Unit 4 I have a pen pal 第四课时导学案

Unit 4 I have a pen pal 第四课时导学案

设计人： 审核人：

温馨寄语：No cross,no crown.(没有苦难，就没有快乐。)

学习内容（Studying contents）：

人教版六年级上册Unit4B. Let’s learn Let’s practise C. Good to know 学习目标（Learning aims）

(1)听懂、会说、正确读写短语：本课五个动词的第三人称单数形

式：lives，teaches, goes， watches，reads。

(本节学习重难点)

(2)能正确理解并能在实际情况中运用Does your pen pal live in

Shanghai? No, he doesn’t. He lives in Beijing.并能在情景

中运用。

(本节学习重难点)

知识链接：(Knowledge links)：

1.什么是第三人称单数：第三人称单数是指一个人，不是你也不是我。

2.动词单三形式的变化规则：

一般情况下，动词后直接加s，

以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，

以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，

以元音字母加y结尾的动词，直接加s，

动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，

动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，

be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。

3.一般现在时的定义：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。

学习指导（Learning guide）

1.自主学习本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches,

goes， watches，reads。

2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)

3.掌握动词单三的变化规则

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）

Step1

Step2自主学习（Self-learning）

1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的单三形式?来试试吧！（自学，可借助知识链接）

teach English( ) go to work ( )

watch TV ( ) read newspapers( )

2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t. He lives in Beijing.

Step3 合作探究(Group work)

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

小组内自由读。

小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

小组合作完成let’s practice.

2.你能用英语写出下面的句子吗？

你的笔友住在上海吗？不，他住在北京。

_____________________________________________________

Step4 小组展示(Group show)

对合作探究中的两个问题进行展示。

Step5 课堂小结(Summary)

这节课我学会了_________________________________________

Step6课堂检测(Test)

选词填空。

How What Who Do Does

1.---- ______ is she ? ----She is our math teacher .

2.---______ you go to work by bus ?

----No, I go to work on foot .

3.---_____ does he get to the zoo?

---He gets there by subway.

4.--_____ is her hobby?

---She likes watching TV.

5.----Does he live in the country?

---Yes , he ______.

Unit 4 I have a pen pal 第五课时导学案

设计人： 审核人：

温馨寄语：I can because I think I can.(我行因为我相信我行。) 学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit4 PartB Let’s try Let’s talk Tick and say

学习目标（Learning aims）：

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.”(本节课学习重点)

2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。

3.能够在实际情景中正确运用所学的对话。 (本节课学习难点)

知识链接：(Knowledge links)：

1.一般现在时中，陈述句如何变一般疑问句。注意：如果主语后动词为单三形式，，那么变一般疑问句句时开头由does引导，其余照抄，动词恢复原形，，如果助于后动词不是三单，便一般疑问句，就由do引导。

2.do not=don’t,does not=doesn’t

学习指导（Learning guide）:

1.自主学习对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）

2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)

3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

Step1 旧知复习（Revision）

指名默写上节课所学动词短语的单三形式

Step2 自主学习（Self-learning）

1.你能完成听音圈图的练习吗？

2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试

吧！（自学，可同桌交流）

Does she teach English? No,she doesn’t.

Does she teach you math? Yes,she does.

Step3 合作探究(Group work):

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)

1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)

小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能对这个句子做出肯、否定回答吗？

Does she teach English?

3.小组合作，用对话旁边方格中的短语编写对话。

Step4 小组展示(Group show):

对合作探究中的三个问题进行展示。

Step5 课堂小结(Summary):

这节课我学会了__________________________________________

Step6 巩固延伸(Consolidation and extension):

询问你同桌叔叔和姑姑的一些信息来完成Tick and say.

1. 组内展示所写对话。2.小组交流，完成Group work.

Step7 课堂检测(Test):

1.仿照例子写句子。

例：

Does she live in the city? Yes, she does.

Does she live in the country? No, she doesn’t.

2. 单项选择，将正确答案的标号填入题前括号内。

( ) ⑴ Her mother TV every evening.

A. watch B. watches C. watching

( ) ⑵—— he to work by subway?

——Yes, he does.

A. Does, go B. Does, goes C. Is, going

Unit 4 I have a pen pal 第六课时导学案

设计人： 审核人：

温馨寄语：All for one, one for all.（我为人人,人人为我）.

学习内容（Learning contents）：

人教版六年级上册Unit 4 PartB B Let’s read C Let’s sing Story time 学习目标（Learning aims）:

（1）能够听懂Let’s read部分，并能够完成短文后的问题。(重难点)

（2）能够理解C Story time 的故事。

知识链接：(Knowledge links):

再次复习动词单三的变化规则：

一般情况下，动词后直接加s， 以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es， 以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es， 以元音字母加y结尾的动词，直接加s， 动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has， 动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，

be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。

Look the same 看起来像

Cartoon 卡通片 twins 双胞胎

学习指导（Learning guide）:

1.自主学习短文（画出短文中动词的单三形式，试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记）。

2.组内解决标记的疑难单词。

3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)

4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

Step1 旧知复习（Revision）:

1欣赏Let’s sing部分歌曲，学生哼唱。

1. 复习背诵上节课学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。

Step2 自主学习（Self-learning）:

1你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）

Alice and her sister are twins.They look the same ,but they are very different.Every morning,Alice goes to school by bike,but Ann goes to school on foot.Every evening ,Alice reads newspaper ,her sister Ann watches cartoons on TV,Alice usually plays at the park on Saturday ,Ann usually makes kites.

2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。

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Step3 合作探究(Group work):

(小组内讨论交流展示。)

1.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。

(2)班内分组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

3.你理解story time中的故事吗？讲给小组同学。

Step4 小组展示(Group show):

对合作探究中的问题进行展示。

Step5 课堂小结(Summary):

这节课我学会了__________________________________

Step6 巩固延伸(Consolidation and extension):

本单元重点句型：

What’s your hobby?

I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too. Does she teach English?

No, she doesn’t. Yes, she does.

上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？你能正确默写吗？试一试吧！

Step7 课堂检测(Test) :

填上合适的介词

live ____Australia go to work ______car

play ____ the park _____Sunday coming ____China

______a school

watch cartoons _____TV

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7lx1.html