上海市浦东新区2016年高三历史二模 - 图文

浦东新区2015学年度第二学期教学质量检测 高三历史试卷 2016.4

考生注意：

1．考试时间120分钟，试卷满分150分。

2．本考试设试卷和答题纸两部分，所有答案必须做在答题纸上，做在试卷上一律不得分。

一、选择题（共75分）,每题只有一个正确选项。以下每小题2分，共60分，每题只有一个正确的选项。

1．若要探究秦朝设立郡县，以下最具史料价值的是

A．《史记》的记载 演于古代的

A．两河流域 斯等地，他可能亲见

A．释迦牟尼在恒河岸边对吠舍种姓宣讲平等 B．古埃及商人用纸草记录商品交易情况 C．耶稣在耶路撒冷城宣讲平等、博爱、互助 D．古巴比伦工匠在石柱上雕刻《汉穆拉比法典》

4．古罗马在国家非常时期会任命拥有绝对决定权的独裁官，原本任期6个月，但后来凯撒却成了终身独裁官。这表明此时古罗马

A．帝国体制建立 C．法治精神瓦解 A．希腊 B．巴比伦 C．罗马 D．印度

A．大河、农业、金字塔、文学 C．王国、农业、金字塔、法典

B．共和政体衰落 D．公民力量式微

第八表私犯，13条规定：白日行窃，除用武器拒捕外，不得杀之。 第九表公法，第2条规定：对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决，是专属百人团大会的权力。

B．尼罗河流域

C．印度半岛

D．意大利半岛

3．希罗多德（约前480年─前425年）生前曾遍游埃及、叙利亚、两河流域、黑海北岸以及波

B．秦简的记录

C．民间的传说

D．史家的著作

2．历史犹如一本活剧，阿摩利人的古巴比伦王国取代苏美尔人的乌尔第三王朝，其历史场景上

5．右表是古代某部法律条文的节选，它诞生于古代

6．用以下关键词概括古代两河流域为人类文明作出的贡献，恰当的是

B．大河、农业、法典、史诗 D．王国、文字、史诗、法典

D．宗教与习俗 D．《鲜卑本末》

7．中世纪早期，西欧实行封建制度，此制度得以形成和维系的基础是

A．关系与财富 B．种族与阶级 C．土地与契约 A．《光武本纪》

B．《匈奴列传》

C．《黄帝本纪》

8．司马迁在撰写《史记》的过程中，可能参考亲历者见闻而撰写的篇章是

高三年级历史 第1页 共6页

9．某学生社团为历史课本剧《贞观之治》设计了如下场景，其中合理的是

A．削藩推恩，魏徴谏诤 C．重文轻武，变法改制

B．首创科举，开科取士 D．睦邻西南，文成和亲

10．《隋书》记：“梁初，??交州、广州之城全以金银为货。”又记：“（北）周时，河西诸郡，或用西域金银之钱，而官不禁。”据此推断，下列理解最为恰当的是

A．五代时期，中国金银产量可观 C．五代时期，中国对外贸易发达 A．秦始皇 B．汉武帝 C．元世祖 D．乾隆帝

12．“汉兴，承秦灭学之后，景、武之世，??治公羊《春秋》，始推阴阳，为儒者宗”。文中省略的是

A．董仲舒

B．刘秀

C．程颢

D．朱熹

13．爱新觉罗·福临于1643年即位，次年改元“顺治”，寄托着“治国顺利，华夏一统”的愿望。从事实看，福临的“顺治”主要体现在

A．建立清朝

B．入主中原

C．击败沙俄 D．收复台湾

14．据史载：清朝入主中原后，非常重视土地勘测，每当农闲时节，由官府派人逐次丈量，造册登记。清廷这样做的主要目的是

A．鼓励农业生产

B．关心粮食供应

C．重视政府税收

D．促进边地开垦

15．十三世纪以后，中国东南沿海及东南亚地区的部分民众，经由阿拉伯人、波斯人的媒介，逐渐接受了伊斯兰教。其主要方式是

A．透过贸易接触

B．迫于军事征服

C．慑于外交压力

D．利用物质引诱

16．1492年，哥伦布抵达美洲，他为新大陆带去了启蒙思想和天主教，也带去了麻疹、破伤风、伤寒、白喉、天花等疾病，造成了数以千万计的土著人口死亡。此段话的错误之处是

A．时间

B．地点

C．人物 D．影响

17．十七世纪的欧洲新旧教对立严重。当时日耳曼新教牧师托玛修出版《论旅行利弊四十二点》，宣称旅行会带回外国的坏思想，腐化我们的宗教。他尤其劝告年轻人切莫到某些“危险的地区”去。托玛修认为的“危险的地区”是

A．瑞士

B．法兰西

C．英格兰 D．德意志

18．某位美国总统在就职时演说“即便合众国不是个名符其实的政府，而是仅具契约性质的各州联合；但就算是一个契约，难道它可不经全体缔约者的同意，就被取消吗？??没有一个州可仅依自己的想法就合法脱离联邦，??从宪法和法律的观点，联邦是不可分裂的。”这位总统是

