王文同志在校长聘任仪式上的讲话

王文同志在校长聘任仪式上的讲话

根据全市教育工作会议精神，在县领导小组的直接领导下，坚持“抓住重点，为民负责，公道为上”的原则，通过笔试、面试、演讲、考察等程序的公开竞聘，19名校长从88名报名者中脱颖而出。同时对放弃竞聘的7名校长岗位进行了任命。新任的26名校长呈现出年轻化、知识化的特点，其中9名属原任校长，保持了校长队伍的连续性和稳定性。总的来说，不论是县委、政府，还是其它几大班子；不论是教育界，还是家长学生界；不论是科局，还是乡镇，对这次选用的26名校长反映还是好的，对这次校长改革还是满意的，对市县两级关于这次校长队伍建设改革是拥护的。刚才，新任校长在这里接受了聘任并签订了试用期聘任合同，新任校长代表作了热情洋溢的表态发言。在此，我代表县委、政府向受聘的校长表示衷心的祝贺！下面，我着重强调三个方面的意见。

一、要把校长队伍建设当做全县教育工作的“纲”，常抓不懈 改变我县教育现状关键在校长。国内外的实践表明，教育是一个地区最重要的软实力、硬形象。哪个地区教育发达，哪个地区必然文化氛围浓，人民素质高，社会活力足，对外形象好，创新能力强，经济社会发展快。国家之间、地区之间的竞争，取决于科技实力、文化实力，也就是取决于人才，但归根结底取决于教育。目前我县教育现状堪忧。主要表现在：一是外出借读，家长陪读。近年来，越来越

多的家长宁愿舍近求远，多花钱租房陪读也要将孩子送到教学条件好一点的外地，而不愿在当地接受教育，据统计，全县上半年在外地借读学生约有700人，许多孩子从小学就送到了外地就读，陪读的学生100人。二是教师外流，后继乏人。三是成绩下降。2011年中考，我县平均成绩位居全市第九，其中地理、历史、生物三科成绩居末位，高考成绩较去年降低一个名次。当然，也有区位交通优势带来的不利因素，还有社会大气候的影响，但归根结底还是我们的教育下滑了，吸引不住人。扭转这一现状，靠的是县委、政府及主管部门的重视，靠的是教师队伍的改革与壮大，靠的是源源不断的财政收入，但我想，最关键的是依靠校长队伍的建设。大家应该很清楚的认识这一点。你们肩上的担子很重啊。

一名好校长就是一所好学校。我国著名教育家陶行知先生是这样论述和评论校长的：“做一个校长谈何容易！说得小些，他关系千万人的事业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论她的校长。”

这两句话精辟地道出了校长的地位和作用。换言之，我们可以说，校长队伍建设是教育工作的“纲”。校长的办学理念很大程度上影响学校的形象，校长的风格决定了整个学校的管理风格，校长的素质、敬业精神将影响学校的教学质量与效果，校长队伍建设的好与坏，直接影响着全县教育事业的健康快速发展。县委、政府怎样去抓全县

的教育工作呢？我看应该重点去抓校长队伍建设，特别是一把手，校长的竞聘、考核、管理、成长等，县委、政府都要关注、关心。

一所好学校必定有一名好校长。马克思说：“一切规模较大的直接社会劳动和共同劳动，或多或少地需要指挥，以协调个人的活动。”他还比喻说：“一个单独的提琴手，是自己指挥自己；一个乐队，就需要一个乐队指挥。”一个学校的指挥，就是校长。大家都知道，选好一个校长，就等于办好一所学校。一个名校长，必然能吸引一批名教师，带出一所明学校。从古代岳麓书院的朱熹，到现代北京大学的蔡元培，古今中外的事例证明，一所好学校必定有一名好校长。

二、对新任校长的几点要求

县委、政府对大家的期望很高，为此，向大家提出四点要求。 德为先。孔夫子教导我们，先要志于道，据于德，依于仁，最后才是游于艺，古代的先贤们用他们的经历和对历史的总结告诉我们，评价一个人是否是真正的有用，关键不在于他有多大的技能，而在于他的道德修养。一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。因此，名校长都非常注重自身的品质修养，注重自身的人格魅力。校长的德可以集中概况为一点，那就是，你上来为了啥？为了中饱私囊、贪图享乐、呼风唤雨、显赫一时？还是为了孩子们？为了卓资人民的孩子们？为了实现自己的人生价值？我想，选择了后者，你这个校长就能当好，你

的德就树起来了，你就是一名最高境界的校长了。当然，还要依靠校长的德影响老师的德、学生的德，还要依靠校长的管理去抓老师的德、学生的德。

公为大。“人以正为高，事以公为大”，只有在工作的各方面，校长做到了公正无私，才能树立自己的威信。要做到公平，“寸有所长，尺有所短”。每位教师都有其长处，也有其短处，校长要尊重差异，扬长避短，因事择人，为每位教师创造施展才能的舞台。对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人要注意顾全大局，不能感情用事，不能以自己的好恶为标准来衡量，要适才适所，大胆地使用人才，合理地使用人才，爱护地使用人才，把人才安排到最适合发挥其才能的位置，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，真正做到“英雄”有用武之地。要做到公正，学校教职工都有各自的岗位职责，如果校长不能出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班或更多学生的教育状况。因此，校长对于事关荣誉、奖励、职称评定、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职工个人利益的问题，一定要公正对待。要做到公开，推行校务公开是近年来对学校管理提出的一项新内容，也是增强民主管理的重要手段，让教职工明白学校的事情，有利于调动教职工的工作积极性，发展其主人翁责任感。因此，学校应定期向教职工公开重大决策情况，

教学管理情况，教学研究情况，奖惩兑现情况，考勤情况，评优树模情况等情况，以增强教职工民主管理意识，增强管理的透明度。

勤为根。勤，指的是工作尽力尽责，勤奋不怠，甘于奉献。古语说“勤能补拙”，从某种意义上是说，勤奋的工作可以弥补能力上的不足。勤是工作态度的基本体现。也是一个人有没有良好道德素养的体现。勤则快，勤则省，对一名校长来说，勤快可能诱发灵感，积累经验，带来智慧。以推进教育改革工作为勤，改革是当期和今后一个时期全县教育工作的主题和中心，要结合实际，全力做好教师队伍建设改革和实施中小学课堂教学改革工作，每所学校都要制定和出台本校的教育改革工作方案，以调动教师的积极性，调动广大学生的主观能动性。以搞好学校管理为勤，校长在学校的核心地位要求其必须具有科学的管理能力，要建立健全行政管理、教学管理、教职工队伍管理、学生管理、财务管理、安全管理等学校内部管理制度，创新管理机制，落实管理措施，实现学校管理的精细化，确保学校和谐稳定，形成自己独特的办学理念和模式。以抓好安全管理工作为勤，校长一定要增强安全意识，切实担负起安全第一责任人的责任，从机构、人员、设施设备和安全工作制度、师生安全知识和技能的学习培训等各个方面，把学校各项安全工作的有效措施落到实处，确保年内无一例安全事故，死亡人数为零。

绩为本。绩，广义的指一名教师道德标准的评价、业务素质的高低、办学理念、学校管理模式的先进性等等，针对我们每一位校长

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