初中语文名著《傅雷家书》阅读导学案及配套练习及答案

八下第三单元名著导读《〈傅雷家书〉选择性阅读》备课指导（2课时）

一、教材分析：

《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一

本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字，是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。这些家书凝聚着

傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露。

傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、

训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。

信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚

情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。

同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，

以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。可以说，傅雷夫妇

作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、

傅敏——英语特级教师，是他们先做人、后成“家”,超脱小我,独立思考，因材施教等教育

思想的成功体现。让我们一起感受那份动人的舐犊之情！

二、课时安排：2课时

第一课时：《傅雷家书》导读

三、学习目标

1.通过阅读教材内容及书的序言，了解《傅雷家书》这部名著的基本内容。

2.了解四种常见选择性阅读的方式，并带着自己的目的选择一篇阅读。

3. 通过阅读序言，初步领略傅雷深切的爱子之心及深厚的文化底蕴，以及傅聪热爱祖国，不断努力奋斗的年轻艺术家的形象，激发阅读兴趣。

四、学习重点：

了解《傅雷家书》的基本内容

五、学习难点：

初步领略傅雷深切的爱子之心及深厚的文化底蕴，以及傅聪热爱祖国，不断努力奋斗的

年轻艺术家的形象。

六、教学过程：

（一）激趣导入：

1.有一本书，是最好的艺术学徒修养读物，充满着父爱的苦心孤诣和呕心沥血，它被称

为现代中国影响最大的家训读物。

2.板书：《傳雷家书》。

（二）了解学习目标，明确本节课的任务。

（三）了解这本名著的基本内容：

1.学生阅读教材71-72页的内容以及《傳雷家书》的序言部分，在文中划出简介这本书

内容的句子。

2.指名让学生回答。

明确：

（1）写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的

186封书信。

（2）信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺

术家”。

（3）傅雷很关心儿子的生活与成长，对儿子日常生活中可能遇到的种种问题都加以引导。

（4）信中还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。

3.根据收集的信息，让学生用一句简单的话加以概括。

如：《傳雷家书》是一部父亲写给儿子的信的集录，主要是傳雷对儿子生活、艺术、做

人等方面的悉心教导。

（四）了解选择性阅读的读书方法。

1．自由阅读教材中《读书方法指导》的内容，圈画出四种选择方式。

2.指名回答

3.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，现在请大家按照下面的目的，选

择一点去阅读名著，收集信息，时间关系，收集到一两条即可。

（1）傅雷常用自己的经历为例教导儿子，你能找到一例并加以概括吗?

（2）傅雷很关心儿子的生活与成长，收集一、两个傅聪遇到的问题，划出傅雷给出的建议。

（3）我也很喜欢音乐。傳雷是如何与傅聪交流音乐作品的？

4.学生阅读，圈画，回答。

（五）了解人物，感受情怀。

1.结合教材及序言内容，你觉得傳雷、傅聪分别是什么样的人？

明确：傅雷：长者的形象，人生阅历丰厚，善于说教，慈祥仁爱，爱子深切，有很深的艺术

造诣和文化底蕴。

傅聪：热爱音乐、执着追求理想，热爱祖国，不断努力奋斗的年轻艺术家的形象。

2.多媒体展示作者简介。

傅雷（1908——1966），中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一，他翻译了大量的法文作品，如：法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等。20世纪

60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。

3.多媒体展示傳雷的教子成就。

他有两子傅聪、傅敏。傅聪，1934年生于上海，8岁开始学习钢琴，9岁师从意大利钢

琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际

音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。傅敏，著名英语特级教师，一生坎坷，不求任何功名，只为无私奉献。

（六）课堂小结：

优秀的父亲，出色的儿子，不平凡的家书。

（七）分层作业及参考答案：

一、选择题

1. 作者傅雷是哪个国家的人？（）

A. 中国

B.美国

C.俄国

D.英国

2. 这些家书是傅雷寄给谁的？（）

A. 妻子

B.儿子

C.女儿

D.朋友

3.《傅雷家书》主要讲的（）

A.对妻子的挚爱

B.对孩子的教育

C.对朋友的怀念

D.对学生的教导

二、填空题:

