北师大网络教育心理测量学离线作业及答案

北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

心理测量学》作业

一、选择题（每题1分，共10题）

1、首个提出“心理测验”（mental test）这一术语的学者是：a a 卡特尔 b 高尔顿 c 比奈 d 桑代克 2、被称为智力测验鼻祖的是：c

a 桑代克 b 麦考尔 c 比奈 d 斯皮尔曼 3、测量的基本要素是d

a 参照点和量尺 b 单位和量尺 c 量尺和测量工具 d 参照点和单位 4、由于枪的准星歪斜导致的射击精度下降，其误差来源属于：c

a 随机误差 b 抽样误差 c 系统误差 d 测量误差 5、延迟复本信度的误差方差属于：c

a 时间取样和内容异质性 b 评分者差异和内容异质性 c 内容取样和时间取样 d 内容取样和内容异质性 6、不能用于描述一个测验有效程度的概念是：c

a 内容效度 b 效标关联效度 c 表面效度 d 结构效度

7、如果经过项目分析，测验中某个项目的区分度是0.35，对此项目的评价是：b a 很好，可以直接接受 b 良好，修改会更好 c 尚可，仍需修改 d 很差，必须淘汰 8、在向测验对象报告测验结果时，下列那种行为是不恰当的：d a 使用报告阅读者能够理解的语言文字。

b 保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。 c 如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。

d 应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。 9、能力倾向测验的理论基础是：b

a 双因素智力理论 b 多因素智力理论 c 三元智力理论 d 层次智力理论 10、从测验的开发方法来判断，MMPI属于:c

1

北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

a 逻辑分析法 b 因素分析法 c 经验法 d 综合法 一、名词解释（每题2.5分，共2题） 1、投射测验

一种人格测验类型，是向被试题提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由表现出他的反应，分析反应的结果，便可推断被试的人格结构。

2、结构效度

是指测验对于被称作构想的某一理论概念或特质测量的程度。或者说是测验分数能够说明心理学理论的某种结构或特质的程度。

二、简答题（每题2.5分，共2题） 1、列表比较四种测量量表的差异量表 命名量表 绝对零点 无 加减运算 否 否 可 可 乘除运算 否 统计分析 次数、众数、百分比，X平方 次序量表 无 否 中位数、百分比、等级相关 等距量表 无 否 平均数、标准差、积差相关、t检验，F检验 比率量表

有 可 几何平均数 2、好的效标测量的条件

（1）有效性：效标测量能真正反映观念效标。 （2）可靠性：有较高的信度 （3）客观性：效标测量必须能真正反映观念效标，防止效标污染。 （4）实用性： 经济实用 简述构成良好效标的条件有哪些？ 三、论述题（每题5分，共2题）

1、什么是测量的信度？影响信度的因素有哪些？

答：信度指的是测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人的同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度，有时也叫测量的可靠性。这

2

北 京 师 范 大 学 网 络 教 育

是信度的描述性定义。 测量信度是测量过程中随机误差大小的反映。随机误差大，信度就低，随机误差小，信度就高。在测量过程中影响随机误差的因素主要包括被试、主试、测试内容、施测情境等。 ①被试方面，就单个被试而言，被试的身心健康状况、应试动机、注意力、耐心、求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水平的离散程度以及团体的平均水平都会影响测量信度。 ②主试者方面，就施测者而言，若他不按指导手册中的规定施测，或故意制造紧张气氛，或给考生一定的暗示、协助等，则测量信度会大大降低；就阅卷评分者而言，若评分标准掌握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信度。

2、请阐述传统智力测验存在的问题

（一）传统智力测验的结构效度 （二）传统智力测验的功能 （三）传统智力测验的公平性 1．性别差异 2．职业差异 3．文化和教育差异 （四）传统智力测验的预测效度（智商的稳定性与不稳定性） 1． 智力随年龄成熟而发展 2．智力随环境而变化 3．智力随个性特质的不同而产生不同变化

3

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7k43.html