精品人教版语文二年级上册选读5《鸡妈妈的新房子》word课堂实录

部编版小学语文精品资料

人教版小学语文第三册选读课文——

《鸡妈妈的新房子》课堂实录

教学目标：

1、会认“既”“牢”“印”“此”等生字以及多音字“当”；正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会用“既……又……”说话写话。

3、明白“不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受”的道理。 教学重点、难点：学会用“既……又……”说话；明白“不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受”的道理。 教学过程：

一、创设情景，导入课题

师：小朋友们好！今天陈老师啊不是一个人来给大家上课的，我啊，还带来了一位朋友，谁呢？（出示鸡妈妈图） 生：鸡妈妈！

师：快，亲亲热热地跟她打声招呼吧！ 生：鸡妈妈好！

师：鸡妈妈呀生了很多鸡宝宝，为了不让自己的孩子被日晒雨淋，她造了一座新房子。我们一起去参观参观？（课件出示插图）看，这就是鸡妈妈的新房子。 师：你觉得鸡妈妈的新房子有哪些优点？ 生1：我觉得鸡妈妈的新房子很漂亮！ 生2：我觉得鸡妈妈的新房子很牢固！

师：鸡妈妈的房子有两个优点：漂亮、牢固，谁能把这两个优点连起来说一说。

生1：鸡妈妈的新房子又漂亮又牢固！

师：用上了“又……又……”这对关联词把新房子的两个优点连起来说了，不错！

生2：鸡妈妈的新房子既漂亮又牢固！（课件出示 ）

师：嗯，用上了“既……又……”，把新房子的两大优点都放在一起写出来了。谁来读读？

生1：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

师：强调了“既……又……”，让我们一下子感受到了这两个特点是同时说的。

生2：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

师：不但读出了新房子的漂亮，而且读出了新房子的牢固。有那么多孩子想读，看来大家都很喜欢鸡妈妈的新房子，就让我们带着喜爱的语气一起来夸奖夸奖鸡妈妈的新房子。

生（齐）：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

师：鸡妈妈的新房子有两个优点，那我们的妈妈身上有哪些优点呢？能不能用“既……又……”这对关联词来夸一夸？（课件出示：我的妈妈既 又 。）

生1：我的妈妈既漂亮又温柔。

师：有一位既漂亮又温柔的妈妈，真令人羡慕啊！ 生2：我的妈妈既聪明又大方。 生3：我的妈妈既勤劳又能干。

师：嗯，妈妈很辛苦，所以我们要做一个懂事、孝顺的孩子。今天回家后用“既……又……”当面夸一夸妈妈，好吗？ 生（齐）：好！

师：听了你的称赞，妈妈这一天的疲劳马上就—— 生（齐）：消除了。

师：称赞真是一位魔术师呀！你还能用“既……又……”来夸一夸其他的人或周围的事物吗？（出示： 既 又 。） 生1：我们的教室既宽敞又明亮。 师：能在这么好的环境里读书，真幸福！ 生2：我的弟弟既聪明又活泼。 师：你的弟弟真惹人喜爱！ 生3：我们的校园既整洁又美丽。

师：所以我们平时要保持校园的整洁、美丽。 生4：松果既香甜又可口。

师：拿起笔，把刚才说的在练习纸上写下来吧，请注意写字的姿势。 （学生做练习）

师：这位小朋友写字既端正又美观，不错！

师：这两位小男孩做作业既快又好，棒极了！做完的孩子可以轻轻读一读自己写好的句子。

师：孩子们都已经完成了，看来大家都已经学会了用“既……又……”这对关联词连起来夸奖事物的两个特点了。我们再一起来用“既……又……”赞美一下鸡妈妈的新房子。

生（齐）：鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

师：鸡妈妈给孩子们造了一座既漂亮又牢固的房子，可是还是有人对鸡妈妈的新房子提出了建议，提出了意见，他们是谁？提了哪些建议？就让我们一起走进课文（板书课题），认真地读读这个故事吧。 二、整体感知，理清脉络

师：读书之前，老师有两个温馨提示（课件出示）：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2、课文中哪些人给鸡妈妈的新房子提出了改进的建议？把书轻轻地翻到Ｐ173，开始吧。（生自由读课文）