4.傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲，在儿子（）长大成人、留学海外之后，通

过（）的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，教导儿子要做一个“德艺俱备、

人格卓越的艺术家”。后来汇编成册，这就是《傅雷家书》。

5.《傅雷家书》主要讲的是( )。

6. 傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：( )——著名钢琴大师；( )——英语特级教师。

三、简答题

7.傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不

够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？

8.傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例说明？

参与答案：

1.A

2.B

3.B

4..傅雷书信

5.如何教育孩子

6.傅聪傅敏

7.以听莫扎特的音乐为例

8.“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行

礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”

第二课时：《傳雷家书》精读

精读两则： 1954年10月2日 1955年1月26日

三、学习目标：

1.通过朗读，体会两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

2.理解傅雷所说的“坚强”的含义。

3.感悟两则书信中父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。

四、教学重点：

理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

五、学习难点

完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义。

六、教学过程

（一）设疑导入，激发探究兴趣

人与人之间的称呼有许多种，我们却不能忽略掉不同称呼中表达的不同思想情感。比如，我们叫邓阿姨和邓妈妈的情感明显不同。再比如，我们的妈妈和爸爸一般不会像外面人一样的连名带姓地叫我们的名字，而是省去姓或者只叫我们的乳名。如果再进一步，爸爸、妈妈会更加亲切地称呼我们为“亲爱的孩子”，这里面会寄托父母怎样的情感与希望呢？今天，就让我们在傅雷与儿子的交流中寻找一些启发吧。

（二）朗读课文，感受课文激情

1.速读课文，整体感知。

这两封信是傅雷接到傅聪信后的回信。

请同学们快速阅读两封家书，看看作者是在什么情况下给儿子回信的，傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么，这两封家书有什么异同。

分析明确：

作者从两个方面来表达对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。第一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者偏重理性，如和风细雨，款款相慰；后者则充满感情，满怀欣喜，激情洋溢，以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。但融汇贯穿于两封信中的主旋律是一样的，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求、对生活的赤子之心。

2.让学生反复朗读傅雷对儿子的称呼，感受称呼中寄托的希望。

教师可示范朗读。

3.小结提示：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等，注意课文中运用的比喻和引用的故事。傅雷温情的称呼，会给傅聪带去父亲的爱。

（三）品读课文，赏析语言

有感情地朗读课文，把你喜欢的句子划下来。（比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子……）

1.请体会下面两句话，它们的表达效果相同吗？哪一种儿子更愿意接受？对你有哪些启示呢？

倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。

改为：我说的这些话都是对的，对你是有帮助的，不信的话，将来你遇到困难时就会明白的。

学生自由发言后教师小结：相同或相近的意思，我们使用不同的词语或句式可以产生不同的表达效果，进一步感受父亲对儿子的尊重和爱。我们可以将它运用到我们平日的写作和与人交往中。

2.课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。

讨论明确：

（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼——比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。

（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀——恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。

3.重点句理解。

(1)如何理解“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”

品味：赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感精神的孤独！就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

(2)课文最后一段：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？

提示学生找出文中语句：相信艺术家没有矛盾不会进步——解决一个矛盾便是前进一步！矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境。这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术的更高境界。

(3)对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？

这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。组织学生讨论：在我们的积累中、

生活中，你认为有哪些现象可用“坚强”二字来形容？让学生逐渐认识到：不仅仅是在失败的时候我们要坚强，在成功的时候更要坚强。“坚强”的含义就不再是浅层次的认识。

提示：傅雷对儿子说：“只要你能坚强，我就一辈子放了心！”可见坚强对人生的重要意义。坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击”，“即使孤独也不怕”，并且“敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。这两方面合起来，用通俗的话说，就是“胜不骄，败不馁”，就是宠辱不惊，得失泰然。第一封信里所讲的“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；第二封信所说的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，也都是这个道理。

但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

4.信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。

提示：第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的机会，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。

（四）多角度解读，评价人物：

再读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。

学生在讨论中可能会围绕下面几个方面来回答。

“父爱”——《傅雷家书两则》表现了傅雷对儿子深沉的父爱。他时刻关注儿子点滴的成长，儿子消沉，他循循善诱，化解儿子心头的迷雾；儿子演出成功，他为其骄傲，赞赏儿子的谦卑与理智。开头那声亲切的呼唤更是柔情万丈。

“朋友”——朋友应该是精神上的互相慰藉、互相理解、互相关怀。从文中可以感受到傅雷父子在艺术上的志同道合，他们有共同的语言，他们在进行艺术和心灵的交流。这种交流是平等的、亲切的。

