2015家乡四年级省会城市长春

第1课 省会城市长春 教学目标： 1.初步了解自己的省会——长春。 2.培养学生爱家乡的情感，增强为家乡的繁荣而努力学习的意识。 3.增强学生实践活动能力。 教学重点： 了解我们的省会——长春。 教学准备： 找一找长春市的图片、照片和资料。 教学过程： 一、激趣 1.谁知道我们吉林省的省会是那个城市？ 2.你喜欢长春吗？为什么？ 二、看一看、读一读、说一说 1.关于我们的省会——长春 ，你了解吗，把你了解的介绍给大家。 2.学生展示收集到的有关长春市的图片、照片或资料。 3.听了同学们的汇报你有什么感想？ 4.为了长春的明天更加的美好，你打算怎么做？ 5.教师小结：

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（1）长春是吉林省的省会所在地，是吉林省的政治、经济和文化中心，是吉林省最大的城市。 （2）长春市有“汽车城”、“电影城”、“文化城”、“森林城“之称。 （3）在长春市有很多的大学和报社、图书馆等。 （4）长春市的绿化面积很大，素有“春城”之美誉。 6.做一次有关“长春市”的展览。 三、选一选、展一展 1.把我们收集到的图片、照片和资料选一选，办个长春市图片展。 2.有兴趣的同学可以画一画未来的长春。 3.学生展示。 4.师生互相评价。 5.说说这次活动的感受。 四、教师总结 长春是我们的省会，是我省的政治、经济、文化中心，我们要为长春的发展献言献策，为我省的经济发展做出我们的贡献。

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第2课 朝鲜族 教学目标： 1.简单了解朝鲜民族服装美食及习俗文化。 2.感受朝鲜族能歌善舞的民族特点， 3.增强对中华民族大家庭的热爱。 教学重点： 了解朝鲜民族服装美食及习俗文化。 难点：了解朝鲜民族服装美食及习俗文化。 准备：自制课件、挂图。 教学过程： 一、谈话导入。 师：小朋友们，大家都已知道，我国是个多民族的国家，一共有（56）个民族，我们今天要一起走进另一个少数民族。瞧，她们来了！ 二、了解朝鲜民族所处地理位置。 播放ppt通过观看地图，向幼儿介绍朝鲜族所处的地理位置。 师：朝鲜族现有人口近20万。是国内15个人口逾百万的少数民族之一。朝鲜族主要聚居在吉林省延边朝鲜族自治州，黑龙江、辽宁、内 蒙古自治区及内地的一些城市。 三、了解朝鲜族服饰和节日。

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师：和其他民族一样，朝鲜族也有自己的民族服装，看一看，说一说，谁能说出朝鲜族服装的特点？（学生利用观察法，总结朝鲜族服装的特点） 生：短小的上衣，长而肥的裙子，胸前有两条长长的飘带，颜色丰富多彩. 师总结：是呀，朝鲜族的服装是如此的丰富的多彩，那么，朝鲜族的文化更是渊源流长， 今天就让我们\一起走进朝鲜族” 二、 朝鲜族语言 三、朝鲜族生日 师：同学们，朝鲜族不但有绚丽的服装，丰富的语言，还有独特的家庭节日（放课件）请看，这是朝鲜族特有的“回甲节”，也是老人的六十岁生日。在生日宴会上，不论男女老幼都会身穿节日的盛装，载歌载舞，晚辈们向老人行跪拜礼，表示对老人的祝福，在这幸福甜蜜的气氛中耳边还会响这样一首朝鲜族歌曲（放《祝妈妈长寿》） 七、小节（让学生同过讨论的形式总结本课的收获） 师 :“朝鲜族是一个热情，优秀的民族，我们应该把他们当成我们的兄弟姐妹，不光这样，全国56个民族都要亲如一家，紧紧团结在祖国的大家庭里，这样才能使我们的祖国更加繁荣富强！

