本职工作。 设计思路：利用案例强化认识，渗透德育教育，进行能力升华。

2．结合学生所学专业，讨论该专业对应的行业职业道德应该有哪些？学生分组讨论，要求每组至少两条。

总结巩固新课：让学生自己总结。目的是实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。

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教学授课计划 第二课职业支点 第一节 职业道德规范

目的要求：1、掌握职业道德规范的基本原则

2、正确理解职业道德规范的内涵，并在日常生活中认真践行

重点难点：如何遵守职业道德规范

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 导入新课：

我们从事一份职业，在工作中，我们应该做什么，不应该做什么？我们的工作态度应该怎样？有没有一个东西来作为标准时刻提醒和监督着我们的工作表现？答案肯定有，那是什么？——职业道德规范及职业行为准则。

教学方法: 讲授、案例分析法、

第一节 职业道德规范

一、集体主义原则

1、集体主义原则是社会主义职业道德最根本的规范，在社会主义职 业道德规范体系中起统率作用，其核心是为人民服务。

2、集体主义原则要求从业者能够正确处理国家、集体和个人三者之 间的利益关系。不侵犯国家利益和集体利益，提倡从业者在职业活动中首先维护国家利益和集体利益，不苛求个人利益，甚至牺牲个人利益。 二、爱岗敬业：

爱岗：就是热爱自己的本职工作，能够为做好本职工作尽心尽力。 敬业：就是要用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业，就是要对自己的工作专心，负责任。

如何处理好个人利益和集体利益、国家利益之间的关系？举例说明。（周末休息加班）

作为一名学生，如何做？怎样来端正自己的学习态度？

爱岗敬业：是指立足本职岗位，乐业，勤业，精业，恪尽职守，以最高的标准完成本职工作，并从中获得职业的社会价值

1、干一行，爱一行 2、乐业、勤业、精业

（1）乐业：就是要求从业者对所从事的职业有着浓厚的兴趣，并从 中获得工作的快乐。

（2）勤业：就是对自己所从事的职业倾情奉献，不计名利，不虑得

失，不投机取巧，不懒散懈怠。 （3）精业：就是对自己所从事的工作精益求精，精一门，会两手，学三招。 三、诚实守信

诚实是一种内在品质，守信是一种外在行为。作为职业道德规范，诚实守信是否指诚实待人，诚实做事，表里如一，信守诺言，不文过饰非，不弄虚作假，不阳奉阴违，不背信弃义。

1、诚实守信是为人之道：对于一个人来说，首先应该讲信义，然后再论及他的本领如何。——人先信而后求能。

2、诚实守信要求诚实劳动，信守契约：在职业活动中，讲究诚实守信，小则关乎个人的道德品质，大则关乎企业、行业、地区乃至国家的形象。

3、诚实守信的核心是质量至上：对企业来说，无论是从业者还是经营者，只要恪守诚实守信的职业道德，就会遵循质量至上的行为准则。只有质量至上，企业才能得到市场信誉，也才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

引导学生阅读教材案例，思考：翟丽青的经营理念不但给自己造成了一定的经济损失，而且还给自己增加了许多人力、物力等方面的经营成本。你认为这值得吗？为什么？

与“爱一行，干一行”的不同分析：学生对待学习应该学习什么样的学习态度。如何才能有一个好的精神面貌来对待今后的工作？

大家如何看待一些不诚实守信的同学的行为？我们应该怎么做？作为学生，诚实守信有哪些体现？ 职业生活中诚实守信的重要性与做人和重要性同等重要。企业的信誉也是需要所有的职工来塑造。 四、办事公道

办事公道：就是要求从业者站在公平公正的立场上，用同一原则， 同一标准来办事机构事务，处理问题。

1、办事公道是每一个从业者都应有的工作态度：因为一个人不管是 在什么岗位上，不管有无一定的权力，都要与人打交道，都要处理各种关系，也就都无法回避“公道”。

2、公道自在人心，要处理好各种关系，使工作能够顺利地开展并由此树立自己良好的职业形象，办事公道，平等待人是基本准则之一。

3、办事是否公道，是检验大到一个国家，一个地区，一个行业，小到一个企业，一个部门，一个岗位的职业风尚是否优良的基本标准。 五、服务群众与奉献社会

服务是对我们的职业服务对象提出的，奉献是从职业人服务的理想境界角度提出的，我们处于这个社会，要很好的服务群众，就要有奉献意识，而在职业活动中无私奉献，就是为了让群众满意，使社会和谐。

