最新冀教版小学语文二年级上册《窗前的气球》优秀教案1(精品)
更新时间:2024-06-08 12:15:01 阅读量: 综合文库 文档下载
窗前的气球
教学目标:
1、认识“科、亚”等7个字。会写“病、床”2个生字,学习“疒”字旁。会用“可爱的”“高兴地”说写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句,感悟科利亚由“真没意思”到“高兴地笑了”的心情变化,体会同学之间的真挚友谊。
教学重点、难点:
抓住重点词句进行感情朗读,感悟科利亚心情的变化,体会同学之间的真挚友谊。 教学过程:
一、 激趣谈话,导入
孩子们,今天老师给大家带来了一份礼物,你们看是什么?(气球)我们在什么时候,哪些地方看到过气球?(指名说)
小小的气球不仅能带给我们快乐,它还是一剂治病的良药呢!这到底是怎么回事?让我们一起来学习17课《窗前的气球》。(揭题,读题)
二、初读课文
1、自由读课文,碰到带拼音的字多读几遍,注意读准字音,读通课文。
小朋友们读书的表情和声音告诉我,你们很喜欢这篇课文。在你们读书的时候呀,本课的生字朋友可等不急了,吵着闹着跑了出来,快看,他们来了!快点和他们打声招呼,读一读
2、学习生字
①卡片认读生字(指名读,齐读)
②读词语:拴着 呆呆地 猜出来 开始 叽叽喳喳 科利亚 病床 逗人
1
A自由读,同桌交流记字方法。 B谁能当小老师,领着大家读一读吗?(小老师领读词语)C齐读两遍。
3、写字:“病”“床”
A仔细观察,说说你发现了什么?(半包围结构)B教学新偏旁“病字旁”C师范写生书空(一点居中央,一横略上扬,一撇长长的,一点头朝下,一提向上方) D师写“病”,学生说说字的位置E学生练习书写。(床和病各写一遍)
三、品读课文,感悟科利亚的心情变化。
(一)感悟科利亚的孤单、寂寞,理解“真没意思“
1、你们看,这就是科利亚,仔细观察,他脸上的表情是怎么样的?(愁眉苦脸)所以他的心情怎么样?(伤心、难过)
请你快速朗读1、2两段,用文中的一个词语来形容他的这种心情。(板书:真没意思) 2、指名一人读1、2两段,想想:从哪些句子中体会到戈里亚觉得“真没意思”,用——划下来。
出示:他得的是传染病,医院规定,谁也不准来看他,他也不能到病房外面去。 ①理解:传染病(什么是传染病?一个人得了病,你离他很近,你也会得病。生:会传染给别人的病。如:非典、甲流、手足口病)
②戈里亚得了传染病,所以医院规定——(生读) 师:妈妈行吗?爸爸行吗?还有谁也不准来看他? 老师来了,他想看科利亚并给他补课,行吗?
引读:他得的是传染病,医院规定,谁也不准来看他,他也不能到病房外面去。 那疼科利亚的爷爷奶奶来,他们想跟孙子科利亚说说话总行吧?
引读:他得的是传染病,医院规定,谁也不准来看他,他也不能到病房外面去。 是的,科利亚想念的同学来了,他们想一起玩个游戏行吗?
引读:他得的是传染病,医院规定,谁也不准来看他,他也不能到病房外面去。 除了医生护士来给他看病打针挂盐水,其他人都不可以来看他。
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