特殊教育学校培智音乐第六册

第一课《大家学雷锋》

第1课时

课型：综合课 一、教学内容：

学唱歌曲：《大家学雷锋》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌。

2、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。 三、教学重难点：

通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴。 六、教学过程： 学唱歌曲《大家学雷锋》 1、创设情境导入新课

采用多媒体播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。 3、多媒体播放歌曲跟着模唱。 4、按节奏读歌词。

5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

6、以谈话的方式引入,鼓励学生说出自己的看法。

（1）师:刚才我们演唱了歌曲《大家学雷锋》请问同学们，你们知道什么是雷锋精神？

（2）师:刚才我们演唱了歌曲《大家学雷锋》请问同学们，你们知道怎么样来学雷锋吗？

通过提问的方式，让学生主动在歌曲中，寻找答案，加深学生 对歌词的理解与记忆。

7、指导学生用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲《大家学雷锋》。 8、完整地有感情地演唱歌曲《大家学雷锋》。 9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。 10、为歌曲《大家学雷锋》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《大家学雷锋》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《大家学雷锋》。 七、课堂小结：

我们这个社会需要雷锋，愿雷锋精神永存！

第一课《大家学雷锋》

第2课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《大家学雷锋》。

2、练练：学习二分音符，掌握二分音符的时值拍；音乐律动。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。 2、认识二分音符，掌握二分音符的时值拍。增长学生的音乐知识。 三、教学重难点：

学习二分音符，掌握二分音符的时值拍。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《大家学雷锋》 (二)练练 1、学习二分音符

5 — 二分音符 x — 读da a

2／4 5 — | 5 — | 5 — | 2／4 x — | x — | x — | 2、看图读节奏。

2／4 x — | x — | x — |

2／4 x — | x — | x — | 咚 咚 咚

训练学生的反应能力，进一步掌握二分音符的时值拍。 3、用铃鼓、碰钟、三角铁、串铃为歌曲《大家学雷锋》伴奏。 2／4 x x | x x | x x | 2／4 x 0 | x 0 | x 0 | 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3）用打击乐器共同表演歌曲《大家学雷锋》。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《大家学雷锋》。

5、随音乐律动。

学习跑跳步，协调上下肢动作。 七、课堂小结：

通过为歌曲《大家学雷锋》伴奏，掌握二分音符的时值拍。请同学们多练习，掌握好二分音符的时值拍。

第一课《大家学雷锋》

第3课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《大家学雷锋》。

2、练练：复习二分音符，掌握二分音符的时值拍；音乐律动。 3、听听：歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。 2、认识二分音符，掌握二分音符的时值拍。增长学生的音乐知识。 3、通过欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，培养学生乐于助人的精神。

三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，培养学生乐于助人的精神。 四、说教学方法

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《大家学雷锋》 (二)练练

1、复习二分音符

5 — 二分音符 x — 读da a 2、看图读节奏。

训练学生的反应能力，进一步掌握二分音符的时值拍。 3、用铃鼓、碰钟、三角铁、串铃为歌曲《大家学雷锋》伴奏。 2／4 x x | x x | x x | 2／4 x 0 | x 0 | x 0 |

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《大家学雷锋》。

5、随音乐律动。 (三)听听

欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年儿童喜爱的歌曲。毛主席在1963年3月5日向全国人民发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。“毫不利己，专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉。”这就是雷锋叔叔高尚品格的体现。歌曲以进行曲的风格，意气昂扬地表达了少年儿童们以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年的决心。 七、课堂小结

我们这个社会需要雷锋，愿雷锋精神永存！让学生畅所欲言，通过什么样的行动来学习雷锋。

第二课《其多列》

第1课时

课型：综合课 一、教学内容：

学唱歌曲：《其多列》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《其多列》，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌曲。 2、通过学唱歌曲《其多列》，感受云南哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族民间音乐的美感和哈尼族儿童的生活情趣，培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 三、教学重难点：

通过学唱歌曲《其多列》，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌。四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴。 六、教学过程： 学唱歌曲《其多列》 1、创设情境导入新课

采用多媒体播放动画视频《其多列》，激发学生学习的兴趣。 2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。 3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、讲解歌词意思“其多列”是哈尼语译成“快来” 6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。

