小学低年级语文“说话写话训练”教案设计
更新时间:2023-12-27 01:04:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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小学低年级语文“说话写话训练”教案设
计
培养目标:
1.知识领域:按句式说几句完整、连贯的话,再连成一段话写下来。
2.情感领域:懂得自己的事情自己做,培养爱劳动的品质。
3.发展领域:在自主的语言实践中,培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。 教学过程:
一、猜谜激趣,揭示课题
导语:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?现在,老师有一个谜语要请大家来猜。大家要认真听,动脑筋想,看谁先猜出来。
1.老师读谜语:我有两个好朋友,你有他有大家有。会写字,能画画;会扫地,能洗碗。样样事情都会做,猜猜看,它是谁?
2.学生说谜底,老师板书课题“一双手”。
[意图:引出课题,创设愉快、和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,呈现最佳的学习状态。] 二、句式辅助,训练说话
过渡:人人都有一双手。今天,我们就来说一说、写一写
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自己的“一双手”。
1。练习用“我有一双(怎样)的手” 的句式说话。(指定一小组的同学“开火车”说,老师相机板书:能干、等) [意图:渗透“总述”的概念,培养学生的概括能力。] 2.练习用“我用自己的双手(干什么)”的句式说话。 过渡:手能做很多很多的事后。下面老师要请小朋友们用自己的双手做一件事情,看谁做得又快又好。
①在“我有一双勤劳的手……”的歌声中,同学们开始动手做事情。他们有的系红领巾,有的整理书包,有的削铅笔,有的擦桌椅,有的捡地上的废纸,有的拼图,有的画画……忙得不亦乐乎。
[意图:结合学生生活实际,创设情景,让学生通过实践,获取大量的感性材料,为说话、写活提供素材。] ②指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说。
[意图:由具体的动手操作到抽象的语言表达,发展学生的思维能力。]
③指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。
[意图:从学生的生活积累入手,拓宽思路,激发表达欲望,发散思维。]
3.练习用“长大以后,我要当_________,用_________”
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的句式说话。
[意图:留给学生一个可以尽情拓展奇思妙想的空间,让基础好的学生有充分发挥想像的余地,让学习有困难的学生也有进步的喜悦。]
过渡:小朋友们从小就学会自己的事情自己做,家务活儿学着做,老师为你们感到高兴。长大以后,你们的手还想做什么呢?下面,老师请你们看几幅图,想一想,图上画的是谁?用自己的双手在干什么?
①老师逐一出示图片,学生看图思考。 ②指名回答。
[意图:图片辅助,启发想像为下一步的学习做好充分的准备。]
过渡:说得很好,下面请同学们用句式,互相说一说将来你的手要干什么?
③小组讨论,合作学习。
[意图:学生之间有机会相互帮助,有机会获得同伴的创新的信息,促进学生多方位互动,培养学生合作学习的能力。]
④指名回答。
[意图:让学生畅谈自己的理想,培养创新的意识。] ⑤小结:小朋友们说得很好,大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习,掌握好科学文化知识,长大了才能实现
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