学而不思则殆 思而不行则败

学而不思则殆 思而不行则败

赴河南沁阳市永威学校考察学习心得

这次赴永威学校学习，我和我校的二十多名干部、老师的心情是一样的，是到永威朝圣，永威是当代中国基础教育课堂改革的一个圣地，蔡林森是当代中国教育的圣人。一个人一生能创造出一次辉煌一个奇迹就很了不起了，而蔡校长一生都在创造辉煌和奇迹，这是我仰慕他的原因。初次知道蔡校长是在2000年，当时也是区教育局组织到洋思中学考察学习，由于某些原因没能成行，后来又有两次机会，由于某些原因也没能成行。特别是樊局长对蔡校长的做人做事进行深入的研究，并在不同的场合进行宣讲，使我在深深震憾的同时，更加渴望朝圣成行。确切地说这次永威之行，是我的圆梦之行。内心时刻涌动着这样一种信心和信念：校长当如蔡校长！

我十分珍惜此次学习机会，抓住一切时间如饥似渴地学习，听了五场校长报告和六节永威教师的展示课，参观了初中部和高中部的教室、查看了学生常态课、实地考察了学生上操和打扫卫生的现场等，这些都给我留下了深刻的印象和思考。

启示一：改革是学校发展的必由之路。这些学校都经历了痛苦而深刻的改革历程，从名不见经传成为全国的名校。可以说没有课改就没有这些学校今天的辉煌，是改革促成了它们今天的成就，我把这称之为改革效应。听到他们实施改革打破了僵局和困局的奋斗历程，坚定了我走课改强校的决心和信心。课改的征程上还需要一批志同道合的勇士相伴，披荆斩棘相互鼓励，把改革义无反顾地进行到底。这次

学习活动就是为第二轮课改培养一批改革的先锋，为了明天台儿庄区教育的辉煌，我们现在就是拾柴添火，我们要将课改之火烧旺，映红中国基础教育课改的天空。不想当将军的士兵不是好士兵，不想做蔡林森式校长的校长是不合格的校长。作为一名校长，办好学校，取得优异的教学质量，是校长神圣的职责和使命，我将坚定不移地学习蔡林森校长，坚定不移地将“三六五”课堂教学模式深化下去。 启示二：“常规+细节+过程=奇迹”。5月26日上午，听了江苏溧阳后六中学胡建军校长“常规+细节+过程=奇迹”的报告，感受颇深。后六中学由一个面临撤并的落后农村初中，在短短的一年时间里，变成了办学行为规范，师生负担轻，教学质量高的优质学校，其原因就是重视了常规的落实，注重细节的管理，关注了过程的跟踪调控。胡校长说，把理念变成工作过程的具体要求，就是校长的领导力。校长要做狮子，要在能力极限的边缘拓展，校长要有谋划全局的智慧，更要有脚踏实地，勇于实践的执行力。我也为我们学校的管理理念：“规范出精品，落实出成效，坚持出特色”，在胡校长这里得到印证和支持，感到深受鼓舞。下一步把常规落实和习惯养成作为提升教学质量的要素来抓，做到抓铁有痕，踏石留印，强化过程的调控，确保教学改革沿着健康有序的道路展开。

启示三：学习蔡校长走动式管理，靠前指挥，深入师生之中，发现问题解决问题。走动式管理有利于问题的发现，更便于问题的及时解决，避免不必要的损失。一个学校有几万平方米的占地，上万甚至数万平方米的建筑，数以千计的师生。如果校长天天坐在办公室里听

汇报，既使问题一大堆了，校长也听不到更看不到。因为作为学校的一把手，你对学校的工作都不负责，作为副手和一般干部是很难尽心尽力的，更不用说普通教师了。长此以往，学校的管理就在干部教师的一片麻木中进入恶性循环。而校长每天巡视校园，深入教室、办公室，密切接触教师学生，既使没有人反应问题，校长本身也会发现许多问题，特别苗头性倾向性的问题。校长巡视校园本身就是示范，给其他干部示范，给班主任示范，给教师示范，这样人人都能对自己所管理的人所管理的事，每天都能亲历亲为，不断发现问题并不断解决问题，学校管理就走上科学高效之路。

启示四：全方位承包，使校园里的每一个人都有责任。蔡校长在永威学校坚持以邓小平理论为指导，推行教书育人责任制，项项、层层承包，打破了大锅饭、平均主义，调动了教师积极性，并且以科学发展观为指导，注重统筹兼顾，协调发展。蔡校长说，工业要“包”，农业要“包”，教育也要“包”，学校承包，一“包”就灵；承包质量，质量第一；项项承包，项项一流；捆绑承包，共同提高；边包边改，越包越好；根据学校的校情，根据形势的需要，学校还对专项工作进行承包。这些做法和见解，来源于他长期的一线实践，是真知卓见，是学校管理的法宝。他认为，学校不要埋怨教师觉悟不高，责任心不强，劲头不足，不要以为调动教师积极性，仅仅靠思想教育，而要坚持改革学校管理，项项、层层承包，一”包”就灵。民办学校尤其要”包”，公办学校也要创造条件“包”。的确，管理出效益，“包”是办好学校必不可少的法宝。我想这也是蔡校长一生不断创造奇迹的法