8、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲《其多列》。 9、完整地有感情地演唱歌曲《其多列》。

10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。 11、为歌曲《其多列》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《其多列》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《其多列》。

七、课堂小结：

通过学唱歌曲《其多列》让我们走进了美丽的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度过了一段非常难忘的时光。希望你有机会再来哈尼村寨做客！

第二课《其多列》

第2课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《其多列》。

2、练练：试唱2／4旋律；用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏；随音乐律动。 二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《其多列》培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 2、边唱歌曲《其多列》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。 三、教学重难点：

边唱歌曲《其多列》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《其多列》 (二)练练

1、先读谱，再跟着老师唱。

2／4

5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — | 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — | 2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等） 2／4

X X | X X | X X |

X O | X O | X O | 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3）用打击乐器共同表演歌曲《其多列》。 3、边唱歌曲《其多列》边做动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《其多列》。 训练学生的肢体协调能力。 七、课堂小结：

通过为歌曲《其多列》伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。课后，请同学们自由地演唱、分组对唱。

第四课《小鼓响咚咚》

第2课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《小鼓响咚咚》。

2、练练：学习3／4拍；用打击乐器为歌曲伴奏；音乐律动。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会3／4拍歌曲特点。 三、教学重难点：

感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会3／4拍歌曲特点。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《小鼓响咚咚》 (二)练练 1、认认，拍拍

3／4

X X X | X X X | X X X |

强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

2、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边拍手、拍腿。 3／4

X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 |

3、用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。（铃鼓、沙球、碰铃等） 3／4 X X X | X X X | X X X | X X X |

X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3）用打击乐器共同表演歌曲《小鼓响咚咚》。 3、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边做动作。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《小鼓响咚咚》。 七、课堂小结：

今天我们通过打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，进一步体会3／4歌曲旋律特点。

第四课《小鼓响咚咚》

第3课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《小鼓响咚咚》。

2、练练：复习3／4拍；用打击乐器为歌曲伴奏；音乐律动。 3、听听：歌曲《小鸭子》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会3／4拍歌曲特点。

3、通过欣赏歌曲《小鸭子》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《小鸭子》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《小鼓响咚咚》 (二)练练

1、复习认认，拍拍 3／4

X X X | X X X | X X X |

强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱

2、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边拍手、拍腿。

3、用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。（铃鼓、沙球、碰铃等） 4、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边做动作。

5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《小鼓响咚咚》。 (三)听听

欣赏歌曲《小鸭子》 歌词：

我们村里养了一群小鸭子，我天天早晨赶着它们到池塘里。 小鸭子向着我就嘎嘎嘎地叫，再见吧小鸭子我要上学了， 再见吧小鸭子我要上学了??。

儿歌《小鸭子》，是著名作曲家潘振声的作品，其旋律明快，词句上口；深受小朋友喜爱。这首儿歌很短小，它包含了小鸭子的叫声、走路的姿势。 七、课堂小结：

今天我们学习了这首歌曲《小鸭子》，要学习它劳动的品德，希望大家以后自己的事情自己做，愿没一位同学都像小鸭子一样健康、活泼、快乐的成长。

第五课《种瓜》 第1课时

课型：综合课 一、教学内容：

学唱歌曲：《种瓜》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《种瓜》，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《种瓜》，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受 收西瓜时的心情。 三、教学重难点：

通过学唱歌曲《种瓜》，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲。

四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴。 六、教学过程： 学唱歌曲《种瓜》 1、创设情境导入新课

采用多媒体播放动画视频《种瓜》，激发学生学习的兴趣。 2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。 4、按节奏读歌词。

5、用2／4拍的强弱关系（强弱）来朗读歌词。 6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。 8、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲《种瓜》。 9、完整地有感情地演唱歌曲《种瓜》。

10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。 11、为歌曲《种瓜》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《种瓜》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《种瓜》。 七、课堂小结：

同学们，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。

第五课《种瓜》 第2课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《种瓜》。

2、练练：边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏；学跳集体舞《找朋友》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《种瓜》，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。 2、边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。 三、教学重难点：

