2019年秋九年级语文上册《19+范进中举》学案（含答案）1+新人教版

19、《范进中举》

一、课前自学

（一）读一读,尽量记住下列字词的读音、写法和意义。

倒运dǎoyùn∶倒霉。从甲地贩运货物到乙地出卖,再把乙地货物贩运到甲地出卖。 腆着tiǎn zhe：胸部或腹部挺出。 舍与shěyǔ：施舍给,赏给。舍,施舍。 央及yāngjí∶央告;央告。殃及;连累。 管待guǎndài： 照顾接待;用饭菜等招待。 商酌shāngzhuó：仔细地商量、推敲。 叙功xùgōng：评述、认定各项功绩相与。

唯唯连声wéiwéi liánshēng:连声答应。唯唯答应的声音。 (二)知识积累 1、关于作家作品

《范进中举》是清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。通过描写范进参加乡试中了举人一事,运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象,深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂,同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉,以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 2、知识链接：

《儒林外史》是一部讽刺小说,是一幅活生生的社会面貌图。正如惺园退士所说,它摹绘世故人情,真如铸鼎象物,魑魅魍魉,毕现尺幅；而复以数贤人砥柱中流,振兴世教。其写君子也,如睹道貌,如闻格言；其写小人也,窥其肺腑,描其声态,画图所不能到者,笔乃足以达之”。卧闲草堂刻本评说：“慎勿读《儒林外史》,读竟乃觉日用酬酢之间,无往而非《儒林外史》。”由此可见,《儒林外史》以生动形象的笔墨,逼真地反映了社会。正因为如此,考据家们曾经把书中的人物一一与历史上真人真事相比照,推断出书中人物的艺术原形。还有人特地跑到茶馆中去体验现实,名之为“温习《儒林外史》”。这一切,都充分说明了《儒林外史》的成功与伟大。由于作者吴敬梓具有高深的文学修养,又有丰富的社会阅历,所以才能把那个时代写深写透。他把民间口语加以提炼,以朴素、幽默、本色的语言,写科举的腐朽黑暗,腐儒及假名士的庸俗可笑,贪官污吏的刻薄可鄙,无不恰到好处,谑而不苛,不堕落暴露小说的恶趣之中。在艺术结构上,它没有贯穿到底的人物,而是分阶段地展开,正如鲁迅先生所说,“如集 诸碎锦,合为帖子。虽非巨幅,而时见珍异”。这种体制,对清晚期小说,尤其是有很大影响,如 《海上花列传》、《官场现形记》等,均模拟《儒林外史》 二、教学目标：

1、概述文章的主要内容,体会文章揭示的主题

2、分析小说的人物形象。 3、体会作者的讽刺艺术。 4、学习人物的细节描写。 三、课时安排：2课时 四、教学活动：

第一课时

（一）基础练习

1、范进中举》节选自 ,它是我国 代一部长篇 小说,主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌。作者是 2、根据拼音写出相应的词语。

（1）屠户横披了衣服,tiǎn zhe（ ）肚子去了。

（2）这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且guǎn dài（ ）了报子上的老爹们,再为 shāngzhuó（ ）

（3）我听见人说,就是中了 xiàng gōng ( ) 时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,shě yǔ ( ) 你的。

（4）一顿 jiā qī jiā bā ( ) ,骂的范进 mō mēn bù zháo ( ) （二）课文研习 1、整体感知

（1）默读课文,理清脉络。

第一部分：( ～ ) 第二部分：( ～ ) （2）用简洁的语言概述文章的主要内容。

（3）结合文章具体内容说说范进是怎样的一个人？

（4）众邻居和张乡绅在范进中举前后态度有何不同？

2、句段品读

（1）“好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。

（2）文章第五自然段描写范进喜极而疯的过程,作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。 ①

烘

托

范

进

昏

厥

时

怕

人

情

景

的

是

:

②烘托范进疯走狂奔的是: 3、探究质疑：通过范进中举前后的遭遇和众人的态度变化,揣摩作者的写作意图？

第一课时参考答案

（一）基础练习

1、《儒林外史》 清 讽刺 封建社会后期知识分子及官绅 吴敬梓 2、（1）腆着 （2） 管待 商酌（3）相公 舍与（4）夹七夹八 摸门不着 （二）研习课文 1、整体感知 （1）

第一部分（1—2）：写范进进学回家到中举前的情况,侧重描写胡屠户的倨傲。 第二部分（3—12）：写范进中举后“发疯”、“治疯”和张静斋的拜访,在对比中表 现整个社会各色人等的形象

（2）课文对比描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸

（3）①热衷功名利禄,梦寐以求跻身于统治阶级行列：家中断粮,仍要去参加乡试；②深受封建科举制度的毒害：中举后便乐极发疯。③虚伪：张乡绅送银子,范进“再三推辞”,“才把银子收下”。可张乡绅刚走,“范进即将这银子交与浑家打开看,”可见推辞是假意。 （4）中举前：家境 、贫寒、每日小菜饭、乡试无盘缠、卖鸡换米煮粥却无人伸出援助之手；中举后：众乡邻送粮送酒、奔走效力、张乡绅登门拜访百般拉拢。 2、句段品读：

（1）宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束,欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手 （2）①老太太慌了,慌将几口水灌了过来②众人拉他不住.

3、探究质疑：揭露和批判了封建科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶,穷形尽现地表现了封建末世的世道人心,对各类市侩小人,进行了有力的鞭笞和嘲讽。

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