英语人教版五年级上册学习任务单

学习任务单

小学英语（PEP）五年级上册

《Unit 4 What can you do? Part B Read and write》

学校：班级：姓名：一、学习指南

学习达成目标1. 能够通过阅读问题在语篇中获取关键信息。

2．能够阅读电子邮件了解Robin的性格、能力等信息。

3. 能够依托思维导图书写并描述自己能做与不能做的事情。

学习方法建议认真阅读语篇，查阅生词，获取关键信息；

学习过程预告课前自主学习

一、认真读完《学习任务单》。

二、利用自画的思维导图复习动词或动词词组（I can ...）。

三、阅读课本第43页电子邮件。

四、获取关键信息，完成有关Robin的性格、能力思维导图。课堂合作学习

一、课始复习，生生互动，导入课题

二、组内讨论，合作探究，分享成果

三、细节评测，思维碰撞，答疑解惑

四、总结归纳，梳理语篇，提升理解

五、拓展书写，交流展示，提升能力

六、总结表现，评价反馈，课后任务

二、学习任务

课前自主学习

一、认真阅读《学习任务单》中的全部学习内容和学习流程。

二、利用思维导图复习动词或动词词组（I can ...）

Q：What can you do?

I can ...

三、阅读课本第43页电子邮件。思考以下三个问题获取关键信息，完成思维导图。（另外一张）Q1: What’s Robin like? （Robin 是什么样的？）

Q2: What can Robin do? （Robin会做什么？）

Q3: What can Robin not do? （Robin不会做什么？）

四、仿照Robin 的思维导图完成你自己的思维导图。

课堂合作学习

一、课始复习，生生互动，导入课题

学生自画思维导图复习相关动词及动词词组，生带生读。

二、组内讨论，合作探究，分享成果

任务一：小组成员利用思维导图分享课前自学所得。 任务二：小组合作学习，互帮互助。

任务三：小组推选一名成员汇报。

三、细节评测，思维碰撞，答疑解惑

IRS 检测，根据答题情况答疑解惑。

四、总结归纳，梳理语篇，提升理解

利用思维导图再次归纳信息，帮助学生梳理语篇。

五、拓展书写，交流展示，提升能力

拓展书写活动，达到学以致用，提升学生能力。

六、总结表现，评价反馈，课后任务

三、我的困惑

I am can ’t can

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