边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《小鼓响咚咚》 (二)练练

1、边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等） 2／4

X X | X X | X X |

X O | X O | X O | 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3）用打击乐器共同表演歌曲《种瓜》。

2、播放歌曲《种瓜》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《种瓜》。 训练学生的肢体协调能力。

3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《种瓜》。 4、学跳集体舞—《找朋友》

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，创编动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，注意按歌曲的节奏创编动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）全班同学共同表演集体舞—《找朋友》。 七、课堂小结：

通过为歌曲《种瓜》打击乐器伴奏，让同学们感受到了打击乐器在音乐作品中的表现。通过学跳集体舞—《找朋友》，进一步加强了同学们肢体协调能力以及团队协作的能力。课后请同学们自由练习集体舞《找朋友》。

第五课《种瓜》 第3课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《种瓜》。

2、练练：复习为歌曲《种瓜》打击乐器伴奏；学跳集体舞《找朋友》。 3、听听：歌曲《快乐的小厨师》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《种瓜》，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。 2、边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。

3、通过欣赏歌曲《快乐的小厨师》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。劳动是快乐的、伟大的，培养学生要热爱劳动。 三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《快乐的小厨师》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。劳动是快乐的、伟大的，培养学生要热爱劳动。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《小鼓响咚咚》 (二)练练

1、边唱歌曲《种瓜》边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等） 2、播放歌曲《种瓜》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《种瓜》。 训练学生的肢体协调能力。

3、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《种瓜》。 4、练习跳集体舞—《找朋友》 (三)听听

欣赏歌曲《快乐的小厨师》

歌曲的旋律欢快、活泼。音乐来源于生活，生活中到处充满着乐音。歌曲《快乐的小厨师》充分地反映了在做饭的过程中通过“切菜”、“剁肉”，发出不同的音响，打出不同的节奏。从而创造性地来产生了音乐，在劳动中享受着音乐，劳动是快乐的、伟大的。从而培养学生要热爱劳动。

通过歌曲《快乐的小厨师》启发学生感知节奏，通过拍打，敲击身体的各个部位以及道具模拟演奏，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐，不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。 七、课堂小结：

通过欣赏歌曲《快乐的小厨师》，希望同学们要热爱劳动。回到家里要帮助爸爸妈妈多做事情，做到自己的事情自己做。

第六课《热爱共产党》

第1课时

课型：综合课 一、教学内容：

学唱歌曲：《热爱共产党》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《热爱共产党》，指导学生能用优美的声音来演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《热爱共产党》，用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。 三、教学重难点：

通过学唱歌曲《热爱共产党》，用优美的歌声表达对共产党的无 限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴。 六、教学过程： 学唱歌曲《热爱共产党》 1、创设情境导入新课

采用多媒体播放动画视频《热爱共产党》，激发学生学习的兴趣。 2、教师范唱，边唱边带领学生体会4／4拍歌曲旋律的特点。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。 4、按节奏读歌词。

5、复习休止符（四分休止符、八分休止符）的时值拍。 6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。

8、用优美的声音来演唱歌曲《热爱共产党》。 9、完整地有感情地演唱歌曲《热爱共产党》。 10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。 11、为歌曲《热爱共产党》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《热爱共产党》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《热爱共产党》。 七、课堂小结：

同学们今天表现的都非常出色，课后希望同学们能够更加熟练的演唱并用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。

第六课《热爱共产党》

第2课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《热爱共产党》。

2、练练：认识有高音点的duo、re、mi；音乐律动。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《热爱共产党》，指导学生能用优美的声音来演唱歌曲。并用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。

2、认识有高音点的duo、re、mi，增长音乐知识。 三、教学重难点：

认识有高音点的duo、re、mi，增长音乐知识。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《热爱共产党》 (二)练练

1、认认，再跟着老师唱唱。 有高音点duo、re、mi

1 2 3 1=A 2／4

1 2 3 | 2 — | 3 1 2 | 1 — | 2、边唱歌曲《热爱共产党》边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等） 2／4

X X | X X | X X |

X O | X O | X O | 1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。 2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。 3）用打击乐器共同表演歌曲《热爱共产党》。 3、播放歌曲《热爱共产党》，边唱歌曲边做动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，创编动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，注意按歌曲的节奏创编动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《热爱共产党》。 七、课堂小结：