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第3课 二十四节气 课时目标： 1.熟记二十四节气歌；动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，了解二十四节气的有关知识。 2.用抢答赛的形式在全班交流，培养学生对知识的掌握能力和运用能力。 3.培养学生了解自然规律以及学会利用自然规律的意识。 教学重点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。 教学难点：熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。 教学准备：学生收集有关二十四节气的知识；教师制作一组幻灯片；将学生分成三组。 教学过程： （一）导入： 同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。大家想认识这些节气、了解这些节气吗？ 为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。 （二）出示第一张幻灯片。

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1、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。 2、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。 （三）出示第二张幻灯片。 1、学生自由读、齐读。 2、教师简介这两句的意思。 （四）返回第一张幻灯片，显示“标注”，学生在小组内交流自己收集的有关二十四节气的资料（5分钟） （五）抢答赛（15分钟） 1.依次出示以下题目，学生抢答。分组计分。 2.评比 （六）欣赏二十四节气歌（歌曲） （七）读背节气歌 1.学生自由读、背。 2.指名背诵。 （九）课时小结： 这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。

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第4课 铁路 教学目标： 1.记住我省主要的铁路干线，乘火车的安全知识以及我省铁路的发展。 2 .培养学生阅读交通图的能力。 3.让同学感受到铁路运输的方便，要爱护铁路。 教学重点：记住我省主要的铁路干线，乘火车的安全知识以及我省铁路的发展。 教学难点：记住我省主要的铁路干线，乘火车的安全知识以及我省铁路的发展。 教学过程 （一） 激发学习兴趣，导入新课。 同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的“铁路运输”。（板书） （二） 提出问题，引出下文。交通运输业主要是运送旅客和货物，与人们的生产和生活息息相关。那么，交通运输业在经济发展中起着什么作用呢？ （三） 交通运输方式 传统的运输方式和现代的运输方式比较。看图片更形象。学生能很容易的答出现代运输方式的优点，具有运量大、速度快、效益高的特点。

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（四）了解吉林省铁路发展成绩及未来规划。 读课本12页内容，集中交流。 1.在你看来，铁路在家乡的社会发展中有哪些作用？ 2.假如没有铁路，家乡生活会受到那些影响？ 3.如果再发展铁路，你希望家乡铁路有哪些进步？ （五）拓展延伸： 和铁路货车相关的安全问题有哪些？ 我们应该注意哪些事情。

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第5课 二人转 教学目标： 1、初步认识二人转，并了解二人转表演形式，了解东北二人转的历史，发展及过程。 2.学生能用积极的态度去体验，喜欢东北地区的二人。 3.培养学生对二人转的热爱。 教学重点：初步认识二人转，并了解二人转表演形式，了解东北二人转的历史，发展及过程。 教学难点：初步认识二人转，并了解二人转表演形式，了解东北二人转的历史，发展及过程。 教学过程： （一）激趣导入 播放赵本山、宋祖英表演二人转小帽《双回门》，让学生说出其剧种。由此导入新课。 （二）新授课 1.关于二人转，你都知道哪些信息？你对二人转民间艺术有什么看法？ 2.读一读，了解二人转。 1. 二人转的表演形式： （1）单出头，即一个人扮演多种角色的独角戏；

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（2）拉场戏，即包括生、旦、丑角的民间小戏； （3）对口戏，即名副其实的二人转，有两名彩扮男女演员表演多个角色 。 2.二人转的伴奏乐器主要有： 板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等。 3.唱词特点： 诙谐幽默，富有生活气息。 （三）拓展延伸： 1.京剧、评剧、黄梅戏等传统戏曲，在当今生活中都受到现代通俗文化的很大冲击。你认为二人转未来社会会有怎样的命运？ （四）总结：

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第6课 松花江 教学目标： 1.了解家乡人民的母亲河松花江的有关知识。 2.培养学生对家乡母亲河的热爱之情。 3.提高学生探究交流和认识的能力。 教学重点：了解松花江的有关知识。 教学准备：了解松花江的有关知识。 教学过程： 一、谈话导入。 家乡吉林素有“白山松水”的美誉。其中“松水“指的就是松花江，她是家乡人民的母亲河，孕育了家乡的历史和文明。 二、探究交流松花江的相关知识。 1.松花江的发源地。 松花江有两个发源地。正源位于我省东南部长白山天池，在它上游又有两个源头：头道江、二道江均发源于长白山。此外还有一个源头，即大兴安岭。 2.松花江流经的地区。 结合地图看松花江所流经的地区。 3.沿松花江修建的水电站。 简单了解水电站的作用，从而加深对松花江作用的认识。

