走一步再走一步学案

潍坊峡山实验初中 初一语文导学案编制： 丛建红 审核： 审批： 使用时间：2016-9-21 班级： 小组： 姓名： 评价：

亲情如歌

——《走一步再走一步》预习案

【课标要求】

1.能用普通话正确、流利地朗读，能恰当停顿，读准语气。

2.在通读课文的基础上，感知作品内容，理清思路，整体把握基本意思。 3.反复朗读作品，品味优美语言，理解重要词句在语言环境中的意义和作用。 【学习目标】

会有感情地朗读课文，读懂故事，简洁讲述故事的情节。 【预习路线图】

1.反复诵读课文，借助工具书，识字认字，扫清阅读障碍。 2.勾画文中的好词好句，并在空白处写上自己的理解。

3.从多角度（从我、从父亲）思考作者在文中想要表达的意思是什么。 【基础积累】

细读课文，在文中勾画出你遇到的陌生字词，通过查字典解决他们，然后把你查阅的重点字词写在下面，和小组其他成员一起分享。（不少于10个） 例如：哄hōng堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 我的积累：

【美句赏析】

童年的美好回忆在缓缓地进行着，作者的笔尖蘸满了情感，我对父亲的感激之情在字里行间不经意地流淌着。一个简单的小故事，作者写来却那样深刻。请勾画文中标志事件发展和描写“我”不同阶段心理活动的语句，在下面试着复述这个故事吧。

【个性解读】

读完全文，你得到了哪些启示？（建议从多角度考虑）

今日赠言： 你从父母那里学到爱,学到笑,学到怎样走路。

潍坊峡山实验初中 初一语文导学案编制： 丛建红 审核： 审批： 使用时间：2016-9-21 班级： 小组： 姓名： 评价：

我的发现与疑问：

【助学微素材】 1. 表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成 的一种形式要素。文章主要表达方式共有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明。 叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它 作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、 如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 2.记叙文：以记叙为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文的六要素：时间、地点、人物、 事件发生的起因、经过和结果。 3.描写方法：⑴人物描写方法有外貌描写（肖像描写）、心理描写、神态描写、动作描写（细节描写）、语言描写。 ⑵景物描写：能够渲染气氛，烘托人物心情，推动故事情节的发展。

今日赠言： 你从父母那里学到爱,学到笑,学到怎样走路。

潍坊峡山实验初中 初一语文导学案编制： 丛建红 审核： 审批： 使用时间：2016-9-21 班级： 小组： 姓名： 评价：

亲情如歌

——《走一步再走一步》探究案

【课标要求】

1.初步领悟作品的内涵，能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.品味作品中富于表现力的语言，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。 【探究目标】

鉴赏文中人物描写和景物描写的句子，学习以小见大的写作方法，善于发现表达生活之美。 【探究路线图】 温馨提示 ?

1.反复研读，鉴赏文中有关人物描写和景物描写的句子。 2.体会文章以小见大的方法和浓浓的亲情。

【慧眼探真情】这是一篇记叙文，里面有精彩的人物描写和景物描写的句子，试用你的慧眼，把你发现的美点写下来，并作适当分析（用词、人物描写、句段、结构、写景、人情、哲理??）。

【思考与启示】

生活中，常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样。文中的爸爸帮我脱险的做法对你有什么启示？你有类似的经历吗？是怎样克服的？

今日赠言： 你从父母那里学到爱,学到笑,学到怎样走路。

潍坊峡山实验初中 初一语文导学案编制： 丛建红 审核： 审批： 使用时间：2016-9-21 班级： 小组： 姓名： 评价：

【学以致用】

请你运用以小见大的方法写一件发生在你身边的小事。（不少于200字）

今日赠言： 你从父母那里学到爱,学到笑,学到怎样走路。

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【拓展阅读】

假如赶快些

从前，有一个人与他的父亲一起耕作一小块地。一年几次，他们会把蔬菜装满那老旧的牛车，运到附近的城市去卖。除姓氏相同，又在同一块田地上工作外，父子二人相似的地方并不多。老人家认为凡事不必着急，年轻人则个性急躁、野心勃勃。

一天清晨，他们套上了牛车，载满了一车子的货，开始了漫长的旅程。儿子心想他们若走快些，日夜兼程，第二天清早便可到达市场。于是他用棍子不停催赶牛车，要牲口走快些。

\放轻松点，儿子，\老人说，\这样你会活得久一些。\

\可是我们若比别人先到市场，我们更有机会卖好价钱。\儿子反驳。 父亲不回答，只把帽子拉下来遮住双眼，在座位上睡着了。年轻人甚为不悦，愈发催促牛车走快些，固执地不愿放慢速度，他们在四小时内走了四哩路，来到一间小屋前面，父亲醒来，微笑着说：\这是你叔叔的家，我们进去打声招呼。\

\可是我们已经慢了一小时。\着急的儿子说。

\那么再慢几分钟也没关系。我弟弟跟我住得这么近，却很少有机会见面。\父亲慢慢地回答。

儿子生气地等待着，直到两位老人慢慢地聊足了一小时，才再次起程，这次轮到老人驾驭牛车。走到一个岔路口，父亲把牛车赶到右边的路上。

\左边的路近些。\儿子说。

\我晓得，\老人回答，\但这边的路景色好多了。\\你不在乎时间?\年轻人不耐烦地说。

\噢，我当然在乎，所以我喜欢看美丽的风景，尽情享受每一刻。\蜿蜒的道路穿过美丽的牧草地、野花，经过一条发出淙淙声的河流--这一切年轻人都没有看到，他心里翻腾不已，心不在焉，焦急已极，他甚至没有注意到当天的日落有多美。

黄昏时分，他们来到一个宽广、多彩的大花园。老人吸进芳香的气味，聆听小河的流水声，把牛车停了下来。\我们在此过夜好了。\他叹一口气说。

\这是我最后一次跟你作伴，\儿子生气地说，\你对看日落、闻花香比赚钱更有兴趣!\

\对了，这是你许久以来所说的最好听的话。\父亲微笑说。

今日赠言： 你从父母那里学到爱,学到笑,学到怎样走路。

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几分钟后，他开始打鼾--儿子则瞪着天上的星星，长夜漫漫，儿子好久都睡不着。天不亮，儿子便摇醒父亲。他们马上动身，大约走了一哩，遇到另一位农夫--素未谋面的陌生人--力图把牛车从沟里拉上来。

\我们去帮他一把。\老人低声说。 \你想失去更多时间?\儿子勃然大怒。

\放轻松些，孩子，有一天你也可能掉进沟里。我们要帮助有所需要的人--不要忘记。\

儿子生气地扭头看着一边。

到另一辆牛车回到路上时，几乎已是早晨八点钟了。突然，天上闪出一道强光，接下来似乎是打雷的声音。群山后面的天空变成一片黑暗。

\看来城里在下大雨。\老人说。

\我们若是赶快些，现在大概已把货卖完了。\儿子大发牢骚。

\放轻松些...这样你会活得更久，你会更能享受人生。\仁慈的老人劝告道。 到了下午，他们才走到俯视城市的山上。站在那里，看了好长一段时间。二人不发一言。

终于，年轻人把手搭在老人肩膀上说：\爸，我明白你的意思了。\他把牛车掉头，离开了那从前叫作广岛的地方。

思考：勾画有关父亲的语句，联系《走一步再走一步》中的父亲，你更喜欢哪一个父亲，请阐述理由。

今日赠言： 你从父母那里学到爱,学到笑,学到怎样走路。

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