教学法

中学语文教材教法试题及答案

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共10分)

1．中学语文教学法是一门【 】

A．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科

2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【 】 A．启发式提问 B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问 3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【 】 A．孔子 B．孟子 C．苟子 D．子思 4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【 】 A．信息传递的过程 B．人格构建的过程

C．特殊的认识过程 D．美感体验的过程

5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【 】

A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象

6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【 】 A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力

7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【 】

A．快速读书法 B．提纲挈领法 C．联想求异法 D．SQ3R学习法 8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【 】

A．阅读法 B．讲授法 C．议论法 D．练习法 9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【 】，从而构成情景交融的艺术境界的。

A．主观想象 B．综合评估 C．主观情感 D．客观分析 l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【 】

A．随时测试 B．综合测试 C．阶段测试 D．选拔测试 二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)

1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是 、 、身体素质。 2、语文教学的基础能力是由 、说、 、写 四个要素构成的。 3、语文教育理论的特殊之处在于它的 、 和 。

4、1903年颁行的《 》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。

5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了 和 的错误倾向。

6、语文能力即理解、运用语言的能力，它是以 为核心的。 7、中学语文教育的内容的三个构成要素是 、 、 。 8、语文基础知识教学要力求做到 、好懂、有用。

9、作文指导应从 、 、立意、 四个方面入手。

10、口语交际活动的特点主要有 、 、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。

11、相对于文学作品而言常用文体指的是 、说明文、 。 12、小说的三要素是 、 、 。 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1、如何优化自己的语文教育观念。 2、语文学科的属性有哪些？

3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些？ 4、如何抓住文章的思路教学记叙文？

五、论述题（本大题共15分）

在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则 中学语文教材教法试题参考答案

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1． C 2． B 3． A 4． A 5． C 6． D 7． C 8． A 9． C l0． B 二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)

1、品德素质、才智素质 2、听、读、 3、超前性、人文性、综合性。 4、《奏定学堂章程》 5、重道轻文、文道分离 6、思维能力 7、语文训练、智力发展、情思审美教育。 8、精要 9、审题、开源、谋篇

10、制约性、瞬逝性、 11、记叙文、论说文。 12、人物、情节、环境。 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1、如何优化自己的语文教育观念。

我们必须从多方面体察时代的需求，优化自己的语文教育观念：

① 要根据时代需要，正确对待语文教育观念。凡是对语文教育现代化有用的，就要继承发扬，反之，必须否定、摒弃。

② 要根据时代的要求，重新审视现代语文教育观念，从当前语文教学实际出发，不断更替与完善。

③展望未来，勾画语文教育的走向，构建超前规范性的语文教育观念。 2、语文学科的属性有哪些？

①基础工具性 ②思想教育性 ③社会实践性 ④文学性 ⑤知识性 3、现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些？

①说明语文科的性质和地位。②规定语文教学的目标。③说明教学内容。 ④提示教学应当重视的问题 ⑤规定了基本篇目 4、如何抓住文章的思路教学记叙文？

①研究结构 ②把握线索 ③概括主题 ④语言训练 ⑤读写结合 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。 1、美读——让学生领受情感美。

所谓美读就是把作者的感情在读的时候传达出来。而美读是学生感知教材的主要方式和获得作品美感的基本途径。它把无声的文字化为有声的语言，把储存的信息的符号载体还原成作者所要传达的真情实感，使作品中的人物情景跃出纸面，使学生进入角色，与作品中的人物一起分担喜怒哀乐，直接受到作品感染熏陶。 2、遵路——让学生体察文思美。

就是让学生体品作者写作时的思路布局谋篇，以便开拓文章的思想内涵及艺术匠心、美学趣味。

3、入境——让学生理解意蕴美。

入境就是要把学生引入作品所描写的特定的意境，使学生似亲眼所见，亲身所历，似言出己口、情出己心，通过自己的体悟，深入认识作品的思想底蕴和美学价值，从心里说出一个“好”字，一个“美”字。入境不仅使学生对美的事物从直觉感受上升到理性认识，形成稳定的情感、意志、性格，并使他们所获得的审美经验进而转化为行为的技能技巧乃至理念、信仰、世界观。 4、悟文——让学生感悟语言美。

指导学生理解词句在具体语境中的表达作用，品味炼字的贴切和用语的精妙，可以使学生既受到语言美的熏陶，又从作家文笔之中吸取语言滋养，逐步提高驾驭语言文字的能力。

5、勤笔——让学生借鉴文学美。

就是引导学生自己拿起笔来从作品中借鉴美、模仿美、表现美、创造美。 在语文教学实践中渗透审美教育，是课程教学目标不可或缺的组成部分，是加强德育渗透，提高未来劳动者素质的必要举措。 一、单选（每道题1分，15分）

