“交通安全进校园”综合实践活动开展方案

“交通安全进校园”综合实践活动开展方案

一、活动主题：

交通安全进校园

二、活动背景

据国家统计数据表明，交通事故、意外坠落及溺水已成为中小学生意外伤害的最主要死因。楼梯踩踏、摔伤事故屡次发生，教学区学生奔跑相撞的流血事件屡禁不止。目前，教育部门加大了校园安全管理力度，对学校安全实行“一票否决”；学校也均把“安全工作”放在首位。但是，学生的安全意识、法制意识、防范意识还较差，尤其是小学生自我保护能力还较弱。因此，学校必须大力开展交通安全教育，而且，必须通过各种活动，让学生参与其间，深刻感受和体验，让“安全第一的意识”真正扎根在他们的头脑中。

同时，为了贯彻国家“交通安全进社区”的有关精神，学校拉开了“交通安全进校园”综合实践活动的序幕。

三、活动目标

1、认知目标：了解交通安全知识、懂得交通手势语，懂得如何做一个遵守交通规则的小公民。

2、技能目标：通过采访、绘画、写故事、讲故事等活动，培养学生的观察能力、收集整理能力、分析处理问题的能力；培养学生的调查、社交及语言表达能力。

3、情意目标：意识到交通安全的重要性，培养学生“懂安全、守安全、讲安全”的思想；让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识；培养学生团结协作的精神。

四、活动任务

1、学生通过查阅资料、听讲座、采访交警等方式了解交通知识； 2、学生自己观察、调查校园中的交通情况，发现问题、分析问题并解决问题，开展研究性学习；

3、学生讲“我身边的交通故事”、写“我身边的交通故事”、画“我身边的交通事故”；

4、学生展示活动成果，促进校园安全，宣传交通安全。

五、活动适用范围与人员分工

1、适用范围：本主题活动适用于五、六年级学生；

2、适用规模：可以以班级为单位分组进行，也可以以年级为单位分专题进行；

六、活动时间

七、活动过程

（一）、活动准备

1、方法引导

（1）教师引导学生分析“学校交通安全”所包含的内容；

（2）教师向学生讲解活动的方法：分组——分工——写活动方案——开展活动（调查，上网查资料，实地观察、记录，到档案室找管理员，采访学校教师或者家长、邻居，文字记载或者摄像摄影，图片记录等）——定期交活动成果——评价方式等。

2、发现问题，确定主题。

引导学生自己通过观察校园内涉及到交通安全的范畴，拟定活动专题。 附：五（1）班学生根据自己的观察，在教师的指导下确定了四个专题： （1）自行车安全；

（2）学校接送学生车辆安全； （3）交通安全有关知识； （4）生活中的交通安全。

3、选定主题、确定方向

（1）学生可以根据老师的介绍，自主地选择研究的主题，然后根据教师要求制表上交。

附“交通安全进校园”实践活动选题意向表 姓名 选择 理由 长组织大家分工，明确组员的任务。

附：五（1）班自行车安全组任务表 组员 任 务 刘新悦 调查了解1——4年级骑车学生的年龄、各班级人数； 李 宁 调查了解5、6年级骑车学生的年龄、各班级人数； 江 宁 邓鹏飞 调查了解自行车车辆状况

性 别 自选主题 （2）根据学生上交的意向表，确定研究小组；选好小组组长；然后由小组

何 亮 观察学生骑车进学校的情况 关叶枫 观察学生出学校时的情况 张逸鹏 小组长，负责分工，督促组员按时开展活动；汇报、宣传小组的活动情况。 袁 磊 整理小组内的相关资料，形成研究结论。 4、制定计划

小组成员在一起可以研究本组的活动计划，也可以根据自己的情况拟定单个的活动计划。

附：五（1）班自行车安全组研究计划 研究课时 研究原因 合作伙伴 成员分工 研究方法 研究进度 拟定成果 自行车安全组

活动目的

1、通过学生观察，了解学生自行车存在的安全隐患；了解骑车学生的年龄结构；了解学生骑车的方式

2、培养学生的观察能力、收集整理、分析、处理问题的能力。 3、让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识。 活动过程：

1、根据计划，各组员按照分工开始实践活动。 （1）、调查了解骑车学生的年龄、各班级人数； （2）、调查了解自行车车辆状况，填写好调查表； （3）、观察学生骑车进、出学校时的情况，写好观察日记。

2、根据各组员的观察，由组长整合情况，并小组讨论后写出建设性的意见。 附：五（1）班自行车安全组车辆调查一览表 班级 乘车人数 乘车平均年龄 男 女 最最车辆情况（辆） 进校 不合格 刹车 锁 推 骑 放学 推 骑 （二）、实践活动