宝，也是蔡校长做一辈子教育管理的不二法门。因此，我们就要毫不怀疑，毫不迟疑地在学校坚持并完善教书育人责任制。

启示五：坚持目标管理，贯穿始终。蔡校长在永威一直坚持目标管理。他刚到永威时，就提出了五年奋斗目标：建成中国名校。现在这个目标如期实现了。蔡校长是把这个宏观目标分解为每年每学期的阶段目标，又把阶段目标细化为每月每周每天具体目标。让校领导、老师有当天工作安排，即今天该干些什么、怎么干、什么时候干等等。就这样，5年奋斗目标落实到每一年、每一月，每一周，每一天，一天不松，一着不让，终于建成了中国名校。

当前，樊局长提出了台儿庄区“四学三争一创建”振兴教育三年行动计划。明确了活动内容，具体了要重点解决的问题，确定了目标任务，细化了实施步骤，理清了管理理念，确保六项保障措施。作为一名台儿庄区教育人，就要勇于担当，要有舍我其谁的勇气和信心，按照蔡校长的目标管理要求，整体把握三年行动计划，规划好每一年和学期目标，瞄准每个月的分目标，盯住每一周的常规落实，踏实做好每一天的工作。通过全面学习蔡林森，为争创教育示范县做出自己应有的贡献。

启示六：对外出学习考察，不能生吞活剥，照搬照抄人家的做法。一定要经过深入的思考，结合自己本校的实际情况，分析透，找出自己的长处和不足，再去吸收借鉴别人的经验，创造性提出自己理念和行动指南。

这次去永威学习，听了这些校长的报告，从他们的办学经验来看，

没有一个是闭门造车，也没有一个是生搬硬套。这些校长给我的感受就是他们都是实干家，同时也是思想家。他们都善于学习，长于反思，在行动中创新，在创新中提高。蔡校长的“先学后教，当堂训练”提出来三十多年了，这一课堂教学模式经过不断的实践探索，它的内涵越来越丰富，它的科学性也被打磨出来了，在素质教育的大背景下，它已经长成了参天大树，充满着勃勃生机。这些都与蔡校长活到老学到老，不断探索不离一线分不开的。假使蔡校长不到永威二次创业，就不会有“先学后教，当堂训练”的再发展再提升。同样，河北承德六道河中学贾利民校长，面对并校后师资和生源的窘境，经过对杜郎口中学“三三六”教学模式，洋思中学的“先学后教，当堂训练”，东庐中学以“讲学稿”为载体的教学模式的学习，根据自己的教育教学实际，有选择地吸收和借鉴，提出了自己的361模式和班级小组化管理模式以及学案导学模式。下一步，我们要在自己的工作中，一是脚踏实地，深入下去抓管理；二是勤于学习，多读，多看，多听，多想，成为思想者；三是大胆改革，勇于尝试，不破不立，做改革的实践者。

启示七：永威“先学后教，当堂训练”教学模式的真谛，就是注重效果，关注学生，面向全体，抓“四清”的落实。同时，特别重视学生学习习惯的培养和训练。听了六节永威教师的展示课，从课堂上学生的板演，教师的板书来看，永威学校抓规范的落实是非常彻底到位的。学生的书写工整清洁，板书布置合理，反映出学校对非智力因素的关注和管理是特别用心的。

我想下一步三十九中抓教学质量的提升，还要从以下细节上入手：一是抓日清必须明确具体的时间段和内容，在固定的场所人人过关；二是狠抓作业的书写规范和教师板书的规范；三是把小黑板用起来；四是培养新型互助的同桌关系。

短暂的四天学习虽然结束了，但在内心激荡起的震撼和思考，在不断的叠加抬升，油然升起的强烈的使命感和责任心，催促我们迈开前进的步伐，去追逐我们的教育理想，并为实现振兴台儿庄区教育三年行动计划而努力奋斗。

我想下一步三十九中抓教学质量的提升，还要从以下细节上入手：一是抓日清必须明确具体的时间段和内容，在固定的场所人人过关；二是狠抓作业的书写规范和教师板书的规范；三是把小黑板用起来；四是培养新型互助的同桌关系。

短暂的四天学习虽然结束了，但在内心激荡起的震撼和思考，在不断的叠加抬升，油然升起的强烈的使命感和责任心，催促我们迈开前进的步伐，去追逐我们的教育理想，并为实现振兴台儿庄区教育三年行动计划而努力奋斗。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7ikw.html