“激励”——父母对孩子的激励永远是孩子前进的动力。

“家庭环境与成长”——傅雷给了傅聪以爱。既是慈爱，也是严爱。面对鲜花和掌声，他在赞赏孩子的同时，也鼓励孩子做一个坚强的人，保留一颗赤子之心，“做新中国的钟声”，终生地追求，苦练。正是这样严格的要求、崇高的目标，才塑造了一位优秀的钢琴家。

（五）课堂小结：

傅雷是伟大的，他的儿子是幸运的，或许，我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个

关心他爱护他的父亲，同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲？其实爱是一样的，只是表达的方式不同。

七、分层作业及参考答案：

阅读下面一则《傅雷家书》，完成练习。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，

每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自

守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小

故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都

很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅

的小品图画，使我们又快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽

管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了

朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少

是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望

你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的

前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。

孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不

知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！

你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞

的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可

耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954年1月30日晚）

(A)1．读第1段，回答下面问题。

（1）第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用

原文回答，15字以内）

答： .

（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？

答： .

(A)2．在第2段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”作

者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）

答： .

(B)3．从本文语言特色考虑，填入第2段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。

（1）现实却给你证明，我是对的。

（2）现实却给你证明我并没大错。

答： . . （B）4．家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。

（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？

答： . .

（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？

答： . .

参与答案：

1．（1）你二三岁到六七岁间的小故事，（2）回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。2．儿子变成了朋友。

3．应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。

4．（1）青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。可用自己的话表述，也可用文中的话转述。）（2）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。（本题应综合“不太落伍，不太迂腐，不至于意你厌烦”和“学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华”两处回答。（3）建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。

初中名著阅读

《傅雷家书》知识整理及练习含答案

书

籍

简介

《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充

满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。

傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪

的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。《傅雷家书》中教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获

大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确

处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，

谈表现技巧、艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的

两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师，是他们先做人、后成“家”,超脱小我,

独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥

血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照，是可以使我们更好提高自身修养的一本好书，更值得父母和孩子读一读。信中首先强调的：1、

教儿子做人的道理；2、在艺术方面对儿子进行指导；3、对儿子的生活进行了有益的指导；4、教育

儿子对祖国要有深厚的爱，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。

作者简介

傅雷，字怒安，号怒庵。翻译家，文艺评论家。傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学

作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《亚尔培·萨伐龙》《欧也妮·葛朗台》《贝姨》《邦

斯舅舅》《夏倍上校》《奥诺丽纳》《禁治产》《于絮尔·弥罗埃》《赛查·皮罗多盛衰记》《搅水

女人》《都尔的本堂神父》《比哀兰德》《幻灭》《猫儿打球记》（译文在“文化大革命”期间被抄）。罗曼·罗兰4种：即《约翰·克利斯朵夫》及三名人传《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔

斯泰传》。服尔德（现通译伏尔泰）4种：《老实人》《天真汉》《如此世界》《查第格》。梅里美

2种：《嘉尔曼》《高龙巴》。莫罗阿3种：《服尔德传》《人生五大问题》《恋爱与牺牲》。此外

还译有苏卜的《夏洛外传》，杜哈曼的《文明》，丹纳的《艺术哲学》，英国罗素的《幸福之路》和

牛顿的《英国绘画》等书。

人物性格特点

傅雷：严谨、认真、一丝不苟,对亲人(主要是儿子)无私的热爱,有良知，为人坦荡，慈爱，舐犊情深，是儿子生活上的良师益友和人格上引路人

傅雷夫人：因材施教，教育思想非常成功

傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐

傅敏：正直，善良，勤勤恳恳

精彩片段

一、傅雷的爱子情深

“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天

清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想

起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”

从上面语句的字里行间可以看出傅雷的爱子情深——对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。家长都是这样，从十月怀胎到一朝分娩，辛辛苦苦一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街头。然而，儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们而高兴，也为此伤心难过，毕竟是骨肉之情。

二、傅雷对儿子的鼓励

“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回

沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰顶。”

这是傅雷老师，听过儿子傅聪的录音后，对儿子所讲评的。这里面包括了，傅老师对儿子的录音，精细的分析，以及客观的赞赏。并且在后面提到了对儿子的希望。这是家长对孩子的教育方法。既要