平均 合格 大 小

3、向学校分管安全的领导汇报调查结果。

接送车辆安全组

活动目的

1、通过学生观察，了解接送学生车辆存在的安全隐患；了解司机的驾龄、 车辆线路及运载能力等；

2、培养学生的观察能力、收集整理、分析、处理问题的能力。 3、让学生明白，交通安全隐患就在我们身边，强化安全意识。 活动过程：

1、根据计划，各组员按照分工开始实践活动。 （1）实地观察学校车辆状况； （2）查阅校车应该具备的资格与手续； （3）实地调查乘车学生总人数与路程等；

（4）采访车主，询问车辆核载与实际乘车情况，以及产生超载的原因； （5）采访车主，询问收费及其责任等； （6）在分管安全领导的帮助下，查看“五证”。

2、根据调查，教师组织、引导学生进行数据、现状等分析，并得出结论，提出解决问的方法。

下面仅以五（1）班接送学生车辆安全组调查学校接送学生车辆安全的情况为例。

表一：学校车辆状况、应该具备的资质与手续调查表 车主 刘士富 彭其才 车牌号 鄂 N2002 鄂 N03404 司机驾龄 20年 5年 驾驶证 行车证 A1、A2 A2 有 有 从业资格证 有 有 准接证 有 有 保险号单 114580320200 6000282 200742900600 000407 表二：乘车学生总人数与路程调查表 车辆 鄂N2002 鄂N03404 问题分析：

学生乘车人数（人） 52 39 每趟人数（人） 52 39 核载（人） 27 19 路程（公里） 3——6 2——5 收费（元） 250 250

（1）老师教我们接送学生车辆必须五证齐全。车辆尽管很旧，但都是合格车辆，学校对车辆情况都有登记。

（2）有一辆车上的司机老在更换，那个年轻司机不给驾驶证我们看，据说驾驶证不满3年不能开客车，数学老师这样说，但也不是很清楚，估计是不合格，我们一定要给学校反映。

（3）学校跟我们多次说：“不乘坐超载的车”，但现在超载很严重，学校值班老师知道也不说，据说学校管不了。原因我们还要调查……

（4）为什交通警察也不管？ ……

解决问题：

（1）找车主，指出问题； （2）指出问题的严重性；

（3）向学校反映接送学生车辆中存在的问题； （4）根据班主任安排，写成调查报告，上交学校。

交通知识组

活动目的

1、交通安全有关知识，了解有关交通的基本法规；

2、通过查阅图书、网上查询等培养学生的收集、整理资料的能力。 活动过程：

1、资料查询

（1）到图书室查阅有关交通安全的资料； （2）在网络上查阅有关交通安全的资料； （3）到交警部门采访、询问相关知识。 2、利用班级黑板栏宣传相关法规。

宣传有关校园内交通安全的法规，如小学生骑车的年龄规定、接送学生车辆的管理办法等。

交通故事组

活动目的

1、从故事中懂得交通规则；

2、通过收集故事、讲故事、写故事，培养学生的收集整理能力，语言表达能力以及写作能力；

3、让学生树立“安全第一”的意识。 活动过程：

（1）采访家长、邻居等人，了解自己身边的交通事故。

（2）讲故事整理后，撰写交通小故事；

（3）利用活动课时间向同学讲述自己采访的故事。

七、活动展示与评价

1、导入；

2、各组汇报、展示自己研究的成果； （1）活动计划 （2）观察日记

（3）各类调查表、分析表 （4）写个学校的建议书 （5）交通故事（文章） （6）交通事故绘画作品

3、老师组织小组长选拔作品，办一块展板，参加学校的展示活动。 4、对学生学习的评价

学校要求教师首先对学生学习的行为、情感态度进行了评价，评价指标明确、可操作性强；每个主题活动的过程和结果都有学生的自评、互评和教师的评价记录。活动结束后，我们还要求学生写出活动小结，对自己活动的收获与问题进行了总结和剖析，且所有材料都交教务处备档。

“交通安全进校园”学生活动评估表 评价内容 参加活动 完成情况 我的调查 我的采访 我的图片 我的绘画 我的故事 我的建议 我的祝愿 评价标准 自评 他评 综合评价 5、学校评比

（1）对班级推选的优秀个人进行表彰；

（2）对班级的展板，以及推荐上来的学生的调查报告、观察日记、采访稿、作文、图片等，学校组织师生进行评比，并对突出的成果颁奖。

八、活动建议：

1、活动时间最好结合三月份的“安全月”、“安全周”进行，让综合实践活动与德育活动、专题活动融为一体，确保活动的时间与可能性。

2、活动也可以面向全校学生，只是一、二年级以“教学区走路”为主题，引导他们观察、学习、认知在教学区应该怎样走路，做到“不跑、不推、不挤”，上下楼梯做到“轻声慢步、礼让右行”；三、四年级学生则可从上下楼梯、骑自行车等方面确定主题。这样，即做到了“活动的全体性”又做到了“活动的层级性”。

3、重视评价对活动过程的促进，有评价，老师、学生不仅有压力，也有了动力；没有了评价，很多活动就只会流于形式。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7j2w.html