有趣的膨胀

二、活动目标

1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。

2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。 3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。 三、活动重难点

1、让幼儿认识膨胀现象。（重点）

2、物体产生膨胀的条件和解决生活难题。（难点） 四、活动过程

1、认识遇水膨胀 (1) 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两盘黄豆） 师：小朋友，你们认识这位小客人吗？ 幼：黄豆

师：咦，这两盘黄豆怎么不一样呢？ 幼：有一盘用水泡过了。

师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？ 幼：泡过的大，没泡过的小。

幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。

(2) 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳 师：小朋友，木耳是什么颜色的？ 幼：黑色

师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？ 幼：硬的

师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作

1

师：通过实验你们发现了什么？ 幼：木耳泡过后变大了

小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？ 幼：茶叶、蘑菇

电脑出示紫菜、菊花茶、胖大海、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。

2、引导幼儿认识遇热膨胀 出示玉米 师：小朋友，你们摸摸什么感觉？ 幼：硬梆梆的

师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？ 幼：变大了，变成爆米花了

师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频）

师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花 好吃吗？老师请你们尝尝吧！（幼儿品尝）什么感觉呀？ 幼：甜甜的、脆脆的

师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？

幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。 3、利用所学知识解决生活难题 出示瘪了的乒乓球

师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法 幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作）

2

小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。 五、延伸活动

小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？

六、结束

小朋友，你们今天利用我们学到的知识帮老师解决了一个大难题，老师谢谢你们，请你们出去玩儿乒乓球好不好？

3

活动目标：

1、通过观察、比较等方法探索发现“食物”遇水会膨胀的现象，并能认真记录、大胆表达。 2、能积极主动地参与科学小实验，体验活动的快乐。 活动过程：一、比较干黄豆和水发黄豆的不同。

1、看一看它们有什么不一样？ 2、猜一猜它们怎么会不一样的？

小结：黄豆是因为浸在了水里才变大的，这种现象叫膨胀。 二、幼儿做第一次小实验，了解“食物”遇水会膨胀。

幼儿可以任选一种“食物”放在杯子里，加半杯水，看它有没有膨胀？ 小结：“食物”遇水会膨胀。

三、幼儿做第二次小实验，“食物”遇热会膨胀得更快些。

1、为每个幼儿准备蓝、红两个杯子，要求幼儿分别放入蓝茶桶和红茶桶里的水（冷水和热水），比较并记录膨胀快慢的结果。

2、引导鼓励幼儿至少尝试2次或以上。

3、大胆交流、表达自己的发现，体验成功的快乐。

小结：红标记杯子里的“食物”膨胀得快，因为红标记杯子里是热水，“食物”在热水里膨胀得更快些。

总结：“食物”遇水会膨胀，遇热会膨胀得更快些。 四、拓展与分享：

1、生活中有哪些膨胀现象？ 2、龙虾片遇热油会膨胀。

4

教学目标：

1、通过操作活动，感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、学会比较观察的方法，培养幼儿动手操作和观察的能力。

3、初步了解膨胀现象与人们实际生活的关系，激发幼儿探索科学的兴趣。 教学准备： 物质准备：

1、幼儿操作材料：干的木耳、银耳、紫菜、胖大海、茶叶、香菇、腐竹，四人一桌，每桌一盆冷水，人手一个小量杯。

2、教师操作材料：开水瓶、大量杯两个、紫菜、银耳各一份；电磁炉、炒锅、虾片、漏勺；微波炉、玉米粒、爆米花一袋；乒乓球一个（瘪的）；电视机、VCD机、碟片（内容为生活中的各种膨胀现象，如：制作面包过程；炸油条的过程；给自行车轮胎打气；吹气球；做饭及烧开水沸腾时，饭或水溢出；夏天自行车轮胎打气过足，骑在路上，轮胎受热膨胀，爆裂；各种膨化食品；水泥路面的缝隙；铁路钢轨的缝隙等）。 知识准备：

课前和孩子们一起用水泡过黄豆，了解一些简单的膨胀知识。 教学过程：

一、 导入活动，比较干黄豆和水发黄豆的不同。

师：“昨天，老师和小朋友一起泡了一些黄豆，现在，我们来看一看泡过的黄豆有了什么变化？为什么？”（用水泡过的黄豆大，因为黄豆遇水会膨胀。丰富词汇：膨胀）

评析：〔通过比较、发现用水泡过的黄豆出现了变化，引发幼儿的好奇心，为下一步的探索活动做了铺垫。〕

二、感知某些物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿做实验。

师：“今天我们继续做这个实验，看看老师给小朋友准备了那些材料？（木耳、银耳、紫菜、胖大海…）请你们自己选择一样，把它放在杯子里，倒进去一些水，看看会有什么变化？”