“我为人人，人人为我”，首先做到我为人人，发挥本职业和本岗位的基本职能，向社会提供应有的优质服务。敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提。 讲奉献并不是忽视个人利益，只是要正确处理好国家、集体和个人三者之间的利益关系，始终把国家利益和集体利益放在个人利益的前

面。

同学间、家庭中、工作中处处体现出公道；公不公道会给我们每个人带来什么样的影响甚至后果？

不论是身处什么职位角色，每个人在社会中承担的责任不同，但是都应该有一种服务群众和奉献社会的意识，在工作中体现出来。

每个人的工作的意义可能都不一样，但是作为职业人，一个有职业道德的人，工作不仅仅是为了获得经济来源，更多的是企业乃至社会的认同和个人人生观价值观的体现。

请学生结合上文讨论:

临终前，林俊德为什么要求将自己“埋在马兰”？你是怎么样看待林俊德的军旅生涯的？

总结巩固新课：集体主义、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众与奉献社会

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教学授课计划 第二节 职业道德行为

目的要求：职业道德行为的内涵。

重点难点：如何养成良好的职业道德行为

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 总结复习导入新课：

职业行为是一种社会性活动，是一种涉及他人、集体及各种利益关系的，是一种社会必须予以规范和评价的活动，因此，职业行为是一种道德行为。 怎样才能够在职业活动中让自己的行为获得善的评价，好的效果呢？

教学方法: 讲授法、案例分析法

第二节 职业道德行为

一、职业道德行为的内涵：

职业行为：是一种社会性活动，是一种涉及他人、集体及各种利益关系的，是一种社会必须予以规范和评价的活动，因此，职业行为是一种道德行为。 怎样才能够在职业活动中让自己的行为获得善的评价，好的效果呢？

（1）首先，从业者需要学习，掌握职业道德规范，这样才能获得是非善恶，好坏美丑的行为标准。

（2）其次，要不断地加强自身道德修养，提高道德水平，这样才能够在职业活动中选择善的行为，体验美的情感。

（3）最后，要时时处处警示自己恪守道德规范，积累善的行为，进而养成好的行为习惯，直至形成道德信念。 案例讨论:

2008年12 月9 日早上，深圳机场清洁工梁某在候机楼她的工作区域内一个垃圾桶旁“捡”到一个装有14 千克黄金的小纸箱，之后她把小纸箱放在洗手间里，下班后没见失主就带回家中。当天傍晚，梁某已听到失主寻找黄金的消息，但她仍旧没有呈报，结果因涉嫌盗窃，被警方刑事拘留。 请结合上文讨论:

对清洁工梁某“捡”黄金的行为你是如何看待的?

二、养成良好的职业道德行为：

1、保持良知 良知是人们具有的最基本的道德素质，包括敬畏感，羞耻心和感恩心。

（1）敬畏感是对道德规范的高度认同：

（2）羞耻心是抵御不良行为的底线：是一个人由于自己的言行过失而产生的不光彩，不体面的心理，或受到谴责而产生的自责心理。

（3）感恩心是践行道德规范的动力：就是一个人对来自于他人、社会、自然的给予所萌生出现的一种“承蒙关照”的感激之情。

2001年4月16日，时任国务院总理的朱镕基在视察上海国家会计学院时亲笔题写校训 :“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账。

请结合上文讨论:

你能举出一两个做假账的案创吗？你认为“不做假账”这个校训的现实意义是什么？

2、见贤思齐

（1）贤：是指品德高尚的人，二是指好的品行； （2）齐：就是学习，看齐。

在职业过程中所表现出来的，显性的东西。 作为一个合格的职业人，我们首先应该遵守本职位本岗位的基本要求，做应该做的事情。 作为进入职场前的职业教育的学生，我们如何端正自己 的学习态度？