师：故事里的词语宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！谁已经认识它们了，带大家和它们打个招呼。（出示第一组词）你来做小老师。 生1：既漂亮又牢固 又闷又热 师：发现什么了？

生2：我发现它们都用了关联词。一个是“既……又……”，一个是“又……又……”。

师：这两对关联词都是把—— 生3：事物的两个特点放在一起说了。 师：谁能用“又……又……”来说说？ 生4：又大又红。 生5：又聪明又活泼。 生6：又香又甜。 生7：又白又胖。

师：小朋友们积累的词语真多啊！再来看第二组词，请这一列火车开起来。 生开火车读：建议 凉快 忽然 窗台 到处 明白 意见 上当 从此 师：有个字宝宝脸红了，怎么回事？ 生：它是一个多音字。

师：它除了读“dàng”,还读—— 生1：dāng，当时。 生2：当然。 生3：当代。

师：用你的火眼金睛仔细观察，这组词里还藏着一对近义词呢！ 生：建议和意见。

师：你有一双慧眼。那故事中谁给新房子提建议了？

生：是鹅大哥和狐狸给新房子提建议了。（贴图：鹅大哥 狐狸） 三、比较阅读，自主感悟

师：鹅大哥与狐狸都对鸡妈妈的新房子提出了什么建议呢？快速读读课文2-6自然段，找一找，用“——”把它们的建议画下来。（生读、找、划） 师：谁能把自己划的建议跟大家分享一下？ 生：房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。

你家的窗子再开大一点就更好了。（课件出示）

师：自由读读这两个句子，看看：它们的建议相同在哪里，不同在何处？ 生：这两句话都是建议鸡妈妈给新房子开窗。（板书：开窗）

师：那谁的建议才是好的？先不要急于下结论，再去轻声读读2-6自然段，答案就藏在里面。（生读） 师：谁的意见好？ 生：鹅大哥的建议好。 师：理由？

生1：因为鹅大哥建议开窗是为了鸡宝宝。

生2：因为鹅大哥建议开窗是为了让鸡娃娃的病快点好起来。 师：是呀！夏天到了，鸡妈妈的房子里—— 生：又闷又热。

师：你什么时候也曾经有过这样又闷又热的感受呢？ 生1：在挤公交车的时候，车厢里满是人，又闷又热。

生2：夏天我们在教室里上课，使用多媒体时要关门，拉窗帘，又闷又热。 生3：夏天下雷雨之前是又闷又热的。:

师：是啊，整天生活在这样闷的房子里，没有清新的空气，怪不得鸡娃娃都——

生：生病了。

师：鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议，她赶紧在墙上开了个窗。这样—— 生：清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。 师：从这里可以看出，鹅大哥建议给新房子开窗是为了给房子—— 生：通风。（板书） 师：是为了谁？ 生1：是为了鸡宝宝。 生2：是为了鸡妈妈一家。 生3：是为别人，不是为自己。

师：看来，鹅大哥是关心鸡妈妈的，真心为鸡妈妈好。那你能当当这只鹅大哥来对鸡妈妈提提意见吗？

生1：房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。

师：多有礼貌的鹅大哥呀!看得出，你很关心鸡妈妈。这位鹅大哥，请！ 生2：房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。

