16.4人类的起源和进化教案

丁庄学校2013-2014学年度上学期集体备课纸（初稿）

备课组 课题 教学目标 八年级生物组 16.4人类的起源和进化 授课周次 主备人 第 周 王芹 １．概述人类起源于古猿 ２．说出现代类人猿和现代人类的相似性及原因； ３．简述人类进化经历的几个主要阶段。 知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点（重、难点） 说出人类进化的主要历程（重点）

教学重点 教学难点 教学过程 备课组成员二次备课 一．情景导入 以电影《金刚》导入 影片中的金刚是哪种动物？他与人类的关系如何？ 学生回答 像猩猩、大猩猩、黑猩猩和长臂猿这些与人类行为极为相似的动物称为类人猿。 二．新课 1. 人猿同祖 类人猿与人类有极为相似的特征 学生讨论：为什么类人猿与人类亲缘关系最近？说明理由。交流人和猿的相似特征。 总结：人类具有哺乳动物的特征，属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类人猿在许多方面非常相似。经过研究，证明人类和类人猿是近亲。二者有共同的祖先。但是人类又不同于类人猿。 （1）人类与类人猿有哪些不同的特征？ （2）人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？ 小结：人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上生活的。一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。而一直生活在树上的森林古猿，经过漫长的年代，逐步形成现代的类人猿。所以，两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 2.人类进化的主要历程 早在1871年，达尔文就提出“人类的诞生地可能在非洲”的观点，1925年—1960年，科学家们先后在非洲发现了大量的原始人类化石，通过研究科学家认为人类的进化历程可分为四个阶段，有那四个阶段呢？ 请同学们看教材81页。找出四个阶段人种距今的年代、主要代表、体质特征等。 （1）南方古猿的特征是什么？ （2）能人或早期猿人的特征是什么？ （3）直立人的特征是什么？ （4）智人的特征是什么？ 学生：阅读教材找答案 （1）南方古猿：脑容量与现代人类猿相当 （2）能人：脑容量700ml，能制造使用工具 （3）直立人：脑容量1088ml，能用火和工具 （4）智人：脑容量和现代人相当，能从事农业和艺术活动 总结：总之，在漫长的地质历史演变过程中，人类的出现是最晚的，人类的祖先使用和制造工具，既是人类求得生存的手段，也是人类进化的一个重要因素，所以，从这个角度讲，劳动创造了人类本身，也选择了人类本身。 三．小结与反馈： （1）在下列动物中，不属于类人猿的是（ ） A、黑猩猩 B、大猩猩 C、长臂猿 D、长臂猴 （2）在人类的进化过程中，下列最先发展的是（ ） A、使用工具 B、两足行走 C、大脑发达 D、制造工具 （3）我国北京周口店发现的“北京猿人“和”山顶洞人“分别属于（ ） A、南方古猿和能人 B、直立人和智人 C、能人和直立人 D、智人和能人

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