2015体质健康测试情况分析报告

2015年文华学校学生体质测试分析报告

2015年学生体质健康监测在学校领导的带领，体育教师及各班班主任的努力下已圆满结束。现对参加此次测试的1341名学生体测样本数据进行统计分析。样本数据真实有效。

一、二年级测试项目：身高、体重、坐位体前曲、肺活量、50米、跳绳；三、四年级测试项目：身高、体重、坐位体前曲、肺活量、50米、跳绳、一分钟仰卧起坐；五、六年级测试项目：身高、体重、坐位体前曲、肺活量、50米、跳绳、一分钟仰卧起坐、50米*8往返跑；七、八、九年级测试项目：身高、体重、坐位体前曲、肺活量、50米、跳绳、一分钟仰卧起坐、50米*8往返跑、800米跑（女同学）1000米跑（男同学）、引体向上（男同学）、立定跳远。

据统计，全校合计1341人参加测试，其中优秀5人次，优秀率0.37%；良好124人次，良好率9.25%；及格1115人次，及格率83.15%；不及格97人次，不及格率7.23%。 测试结果与分析：

1、学生体质测试总成绩分析

学生总体分年级、性别的样本数、综合评定等级人数比例统计表

男 女 总体 年级 小学一年级 小学二年级 小学三年级 小学四年级 小学五年级 小学六年级 小学总体 初中一年级 初中二年级 初中三年级 初中总体 样本数 平均分 样本数 平均分 样本数 平均分 150 109 97 98 79 69 55 61 35 66.70 72.50 68.60 66.60 72.20 72.80 75.30 72.60 76.20 106 96 59 55 57 69 54 39 53 72.00 73.60 70.90 66.70 74.10 73.30 75.50 71.90 77.00 256 205 156 153 136 138 1,044 109 100 88 297 68.90 73.00 69.50 66.60 73.00 73.10 70.50 75.40 72.30 76.70 74.70 从统计结果看，学生体质健康水平不算太差，平均分达到六66—76的水平，但是达标率

没有达到95%，主要还是因为学生分差太大，低分的同学分就很低，高分的同学分就很高。 2、学生体质测试分项成绩分析 1、学生体质测试总成绩分析

年级 性别 男 小学一年级 合计 男 小学二年级 合计 男 小学三年级 女 合计 男 小学四年级 女 合计 男 小学五年级 女 合计 205 97 59 156 98 55 153 79 57 136 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 女 256 109 96 1 0 0 女 样本数 优秀 良 及格 不及格 150 106 0 1 2 10 12 4 9 13 5 3 8 1 2 3 10 6 16 12 6 18 70 11 11 22 129 89 218 103 84 187 77 53 130 80 42 122 61 51 112 53 61 114 883 40 43 83 19 6 25 2 3 5 15 3 18 17 11 28 8 0 8 3 1 4 88 2 0 2 男 小学六年级 女 合计 69 69 138 1,044 1 1 2 3 小学总体 合计 男 55 2 初中一年级 女 54 0 合计 109 2 男 初中二年级 合计 男 初中三年级 合计 女 女 61 39 100 35 53 0 0 0 0 0 5 5 10 8 14 22 54 52 31 83 27 39 66 232 4 3 7 0 0 0 9 88 297 0 2 初中总体 合计 从统计结果看，学生体质健康水平一般，及格以上人数仅占92.8%,不及格人数7.2%。 身高标准体重指数能有效地评价出学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况的水平，从测试结果分析，有相当一部分学生超重或过轻，这些学生应科学安排体育锻炼和合理膳食，多做增加肌肉组织的练习和减少多余脂肪的运动。

肺活量体重指数主要评价学生的肺通气功能，也能有效地反映人体生长发育水平。从结果分析看，我校学生的肺通气功能处于较低状态。

立定跳远主要是测试学生下肢的爆发力及身体协调能力的发展水平。总的来说，我校学生的下肢力量发展较好。

仰卧起坐主要检验女生的腹肌力量及耐力水平，从结果分析上看，我校女生的腹肌处于中下等水平，反映出女生平时的练习程度重视不够，需要在体育课教学中进一步加强指导和练习。

测试中的经验总结：

1、学生成绩分差较大，很多学生因为自身原因无法提高分数，导致平均分高，但是达标率低。因此，在以后的练习中，因加强对较弱的同学进行针对性的练习，把薄弱的项目给提高起来。

2、心肺功能的肺活量数据不尽人意。耐力与肺功能关系密切，一般成正比，心肺功能与耐力是反映体质与健康状态的重要指标。随着学习水平的不断提升，体质整体有下滑现象。究其原因，随年段增长学习负担重，学习压力大是重要因素。

南宁市文华学校

2015.12

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7mi7.html