师：嗯，你能为鸡妈妈着想，你是善意的。我们一起来当当善意的鹅大哥,向鸡妈妈提意见。

生（齐）：房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。 师：那鸡妈妈从这件事中明白了什么？

生：要多听别人的意见（贴板书：多听别人的意见）

师：鹅大哥真心诚意的建议让鸡妈妈一家生活得很舒服，狐狸提的这个建议怎么样？

生：不好。因为狐狸要鸡妈妈开窗是为了偷小鸡。 师：从哪儿看出来的？ 生：第六自然段。

师：读读第六段，谁还有补充？ 生：狐狸建议开窗是为了他自己。

师：也就是说，狐狸建议鸡妈妈开窗是为了干什么？ 生：为了做坏事 师：为了谁？ 生：为自己

师：也就是说，他的意见是—— 生：恶意的。

师：大家看，一个是为他人，一个是为自己，这就是两个建议的不同之处啊！谁来当当这只不怀好意的狐狸，自己先练练。 师：谁愿意来演这只狐狸？

生1：你家的窗子再开大一点就更好了。

师：演得很好，演出了狐狸的虚情假意。这位狐狸大哥，你来！ 生2：你家的窗子再开大一点就更好了。

师：好狡猾的狐狸啊！这位狐狸妹妹也要来提提建议。 生3：你家的窗子再开大一点就更好了。

师：狐狸皮笑肉不笑地说。来，狐狸哥哥们，你们一起说。 男生：你家的窗子再开大一点就更好了。 师：狐狸妹妹们，该你们了。

女生：你家的窗子再开大一点就更好了。

师：鸡妈妈听了狐狸的建议，鸡宝宝被偷走了，她这才知道自己上了当。这时，她又明白了一个道理——

生：不是谁的意见都得听。（贴板书：不是谁的意见都得听） 师：所以她赶紧——

生：把窗子改小，从此，鸡娃娃再也没丢过。 四、拓展延伸，情满课堂

师：小朋友们，如果鸡妈妈今后再碰到类似的事情，她会怎么对待呢？ 生1：如果鹅大哥以后给鸡妈妈提意见，鸡妈妈就会听了。

生2：如果鸡妈妈再碰到狐狸来骗她，她就会对自己说，我绝不会再上当了。 生3：碰到像狐狸这样狡猾的人，鸡妈妈不能听。

师：对，像狐狸这样花言巧语、不怀好意的人的意见，我们---- 生：不要听！

师：像鹅大哥这样真心诚意帮助你的人的意见---- 生：我们要听。

师：我们既要做到——（板书：既） 生：多听别人的意见

师：又要做到——（板书：又） 生：不是谁的意见都得听。

师：听的时候还要根据自己的实际情况，善于判断对与错。鸡妈妈已经明白了这个道理，相信小朋友们学了这个故事也一定明白了,我们—— 生：既要做到多听别人的意见，又要做到不是谁的意见都得听。 师：那你在生活中是怎样对待别人给你提的建议的？

生1：对我好的建议，如放学回到家家长要我们快做作业，那我们该听。 生2：老师告诉我们，吃饭不挑食，上课专心听讲，我们要听。 生3：作业没做完小朋友叫我先玩再做，这是不好的建议，我不听！ 生4：下课有小朋友提议追追跑跑，我不听。 师：还要劝阻那些追追跑跑的同学，帮助他们改正。 五、链接课外，深化阅读

师：大家是否还记得语文园地四的故事《骑驴》，其实，它和《鸡妈妈的新房子》一样，都告诉了我们同样的道理——

生齐：既要做到多听别人的意见，又要做到不是谁的意见都得听。 师：小朋友们，《鸡妈妈的新房子》这个故事非常有趣，而且告诉了我们一个道理。我们能读到这么好的故事，应该感谢一位作家，哪一位呀？看看课文，能不能找到有价值的信息？ 生：作家叫钱欣葆。 师：你是从哪儿发现的？

生：就在课文的左下角。

师：平时我们读课文要注意观察，就能找到一些有价值的信息。看，这位就是钱欣葆伯伯。他有6篇作品入选23本语文课本。除了《鸡妈妈的新房子》入选人教版小学《语文》课本，《架桥》入选湘教版小学《语文》课本，知道“湘”是哪里吗？不知道啊，“湘”就是湖南。我们班有小朋友是湖南来的吗？

生：我是的。

师：过年回去可以问家乡的小朋友借来看看。《兄弟拉纤》入选黑教版小学《语文》课本，“黑”就是——

生：我知道，“黑”就是黑龙江。

师：《小山羊和小灰兔》入选北师大版小学《语文》课本，《两只小袋鼠》、《大象认输》入选教科版小学《语文》课本。其中《狗熊借种子》、《懒汉找工作》被新加坡教育部列入华文推荐书目。这些故事啊，都收录在《小山羊和小灰兔》这本书里。今天这节课孩子们发言既响亮又完整，做作业既快又好，所以老师决定把这本书送给大家，放在班级图书角，课外大家可以去看看哦！相信我们能从中学到很多知识，明白更多的道理。孩子们，让我们学会阅读，尽情地享受阅读吧！下课！

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