王文同志在校长聘任仪式上的讲话

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王文同志在校长聘任仪式上的讲话

根据全市教育工作会议精神,在县领导小组的直接领导下,坚持“抓住重点,为民负责,公道为上”的原则,通过笔试、面试、演讲、考察等程序的公开竞聘,19名校长从88名报名者中脱颖而出。同时对放弃竞聘的7名校长岗位进行了任命。新任的26名校长呈现出年轻化、知识化的特点,其中9名属原任校长,保持了校长队伍的连续性和稳定性。总的来说,不论是县委、政府,还是其它几大班子;不论是教育界,还是家长学生界;不论是科局,还是乡镇,对这次选用的26名校长反映还是好的,对这次校长改革还是满意的,对市县两级关于这次校长队伍建设改革是拥护的。刚才,新任校长在这里接受了聘任并签订了试用期聘任合同,新任校长代表作了热情洋溢的表态发言。在此,我代表县委、政府向受聘的校长表示衷心的祝贺!下面,我着重强调三个方面的意见。

一、要把校长队伍建设当做全县教育工作的“纲”,常抓不懈 改变我县教育现状关键在校长。国内外的实践表明,教育是一个地区最重要的软实力、硬形象。哪个地区教育发达,哪个地区必然文化氛围浓,人民素质高,社会活力足,对外形象好,创新能力强,经济社会发展快。国家之间、地区之间的竞争,取决于科技实力、文化实力,也就是取决于人才,但归根结底取决于教育。目前我县教育现状堪忧。主要表现在:一是外出借读,家长陪读。近年来,越来越

多的家长宁愿舍近求远,多花钱租房陪读也要将孩子送到教学条件好一点的外地,而不愿在当地接受教育,据统计,全县上半年在外地借读学生约有700人,许多孩子从小学就送到了外地就读,陪读的学生100人。二是教师外流,后继乏人。三是成绩下降。2011年中考,我县平均成绩位居全市第九,其中地理、历史、生物三科成绩居末位,高考成绩较去年降低一个名次。当然,也有区位交通优势带来的不利因素,还有社会大气候的影响,但归根结底还是我们的教育下滑了,吸引不住人。扭转这一现状,靠的是县委、政府及主管部门的重视,靠的是教师队伍的改革与壮大,靠的是源源不断的财政收入,但我想,最关键的是依靠校长队伍的建设。大家应该很清楚的认识这一点。你们肩上的担子很重啊。

一名好校长就是一所好学校。我国著名教育家陶行知先生是这样论述和评论校长的:“做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”“校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论她的校长。”

这两句话精辟地道出了校长的地位和作用。换言之,我们可以说,校长队伍建设是教育工作的“纲”。校长的办学理念很大程度上影响学校的形象,校长的风格决定了整个学校的管理风格,校长的素质、敬业精神将影响学校的教学质量与效果,校长队伍建设的好与坏,直接影响着全县教育事业的健康快速发展。县委、政府怎样去抓全县

的教育工作呢?我看应该重点去抓校长队伍建设,特别是一把手,校长的竞聘、考核、管理、成长等,县委、政府都要关注、关心。

一所好学校必定有一名好校长。马克思说:“一切规模较大的直接社会劳动和共同劳动,或多或少地需要指挥,以协调个人的活动。”他还比喻说:“一个单独的提琴手,是自己指挥自己;一个乐队,就需要一个乐队指挥。”一个学校的指挥,就是校长。大家都知道,选好一个校长,就等于办好一所学校。一个名校长,必然能吸引一批名教师,带出一所明学校。从古代岳麓书院的朱熹,到现代北京大学的蔡元培,古今中外的事例证明,一所好学校必定有一名好校长。

二、对新任校长的几点要求

县委、政府对大家的期望很高,为此,向大家提出四点要求。 德为先。孔夫子教导我们,先要志于道,据于德,依于仁,最后才是游于艺,古代的先贤们用他们的经历和对历史的总结告诉我们,评价一个人是否是真正的有用,关键不在于他有多大的技能,而在于他的道德修养。一所学校风气如何,师德如何,学生的行为习惯如何,关键在于校长,关键在于校长的品质和行为。因此,名校长都非常注重自身的品质修养,注重自身的人格魅力。校长的德可以集中概况为一点,那就是,你上来为了啥?为了中饱私囊、贪图享乐、呼风唤雨、显赫一时?还是为了孩子们?为了卓资人民的孩子们?为了实现自己的人生价值?我想,选择了后者,你这个校长就能当好,你

的德就树起来了,你就是一名最高境界的校长了。当然,还要依靠校长的德影响老师的德、学生的德,还要依靠校长的管理去抓老师的德、学生的德。

公为大。“人以正为高,事以公为大”,只有在工作的各方面,校长做到了公正无私,才能树立自己的威信。要做到公平,“寸有所长,尺有所短”。每位教师都有其长处,也有其短处,校长要尊重差异,扬长避短,因事择人,为每位教师创造施展才能的舞台。对工作能力强,在学生心目中有威信的教师要加以培养,委以重任。对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上,使人才各尽所能,各得其所。用人要注意顾全大局,不能感情用事,不能以自己的好恶为标准来衡量,要适才适所,大胆地使用人才,合理地使用人才,爱护地使用人才,把人才安排到最适合发挥其才能的位置,让教师在工作中不断得到锻炼,从而增长才干,真正做到“英雄”有用武之地。要做到公正,学校教职工都有各自的岗位职责,如果校长不能出于公心,公正客观及时地评价他们的工作,就会挫伤他们的工作积极性,使他们感到心灰意冷,直接影响到一个班或更多学生的教育状况。因此,校长对于事关荣誉、奖励、职称评定、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及教职工个人利益的问题,一定要公正对待。要做到公开,推行校务公开是近年来对学校管理提出的一项新内容,也是增强民主管理的重要手段,让教职工明白学校的事情,有利于调动教职工的工作积极性,发展其主人翁责任感。因此,学校应定期向教职工公开重大决策情况,

教学管理情况,教学研究情况,奖惩兑现情况,考勤情况,评优树模情况等情况,以增强教职工民主管理意识,增强管理的透明度。

勤为根。勤,指的是工作尽力尽责,勤奋不怠,甘于奉献。古语说“勤能补拙”,从某种意义上是说,勤奋的工作可以弥补能力上的不足。勤是工作态度的基本体现。也是一个人有没有良好道德素养的体现。勤则快,勤则省,对一名校长来说,勤快可能诱发灵感,积累经验,带来智慧。以推进教育改革工作为勤,改革是当期和今后一个时期全县教育工作的主题和中心,要结合实际,全力做好教师队伍建设改革和实施中小学课堂教学改革工作,每所学校都要制定和出台本校的教育改革工作方案,以调动教师的积极性,调动广大学生的主观能动性。以搞好学校管理为勤,校长在学校的核心地位要求其必须具有科学的管理能力,要建立健全行政管理、教学管理、教职工队伍管理、学生管理、财务管理、安全管理等学校内部管理制度,创新管理机制,落实管理措施,实现学校管理的精细化,确保学校和谐稳定,形成自己独特的办学理念和模式。以抓好安全管理工作为勤,校长一定要增强安全意识,切实担负起安全第一责任人的责任,从机构、人员、设施设备和安全工作制度、师生安全知识和技能的学习培训等各个方面,把学校各项安全工作的有效措施落到实处,确保年内无一例安全事故,死亡人数为零。

绩为本。绩,广义的指一名教师道德标准的评价、业务素质的高低、办学理念、学校管理模式的先进性等等,针对我们每一位校长

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