数星星的孩子

《数星星的孩子》教学片段设计

教学目标：会认：“撒、玉、仰”三个字。会写：“数、玉、珍、

珠”四个生字。

教学重点：自主识字、随文识字。

教学难点：结合具体的语言环境和上下文理解字的含义。 教学过程：

一、激趣导入、板书课题。

1、出示图片、导入新课。（出示：满天星星的图片，让学生畅所欲言：看到什么？想到什么？）“星星”为话题，导入课题。 2、板书课题、质疑引导。明确课文第一自然段是本节课学习内容。 师：晚上，一个孩子在数星星，他是怎样数的呢？下面，哪位同学把课文第一段给大家读一读？同学们仔细听。

师：他读得正确、流利，很了不起！谁能和他比试比试。（生再读

第一自然段后）让我们为他们俩一起鼓掌，好吗？ 师：这段话不容易读，因为在这段话里，有很多生字，不信大家对照课后的生字找找，看看都有谁？

生说，师出示卡片。

二、自主识字、小组交流识字方法。

师：来，一起读读这些字。（撒、玉、仰、数、珍、珠） 师：我出示哪个，你就读哪个，说说你是怎样认识的？（最后读“撒”） 三、随文识字、读认同步。

1、满天星星像什么？用问题引出课文语句，大屏幕出示句子： “晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”

（一）实物识字。“珍珠”、“玉”。出示：珍珠项链、玉石饰品。让学生看一看、摸一摸。学生读句子。 （二）熟字加偏旁识字、“加一加”。

“撒”是本课要求认识的生字里边最难认的一个字，请同学们说说是怎样认识的？熟字加偏旁。 “扌”加“散”。大家读句子体会撒字的含义。

（三 ）动作识字、表演理解字义。

“仰起头”的“仰”谁能做这个动作给大家看一看？大家看，和课文插图上的孩子一样吗？让我们读读这句话，想想这个孩子是怎样数的？

（四）比较识字。

师：“数”在这里读音与“数学”中的“数”的读音一样吗？”那个孩子在数什么？ 生:“数星星。”

（五）再现生活情境识字。 师：“你能数别的东西吗？”

花园里，一个孩子指着花儿在数—————————— 果园里，一个孩子指着果树在数—————————— 小溪旁，一个孩子指着水里在数—————————— (六)游戏识字。让学生做摘“星星”游戏。 四、指导写字

这节课，要会写“玉、珍、珠”，三个字。这三个字都有一个“王”。注意“珍、珠”中；“王”最后一笔变为 “

”。 写“玉”要

注意中间横和竖，写在田字格橫竖中线上。“珍”字写在田字格中，注意左低右高，人字起笔在竖中线上中间。

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