体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的

希望，给孩子指明了前进的路线，发展的方向。而我们当子女的，也应在父母指引的道路上，吸取父

母的经验，取长补短发展自己的新道路。

三、傅雷的嘱咐

“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定

的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢？——特别是阅历方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。”

千叮咛万嘱咐，父母心放不住。儿子面临社会千变万化，如何应对，作为父母百感交集。用自己

走过的经验，提醒儿子少走怨路，多踏捷径。这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父

母心中托起太阳的希望。父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己“更上一层楼”。

四、母亲的关心

“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一

切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不掺加任何意见，觉得你

各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是休戚相关的骨肉，不得不要唠叨

几句，加以规劝。”

还是母亲的心细，父亲在儿子前途上，用心良苦，而母亲在最细微的地方——儿子的感情问题着手，给儿子一明确的道路方向。告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是哪里。

五、傅雷爱子心切

“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过

我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！”

离别之时，父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”。竟然成了自己的错误。其实这是爱

子情深啊！“少壮不努力，老大徒伤悲”！傅雷老师在儿子幼时，严加管教、一丝不苟，“残忍地虐待”了儿子傅聪。哪里有父亲虐待自己的亲生骨肉的呢？傅雷老师只是想“严父之下出才子”罢了。

当堂练习：

一、填空题50个，每个1分

1、《傅雷家书》主要讲的是( )。

2、《傅雷家书》曾荣获“( )”.

3、傅雷是我国著名文学( )家、文艺( )家。他翻译的作品达（）部，他从20世纪30年

代起就致力于（）文学的译介工作

4、《傅雷家书》是傅雷写给( )的.

5、《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的( )封书信，最长的一封七千多字。

6、傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，哎心沥血培养的两个孩子：( )——著名钢琴

大师；( )——英语特级教师。

7、《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给（）（）的家信摘编。写信时间为（）年至

（）年六月。

8.在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则，（）第一（）第一

( )第一。

9、傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为（），次为

（），再为（），终为（）。

10、作为父母，傅雷夫妇不只重视对子女的（）、（）、（）和（）方面的教育，同样时刻关注着他们的（）、（）、（）、（）等日常生活以及（）生活的每一个细枝末节。

11、（）教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师，是著名的学者，钢琴教育家。

12、.《傅雷家书》在12月的家信中，傅雷说“毛选”中的（）及（）可多看看，因为这

两篇文章可以帮助傅聪深切了解马列主义及辩证法，加强理智和分析能力。

13、真的，巴尔扎克说得好：（）。

14、傅雷告诫儿子，过多的音乐能麻痹人的感觉，使表演缺少生气与新鲜感，从而损害自己的艺术，

长此以往，大有成为（），甚至（）的危险。

15、傅雷告诉儿子，想着过去的艰难，让你以后遇到困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！人生