通过共同表演歌曲《热爱共产党》，培养了同学们与他人合作的能力。课后，请同学们多多练习。

第六课《热爱共产党》

第3课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《热爱共产党》。

2、练练：复习有高音点的duo、re、mi；音乐律动。 3、听听：歌曲《共产党好比红太阳》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《热爱共产党》，指导学生能用优美的声音来演唱歌曲。并用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。

2、认识有高音点的duo、re、mi，增长音乐知识。

3、通过欣赏歌曲《共产党好比红太阳》，感受并抒发依族儿童对党的真挚感情。 三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《共产党好比红太阳》，感受并抒发依族儿童对党的真挚感情。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《热爱共产党》 (二)练练

1、复习，再跟着老师唱唱。 有高音点duo、re、mi

1 2 3 1=A 2／4

1 2 3 | 2 — | 3 1 2 | 1 — | 2、边唱歌曲《热爱共产党》边用打击乐器伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球） 2／4

X X | X X | X X |

X O | X O | X O | 3、播放歌曲《热爱共产党》，边唱歌曲边做动作。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《热爱共产党》。 (三)听听

欣赏歌曲《共产党好比红太阳》

《共产党好比红太阳》是一首布依族民歌。歌曲开始的第一小节在全曲的高音上使用了长为二拍的衬腔“哎”，高亢、明朗，它是引子，引出了主歌，同时也体现了山歌的特点。歌曲的基本结构是四个规整乐句（各4小节）组成的一段体。歌曲表现了布依族儿童对共产党的满腔激情。 七、课堂小结：

通过欣赏歌曲《共产党好比红太阳》，培养学生对党的真挚感情。

第七课《三只小鸭》

第1课时

课型：综合课 一、教学内容：

学唱歌曲：《三只小鸭》。 二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《三只小鸭》，让学生感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。

2、通过学唱歌曲《三只小鸭》，指导学生用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 三、教学重难点：

通过学唱歌曲《三只小鸭》，指导学生用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴。 六、教学过程： 学唱歌曲《三只小鸭》 1、创设情境导入新课

采用多媒体播放动画视频《三只小鸭》，激发学生学习的兴趣。 2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。 4、按节奏读歌词。

5、复习休止符（四分休止符、八分休止符）的时值拍。 6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。 7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。

8、用害羞、自信的声音来演唱歌曲《三只小鸭》。 9、完整地有感情地演唱歌曲《三只小鸭》。 10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 如：师生接唱、“一领众合” 、分组对唱等形式演唱。 11、为歌曲《三只小鸭》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《三只小鸭》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《三只小鸭》。 七、课堂小结：

同学们，课后演唱歌曲《三只小鸭》时，用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中小鸭子害羞、自信的情绪。

第七课《三只小鸭》

第2课时

课型：综合课 一、教学内容：

1、唱唱：复习歌曲《三只小鸭》。

2、练练：试唱乐谱、读节奏；随音乐律动。 二、教学目标:

1、学唱歌曲《三只小鸭》，指导学生用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

2、体会4／4旋律的特点、掌握八分音符的时值拍。 三、教学重难点：

体会4／4旋律的特点、掌握八分音符的时值拍。 四、说教学方法：

1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器。 六、教学过程：

(一)唱唱：复习歌曲《三只小鸭》 (二)练练

1、跟着老师唱唱。

1=C 4／4

1 3 5 1 | 1 5 3 1 | （老师）风 吹 来 了（学生）呼 呼 呼 呼！

（老师）雨 下 来 了（学生）沙 沙 沙 沙！ 2、2边用“da”读节奏边拍手。 2／4

X X X X | X X X | X X X X| X X X |

3、随音乐律动

《摘果子》训练学生的肢体协调能力。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，创编动作。 （2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

4、用打击乐器为歌曲《三只小鸭》伴奏。（铃鼓、碰铃、沙球等） 2／4

X X | X X | X X |

X O | X O | X O |

5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《三只小鸭》。 七、课堂小结：

通过共同表演歌曲《三只小鸭》，培养了同学们与他人合作的能力。课后，请同学们多多练习。

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