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三、探究交流： 你的生活中有哪些与松花江有联系的内容。 分组探究松花江对我们生活中的有利之处。 三、实践拓展： 以“认识松花江，保护母亲河”为主题做一分手抄报。 要求： 1.图文并茂； 2.主题鲜明，内容丰富，设计美观。 四、总结。

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第7课 经济发展 教学目标： 1.了解家乡近年来工业、农业、服务业的经济发展情况。 2.提高学生分析能力和探究交流能力。 3.树立努力学习，将来为社会经济作贡献的意识。 教学重点：了解家乡近年来的经济发展情况。 教学难点：了解家乡近年来的经济发展情况。 教学过程： 一、谈话导入。 近年来，吉林省的经济高速发展，与此同时，全省的经济结构正在加快调整和完善。 二 、了解吉林经济发展状况。 1.近年来，吉林省经济保持健康、稳定、持续发展，2014年GDP稳步增长，全年GDP增长6.5%。 2.工业的发展。2014年工业利润突破1300亿元， 3.农业的发展。2014年农民人均纯收入首次超过万元；粮食总产量达到706.56亿斤，，粮食单产保持全国首位。 4.服务业的发展。 民营经济主营业务收入近3万亿元，增长10%。 一年来，吉林省主动适应和引领经济发展新常态，

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全力以赴稳增长、调结构、抓改革、促开放、优环境、惠民生，激发后发动力，迈出的每一步都异彩纷呈。 三、探究交流。 1.我们身边的那些事关系到“经济发展”？ 2.为什么我们需要关系家乡的经济？ 四、实践拓展. 按照农业、工业、服务业分别是第一产业、第二产业、第三产业的划分法，举例说明家乡的哪些经济活动属于 一产业、第二产业、第三产业？

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第8课 吉林三杰 教学目标 1.了解家乡的名人“吉林三杰”。 2. 培养学生搜集整理材料的能力和理解能力。 3.培养学生学名人，促进自己成长的意识。 教学重点：了解家乡的名人“吉林三杰”。 教学难点：了解家乡的名人“吉林三杰”。 教学过程： 一、谈话导入： 我们家乡是一个人杰地灵的好地方，世世代代人才辈出，今天我们就一起了解一下吉林三杰。 二、读一读，了解“吉林三杰”。 （1）基本概要：清末民初在关东为官的人当中，以宋小濂、徐鼐霖、成多禄三人最为著名，世称“吉林三杰”。 （2）人物特长，三杰”之中论官位，宋小濂最大，曾做到一代封疆大吏的黑龙江巡抚和都督，授上将衔；徐鼐霖次之，历任黑龙江都督府参谋长、北京总统府顾问和特任吉林省长；成多禄最小，只任过三年的绥化知府，晚年任过一段教育部审核处处长兼图书馆（北京图书馆）副馆长。“三杰”之中成多禄以其诗、书俱佳而闻名关东、享誉京城，有“三杰”翘楚之称。 （3）人

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物贡献 宋小濂 （1860－1926）吉林人，中国近代杰出的爱国主义者，工诗善书，被喻为“吉林三杰”之一，民国三年曾出任黑龙江都督兼民政长；在抗击沙俄，捍卫国家领土完整方面做出了贡献。 徐鼐霖 （1865－1940）永吉尚礼人，民国八年（1919年）任吉林省长，他精诗文、善书法，文化艺术成就很高，被誊为“吉林三杰”之一；东北沦陷后，坚持不与伪政权合作，表现了高尚的民族气节。 成多禄 （1864－1928）吉林人，著名书法家。他精诗文、功书法、诗词、文稿，墨迹遍及东北三省，驰名全国，民国初年任吉林省第二届参议院议员，民国教育部审核处处长，且为官清廉，被群众誉为“清廉太守”。 三、拓展延伸： 1.在历史上，我们家乡有哪些文化名人？ 2.现实生活中，我们家乡有哪些文化名人，说说他们的活动和贡献？ 16

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