1、中国第一个比较完整的，经过法令正式公布且在全国推广实行的学制是（ ） A 癸卯学制 B钦定学堂学制 C京师大学堂学制 D辛丑学制

2、提出“闻”“见”“知”“行”理论，把“行” 作为学习过程的最高阶段的人是（ ）

A孔子 B孟子 C荀子 D子思

3、从语文教学的人文特点看，语文教学过程是一种（ ） A人格构建的过程 B知识传授的过程 C信息传递的过程 D特殊的认识过程

4、最近发展区得理论是有以下哪个教育家提出的（ ） A桑代克 B斯金纳 C维果茨基 D布鲁纳

5、从人类认识活动的规律看，语文教学的基本过程可分为（ ） A认知——情感——审美 B认识——情感——行为 C感知——理解——实践 D感觉——感知——表象 6、按照内容和性质表达方式不同，散文可以分为三类（ ） A记叙性散文、抒情性散文、议论性散文 B自由性散文、抒情性散文、议论性散文

C象征性散文、抒情性散文、议论性散文 D记叙性散文、抒情性散文、散文诗

7、根据规定的要求对原文进行改造的写作训练形式是（ ） A缩写 B扩写 C续写 D改写

8、把感知对象的本质特征联结起来的思维方法是（ ） A分析 B综合 C比较 D概括

9、根据他人的描述在头脑中出现新想象的过程称之为（ ） A有意想象 B无意想象 C再造想象 D创造想象

10、在学生已有知识经验和感性认识的基础上提出可以引起学生联想而有所领悟的问题，这种提问形式是（ ）

A启发式提问 B疏导式提问 C质疑式提问 D探究式提问 11、人脑对客观事物间接的和概括的认识能力称为（ ） A观察力 B记忆力 C想象力 D思维力 12、电视录像、电影属于（ ）

A视觉型媒体 B听觉型媒体 C视听型媒体 D综合型媒体 13、对语文教学过程和结果的性质进行分析评定的评估方式是（ ） A单项评估 B综合评估 C定性评估 D定量评估

14、语文测试中，全卷试题的可靠性和稳定性以及在反映学生语文实际水平时的前后一致程度称为（ ）

A效度 B信度 C难度 D区分度

15、教师以口述的方式传授知识和技能的方法是（ ） A阅读法 B讲授法 C议论法 D 练习法 二、多选（每道题1分，10分）

16、中学语文教学法的基本任务是（ ） A使学生具有分析综合能力 B使学生具有逻辑思维能力 C学习语文教育理论

D培养学生语文教育实践能力

17、本世纪初我国教育部颁发的语文课程标准时间分别是（ ） A 2000年 B 2001年 C 2003年 D 2004年 E 2005年 18、对语文教师工作考评的主要内容包括（ ）

A相貌着装 B学历层次 C教师素质 D工作过程 E工作效果 19、编写教案时，课时计划主要包括（ ）

A第X课时 B教学要点 C教学内容与步骤 D教学设计E板书设计 20、语文双基的特点有（ ）

A稳定性 B普遍性 C迁移性 D统一性 E差异性

21、听话的基本能力包括（ ） A语音的感知力 B语义的理解力

C语言的品评力 D语感的审美力E朗读背诵能力 22、仿写训练的主要形式包括（ ）

A缩写 B扩写 C续写 D改写 E模拟 23、诵读式说话语境包括（ ）

A交谈 B朗读 C朗诵 D背诵 E问答

24、语文教学过程的多质性，体现在语文教学除了是一种认识过程，还是（ ） A审美体验活动的过程 B人格构建的过程 C学习语文基础知识的过程

D学习知识的过程E学习语文基本技能的过程 25、语文教学的平面教具包括（ ）

A实物 B标本 C卡片 D挂图 E表格 三、填空题（每道题1分，10分）

26、中学语文教学法是研究中学语文教学实践和 规律 的科学，他既要研究语文，又要研究 教育

27、对文道关系的正确理解应当是文道统一， 以文为主

28、语文基础知识包括语言基础知识以及记叙、说明、议论等 实用 文的 读写知识以及文学常识。

29、语文基本能力包括 听话 能力、 说话 能力、阅读能力和写作能力等。

30、把感知对象的本质属性抽引出来的思维方法是 抽象 。 31、一般来讲，作文的批语包括旁批和 总批 两种。

32、近期教学计划指单元教学计划、单篇教学计划、课时 教学计划。 五、简答题（每道题5分，20分） 36、选择教学方法的依据是什么？

教学原则（1分） 教学目标（1分） 教学内容（1分） 学生的情况（1分） 教师的特点（1分） 37、简述日常交际中活动中听话的要求。

专心静听（1分） 带情倾听（1分） 积极反馈（1分） 宽容聆听（1分） 释读体态语（1分） 38、阅读的本质特点是什么？

（1）阅读是吸收，是从书面语言符号中提取信息的学习活动过程。（2分） （2）阅读活动是一种复杂的心理活动。（1分） （3）阅读是一种复杂的语言技能活动。（1分） （4）阅读活动是一种复杂的情感活动。（1分）

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