最新浙教版品生二年级下册《班级小明星》教案 doc

课 题：《班级小明星》

设计者（宁波市戎徐小学 翁鲁芦）

本课通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星。同时也培养孩子发现他人优点的能力。教材通过采访流程图的引导和加油站教材分析 出示的采访要点总结，叫孩子掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，学习他人长处，学会欣赏他人，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。 课 时 2课时 1、 学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。 2、 学会发现和欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。 教学目标 3、 能用自己的方式完成放记录，并且能大方、流利、有礼貌地在班级中交流。 4、 热爱集体，争做班级小明星。 教学重点：发现同学身上值得学习和欣赏的地方，能有礼貌地与同学进行交流。 教学重难点 教学难点：热爱集体，认识到自己与集体荣誉有密切关系，积极争做班级小明星。 教 具 课件、明星奖牌、板书贴（各明星称号）、采访提纲表、心愿卡 教 学 过 程（第一课时） 1

教学环节 基础教案 1、（出示各位明星图片）孩子们，你认识他们吗？ 2、他们的生活其实离我们很遥远，可是为什么大家都认识他们？为什么他们这么有名气呢？ 个性设计 一、走近明星 3、这些人都因为在哪一个方面的表现特别 优异，就想天上闪闪发光的星星一样，所以，我们把他们称为明星。（板书：明星） 4、他们有的是体坛明星，有的是影视明星，有的是唱歌明星等等。他们用自己的优秀表现，在我们生活的各个领域闪烁光芒。 1、游戏：我们班级其实也有许多闪光的明星，让我们先来做个游戏，名字叫“猜猜他是谁？”。根据老师提示，看谁猜得对。（可根据班级实际情况进行提示，课件出示） 2、根据老师的提示猜一猜。 二、寻找明星 3、只要他有一处地方值得大家学习，那么他就是我们班级的小明星（板书课题），可以是运动小明星、助人小明星、、劳动小明星、服务小明星等。你还知道我们班级里其他的明星吗？ （板书贴星星）助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、文艺小明星、巧手小明星、环保小明星、书画小明星、金点子小明星、自理小明星、服务小明星、劳动 2

小明星等等——（可以现场写好贴上去，多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。） 4、每个小明星发一颗有称号的明星奖牌。 1、孩子们，今天我们要来当当小记者，采访采访我们班级里的小明星。 2、你想先来采访采访吗？（指名名学生现场采访） 师生评议采访过程 3、采访指导 看来，记者也不是这么好当的。那么，怎样做才能让明星愉快接受你们的采访，而且你也可三、采访明星 以获得自己想要的信息呢？ （1）请孩子们打开书，看看书本P24—P26页，图上的小朋友是怎样进行采访的。 学习小组共同学习，探讨采访方法、采访技巧、采访礼仪。 （3）集体交流，师适当补充（课件出示采访秘籍） ①确定采访对象。 ②分工合作。（谁提问？谁记录？谁拍照？谁整理记录?） ③事先约定采访的时间、地点。 ④有礼貌地提问。（注意采访礼仪，注意自 3

己的表情和语速、说话清晰明了） ⑤认真倾听，仔细记录。（A是否可录音和照相要事先询问被采访者、B控制好采访时间、C不偏离采访主题） ⑥核对采访记录。（采访后可询问是否可以提供相关资料） ⑦采访结束向被采访者致谢。 4、掌握了采访秘诀，我们的采访就有了成功的条件。可是，我们还忘记了一件很重要的事情。你知道是什么事吗？ （拟订采访提纲） 哎呀，采访的时候我该问什么呀？准备问几个问题呢？所以，我们要制订采访提纲，才能更好地完成采访任务。 5、 我们该怎样制订采访提纲呢？可以提什么问题呢？例：采访助人小明星（课件出示） 如果采访助人小明星，还可以提什么问题？ 交流：（预设） 你是从什么时候开始帮助别人的？ 你曾经帮助过谁？ 在帮助别人时，碰到过困难吗? 你是怎样对付困难的？ 大人会反对你帮助别人吗？…… 4

6、分组讨论(包括分工)并制订采访提纲。（师深入小组指导）播放歌曲 四、课后实践 大家都跃跃欲试了，那就根据每组确定的采 访对象和制定的采访提纲,赶快展开采访吧！ 板书设计 金点子 明星 运动 助人 明星 明星 巧手 明星 自理 明星 学习 明星 服务 明星 环保 明星 礼仪 明星 班级小明星 文艺 明星 书画 明星 劳动 明星 5

教学反思

教 学 过 程（第二课时） 教学环节 孩子们，欢迎你们采访归来。 一、谈话导入 孩子们，经过一段时间的了解和采访，大家已经对班级里的许多小明星进行了采访，对他们进行比较深入地了解，也给了自己许多成长的启迪和收获。今天，我们要一起来交流采访的结果 基础教案 个性设计 6

和感受。 1、请说说你有了哪些收获? （鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现——————。我真佩服——————。没想到——————。原来我以为————，现在————————等） 2、整理采访记录，准备汇报交流 小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳，把采访记录和组员的心得结合在一起，小组长准备班级交流汇报。 3、班级交流 二、采访交流会 回答完后要注意礼仪，感谢被采访的同学 （对于几个孩子们特别值得关注的同学，请上台，及时展开记者座谈， 让其他同学当记者，提出还想提的问题） 4、小结： 通过采访小明星，通过刚才的交流，你知道怎样才能成为小明星吗？（板书：靠自己的努力） 是啊！每个小明星的背后都有许许多多的我们所不知道的故事，他们对自己的严格要求，不懈的努力，令我们感动不已。“天才来自勤奋，明星源于努力”，相信大家在收获经验的同时，也有了自己学习的榜样和努力的方向。 7

1、一颗星星，在黑色的天幕中，渺小而不起眼。许许多多的星星，就组成了美丽而耀眼的星空。多么想，我们班级的孩子们都成为那闪闪的星星啊。那样，属于我们（ ）班的星空一定会灿烂无比的。 孩子们，你们多想成为明星吗？都想把自己变得更亮吗？ 2、学生书写心愿卡：（播放歌曲） 我想成为 明星，所以我要 。 3、交流心愿，贴在星空图上。 三、争做小4、瞧，我们的星空多美丽啊！（儿歌）： 明星 小星星 小星星，真可爱，到了晚上跑出来。 我们大家在一起，闪闪星光照大地。 星星星星了不起，夜晚的天空更神气。 5、总结：那么多的星星，有了美丽耀眼的银河。班级小明星不仅让自己闪亮了起来，还使我们班变得更加优秀、更加强大，更加闪亮。（板书：为班级增光） 个人对班级，就像一颗星对天空，每颗星星努力地发光发亮，才会让这片天空更加明亮、动人。让我们个个都来争做班级小明星，让我们班成为一个明星班级！ 8

板书设计 班级小明星 靠自己的努力 为班级增光 教学反思

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