一个人只有有正确的人生观和价值观，遵守法纪和社会公德，以一颗正常的心态来看待自己的所作所为是否合乎社会的约束。

学习的重要性，除书学习知识与技能，更多学会做人做事，向好的学习看齐。

（3）内省与克己：内省就是依据职业道德规范，自己进行反省和检 讨，克己就是按照职业道德规范约束自己的行为，克服不足之处。（自我评价和自我纠正的过程）

（4）慎独：慎就是谨慎，警觉的意思，独是没有人看见，自己独处。 慎独就是指在没人看见，无人监督的情形下，不仅不放松自己，反而更加警觉，坚持自己的道德信念。

总结巩固新课：职业道德规范的基本原则、职业道德行为的内涵，如何养成良好的职业道德行为

布置作业: 完成练习册本节内容

教学授课计划

授课题目： 第三课职业与企业 第一节企业中的职业

目的要求：理解企业中职业岗位的特点。熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间。

重点难点：技能人才的定位和发展空间

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结

总结复习导入新课：要想将来成为一名优秀的员工，首先我们要认识企业，了解企业，知道企业需要什么样的员工。下面我们从企业的组织架构开始。 教学方法: 讲授、问答法

一、企业组织架构与职业特点 1、企业组织架构

2、企业中的职业特点

二、企业中技能人才的发展空间： 职业资格证书制度：

高级能人才：

总结巩固新课： 企业组织架构。技能人才。 布置作业: 完成练习册本节内容

教学授课计划

授课题目： 第二节 企业员工的职业化 目的要求：熟悉并理解职业化的途径和方法 重点难点：掌握企业员工职业化的基本内容

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 总结复习导入新课：企业需要什么样的员工？

我们现有的素质能否让我们成为一名优秀的员工？ 优秀的员工有什么样的标准？ 教学方法: 讲授

总结巩固新课： 职业态度，职业形象，职业技能，职业素养， 布置作业: 完成练习册本节内容

教学授课计划

授课题目： 第四课 职业的法律保障

第一节 劳动合同

目的要求：掌握劳动合同的概念、种类和内容 重点难点：分析常见劳动合同中的问题

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 总结复习导入新课：你知道劳动法吗？

你知道劳动合同是用来做什么的吗？ 劳动合同如何保障劳动者的合法权益？ 教学方法: 讲授、案例分析法

资料链接：

总结巩固新课： 劳动合同的概念，签订，解除与终止 布置作业: 完成练习册本节内容

教学授课计划

授课题目： 第二节 劳动争议与维权 目的要求：掌握法律规定的劳动争议事项

熟知劳动维权的途径和方法

重点难点：选择合适的途径和方法进行有效的维权 组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结 总结复习导入新课：如果企业违反了签订的劳动合同怎么办？ 员工签订劳动合同前提交了虚假信息怎么办？ 假如你的老板拖欠工资你将怎么进行维权？ 教学方法: 讲授

总结巩固新课： 劳动维权的途径和方法 布置作业: 完成练习册本节内容

教学授课计划

授课题目： 第五课 职业生涯发展 第一节 求职方法 目的要求：掌握求职资料的组成及准备方法

了解面试的相关知识

重点难点：个人简历的制作，面试注意事项

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结

总结复习导入新课：招聘会、双选会上人山人海，大家都在为争取一个职

位而努力，怎么样才能吸引招聘方的注意力，从求职大军中脱颖而出呢？ 教学方法: 讲授

总结巩固新课： 求职资料的准备，面试注意事项 布置作业: 完成练习册本节内容

教学授课计划

授课题目： 第二节 职业成长

目的要求：掌握从学生到员工角色转换的基本知识 重点难点：职业成长的基本模式和评价标准

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结

总结复习导入新课：找到工作并不是职业的终点，而仅仅是职业生涯的开始。我们应该怎么做才能达到或接近职业理想呢？ 教学方法: 讲授

如何尽快实现学生角色向员工角色的转换？ 1、认同企业文化 2、遵守工作纪律 3、参与各种活动

4、认识自己的岗位状况。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7muh.html