幼儿自由选择材料做实验，并观察遇水膨胀的现象。 师：“你们发现泡的东西有什么变化吗？（有一点点膨胀） 幼儿将所泡的材料放到自然角待活动结束之后继续观察。

评析：[让孩子们尝试不同的材料，感知遇水膨胀的现象，给幼儿提供了自由探索的机会和条件]。 2、教师做实验。

教师操作：用开水泡紫菜、银耳，幼儿观察。 提问：为什么老师泡的紫菜、银耳很快膨胀了？而小朋友泡的东西膨胀的慢一些呢？（用热水比凉水膨胀得快，原来温度也能影响物体膨胀的快慢） 评析：[通过热水与冷水的比较，进一步了解物体膨胀的条件]。 三、感知某些物体遇热膨胀的现象。 1、教师操作：炸虾片。

出示虾片，提问：怎样才能让虾片膨胀起来呢？

启发幼儿根据生活经验回忆虾片放到油锅里炸的变化。 幼儿现场观看炸虾片的过程，并品尝虾片。

讨论：虾片为什么膨胀了？（油很热使虾片快速膨胀。）

5

2、教师操作：微波炉爆米花。

出示玉米粒，师：“这是什么？请你摸一摸，有什么感觉？（又小又硬）怎么把它变成爆米花呢？”

幼儿现场观察微波炉爆米花的过程，观察玉米粒的变化并品尝爆米花。 讨论：玉米粒为什么膨胀了？（微波炉加热，玉米粒遇热膨胀。）

评析：[炸虾片和爆米花，孩子们都爱吃，但他们并不知道这是物体遇热膨胀的结果。通过现场操作，幼儿亲眼目睹了虾片遇热后由小变大、玉米粒从又小又硬变得大而松脆，这一现象使幼儿兴奋，更进一步激起了幼儿探索的欲望]。

四、 教师小结。

师：“现在我们知道有些物体遇水会膨胀，有些物体遇热会膨胀，我们可以利用这种现象解决生活中的一些困难。” 评析：[总结恰倒好处、承上启下]。 五、利用膨胀现象解决困难。

师：“今天，老师不小心把乒乓球踩瘪了，小朋友们帮我想想办法，怎样才能让它鼓起来呢？为什么？”

请一名幼儿操作：把乒乓球放到热水里。（乒乓球里的气体遇热膨胀） 评析：[让孩子们帮助想办法，使他们成为学习的主动者]。

六、 拓展幼儿思维，启发幼儿说出生活中的一些膨胀现象。

师：“物体的膨胀现象真的给我们的生活带来了许多方便，生活中还有许多膨胀现象，你们都见过哪些呢？”

评析：[孩子们说：“八宝粥里的豆子、红枣、莲子比干的时候大，它们膨胀了。” “用水泡过的海带变大了，它也膨胀了。”“蒸熟的馒头变大了，它也膨胀了。” “我喝了太多的水，肚子变大了，也膨胀了”……孩子们争先恐后，发言踊跃，课堂气氛异常热烈]。

七、 幼儿观看录象，了解生活中膨胀现象的益处和害处。

教师重点讲述：1、夏天自行车轮胎打气过足，骑在路上，轮胎受热膨胀，爆裂； 2、水泥路面留出缝隙、铁路钢轨之间的缝隙。（如果没有留出缝隙，夏天气温高，路面、钢轨受热也会膨胀）

评析：[此环节进一步拓展了幼儿的知识经验，对膨胀现象有了更全面的了解。] 教师小结：现在，小朋友们知道了有些物体遇水能够膨胀；有些物体遇热能够膨胀；有些物体充气也能膨胀，膨胀现象确实给我们的生活带来了许多方便，但有时也能给我们带来一些麻烦。生活中的膨胀现象还有很多，如果小朋友们有什么新的发现，再来告诉大家吧！ 延伸活动：

1、继续观察自然角里自己所泡的操作材料。（膨胀了，比刚才更大了）

2、和孩子一起做实验：感知某些物体遇冷膨胀。（如：装满水的瓶子放入冰箱冷冻室内，一段时间后，瓶子为什么会出现裂缝？）

3、提供一些能够膨胀的操作材料放置自然角，供幼儿实验。

6

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7io2.html