本是（）。

16、今日之下，你已经过掉了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必

定要有（）、（）的格外郑重、危惧、戒备的感觉。

17、一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是（），希望你从今以后，一辈子记住这

一点（）

18、不要再已经觉得疲倦的时候再force自己。多留一份（），在长里看还是（）的。

19、关于感情问题，无论如何要（），以（）为重，以（）为重。

20、年轻人往往（）自己。

21、傅雷教导儿子待人要（）、做事要（）、礼仪要（）、遇困境不（）

二、选择题30个，每个1分

1、傅雷的儿子是（）

A、傅聪

B、傅作义 B、傅敏

2、傅雷是一个（）的父亲。

A、严厉尽责

B、慈祥仁厚

C、和蔼可亲

3、《傅雷家书》凝聚着对（）的爱

A、祖国、儿子

B、父母

C、妻子

4、傅雷的长子是（）

A、傅敏

B、傅聪

C、傅震

5、傅雷通过（）方式，对儿子的生活和艺术进行指导

A、当面教诲

B、电话

C、书信

6、傅雷对儿子的指导，都像（）一样提出建议和意见

A、良师益友

B、老师

C、好朋友

7、这两封家书，是针对儿子（）时而写的

A、长大成人、留学海外

B、学习不顺利

C、心情不好

8、写第一封家书的目的是（）

A、告之家里情况

B、劝慰儿子正确对待情绪消沉

9、写第二封信的目的是（）

A、提醒儿子加强学习

B、提醒儿子在取得成功时要保持谦卑、不惧孤独

10、可以概括第一封信的主题词是（）

A、开心

B、努力

C、坚强

11、可以概括第一封信的主题词是（）

A、开心

B、努力

C、坚强、

D、胜不骄败不馁

12、傅雷希望儿子成为（）的人

A、严肃正直

B、随和

C、乐观坚强、敢于正视错误

13、傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是（）

A、资治通鉴

B、论语

C、人间词话

14、傅雷教育儿子的信条是（）

A、艺术上要取得成就

B、随遇而安

C、先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家

15、傅雷用（）来指导儿子的艺术修养

A、教授钢琴

B、听音乐

C、书信的方式

16、傅雷翻译过的作品有（）

A、人间喜剧

B、高老头

C、欧也妮·葛朗台

17、这本书是一部（）

A、苦心孤诣的教子篇

B、励志篇 B、随笔

18、傅聪最后成为了（）大师

A、翻译

B、钢琴

C、书法

19、傅雷是我国著名的（）

A、翻译

B、钢琴

C、书法

20、傅雷教育儿子要做一个（）的艺术家

A、德艺兼备、人格卓越

B、技艺精湛

21、傅雷曾翻译过巴尔扎克的（）

A、人间喜剧

B、战争与和平、

C、复活

22、傅雷教育儿子待人要（），做事要（）

A、谦虚、严谨

B、严肃、认真

C、随和随意

23、傅雷一生中任何时期，都没忘记对（）的忠诚

A、爱情

B、朋友、

C、文学

24、傅雷说，他最不赞成（）

A、自己责备自己而不表现

B、做错以后情绪不高

C、做错以后若无其事

25、《傅雷家书》是傅雷写给（）

A、傅聪

B、傅敏

26、傅雷通过书信训练傅聪的，不但是文笔，尤其是（）

A、情怀

B、思想

C、情商

27、傅雷说，人总得常常（）自己，不（）就解决不了问题

A、放纵

B、强迫

C、教育

28、傅雷说，世界上最纯洁的欢乐，莫过于欣赏（）

A、艺术

B、书籍

C、书法

29、（）是培养你心灵的酒浆

A、辛酸的眼泪

B、优异的成绩

C、周游世界

30、人一辈子都在（）中浮沉，惟有唐碌的人生活才如一潭死水

A、高潮——低潮

B、平常

C、烦恼

三、简答题10个，每个2分

第一封家书

１、这封家书是在什么情况下写的？写信的目的是什么？

２、开头为什么这样称呼“聪，亲爱的孩子”？

３、傅雷在信中是怎样开解劝慰儿子的？

４、“人一辈子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”这句话的意思是什么？说说你的理解。

５、作者在家书中举克利多夫的例子的用意是什么？

第二封家书

6、第二封家书是在什么情况下写的？

7、傅雷对儿子演出的成功进行怎样的评价？

8、“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，你同意作者的看法吗？为什么

9、结合家书内容，说说傅雷眼中“坚强”的含义是什么？

10、对“赤子之心”和“孤独”，你是如何理解的？

11.如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”？

12.A太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。

B对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看，”就像对着古战场一般的存着凭吊的心。

如何理解以上的两个比喻句？

13.为什么说“只要你能坚强，我就一辈子放心了”？

综合练习：

一、根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物或作品。

也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!

2.“聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月三日的信，我写的时候不知怀着怎样的痛苦、绝望的心情，是永远忘不了的。”

此语段选自《》

3.音乐院长说你的演奏像流水，像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克里斯多夫自命，而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些像了。

选段中“你”指的是_________。

4.《》这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是充满着父亲的苦心孤诣，呕心沥血的

教子篇。

二、根据你的阅读积累，回答问题。

1.《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书，根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用，请用简洁的语言概括。

2.阅读下面四句话，请你说一说为什么称《傅雷家书》为“苦心孤诣的教子篇”？

（1）只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大孝高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。

（2）由此得到一个结论：艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。

（3）有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不干净？日常琐事要做的干净。

（4）但愿你不忘祖国对你的培养，首长们的爱护，坚持你的独立斗争，为了民族自尊心，在外更要出人头地的，为国争光。

3.下面是《傅雷家书》中的一段文字，阅读后回答问题。

果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次．我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一

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