A．华盛顿

B．林肯

C．威尔逊 D．罗斯福 B．南北朝时期，中国金银产量可观 D．南北朝时期，中国对外贸易发达

11．右图是中国某时代的疆域示意图，统治该时代的皇帝应是

高三年级历史 第2页 共6页

19．劳合·乔治曾说：“我强烈反对把更多德国人从德国统治下交由某个其他国家”。这里的“某个其他国家”暗指

A． 法国

B．美国

C．俄国 D．英国

20．一位外国人的中国见闻中，提到繁忙的泉州港；南方人称北方为“契丹”，北方人称南方人为“蛮子”；主要道路一边铺有石头，一边不铺石头，因为“大汗的驿卒要骑在马上跑得迅速，不能走石头路”。这位外国人应是

A．遣唐使吉备真备 商订

A．《天津条约》

B．《北京条约》

C．《马关条约》 D．《辛丑条约》

22．当交战双方战得难解难分时，美国将军潘兴（1860-1948）率军赶到法国，喊出“我们来了！”，表达了美国报答法国帮助其独立之恩，这也是美国成为世界巨强的第一声呐喊。潘兴率军赴法，是为参加

A．克里木战争

B．南北战争

C．普法战争

D．第一次世界大战

23．《每周评论》曾呼吁“巴黎和会，各国都重在本国的权利，什么公理，什么永久和平，什么威尔逊总统十四条宣言，都成了一文不值的空话??非全世界的人都站起来直接解决不可”。当时中国人“站起来直接解决”的事件是

A．辛亥革命

B．二次革命

C．护国运动

D．五四运动

24．“在大多数西方人看来，这次叛乱（二·二六事变）不外乎是极端民族主义制造的一次大屠杀，但苏联人却预测这次叛乱将导致向中国的扩张。”从事实看，“扩张”最先体现在

A．九一八事变 该“联盟”结束于

A．1921 年

B．1926年 D．1937年

C．1927年

B．七七事变

C．八一三事变 D．南京大屠杀

25． “蒋介石野蛮地、出其不意地以流血的行动反对他先前的共产党盟友，结束了这一联盟。”

B．商人马可·波罗

C．传教士利玛窦

D．使节马戛尔尼

21．“让地应以一处为断，赔费应以万万为断”，清廷要求李鸿章以此为底线开展的外交活动是，

26．观察右图，创作该画册是为

A．宣传“过渡时期总路线” B．实现第一个“五年计划” C．讴歌“社会主义建设总路线” D．全面发动“文化大革命”

27．1945年7月，在波茨坦会议期间，某国将领曾有如下记载：“我们已经不再需要苏联参与对日战争了??因为我们手里已握有筹码，足以替代苏联的力量了”。文中所说的“筹码”是指

A．原子弹 中威尔逊

A．比劳合·乔治更伟大

B．比劳合·乔治更可怕 D．打着和平幌子，谋取霸权

C．和平主张不可能实现

B．导弹

C．美元

D．黄金

28．法国总理克里孟梭认为威尔逊“谈起话来像基督耶稣，做起事来却像劳合·乔治”。在他眼

高三年级历史 第3页 共6页

29．口号带有时代的烙印。下列口号，按照流行的先后秩序，排在第二位的

A．“三年超英，五年赶美” B．“实践是检验真理的唯一标准” C．“总路线是照耀我们各项工作的灯塔” D．“贫雇中农团结紧，消灭地主阶级做主人”

30．右图是某中央银行总部大楼前的货币徽记的雕塑，它坐落于

A．纽约 B．伦敦 C．布鲁塞尔 D．法兰克福

以下每小题3分，共15分。每—选项分值可能为0、1、2、3分。选出最佳一项，多选不得分。 31．明末许大受认为，“（夷技）纵巧何益于身心？今按彼自鸣钟，不过定刻漏耳，费数十金为之，有何大益？”造成此认识的根源在

A．儒家文化根深蒂固 B．天朝上国孤芳自赏 C．传统科技领先世界 D．农耕经济封闭保守

32．启蒙思想家经常喜欢自称“哲人”，这个与启蒙运动精神相连的词汇表明，他们

A．相信自然科学 B．批判宗教信仰 C．喜欢探讨思辨 D．推崇理性主义

33． 有学者指出，上海有一种“缝隙效应”。晚清时，章太炎、邹容在租界宣传革命；民国时，满清遗老又在租界里按照清朝纪年生活；中国共产党人在租界召开了党的一大、二大。对此理解最为准确的是，上海

A．走在现代化前列，变革意识强 B．市政管理失序，各种势力角逐

C．租界与华界并存，为各种势力活动创造条件 D．帝国主义势力较多，相互掣肘存在管理真空

34．某德国领导人说：“谁若是破坏、诽谤或中伤舒曼计划，谁就不是德国的好公民。”由此可见，该领导人

A．支持法德和解 B．反对法德和解 C．赞成西欧联合 D．赞同和平协商

35．“如果冷战世界明确的观点是‘分裂’，那么全球化明确的观点就是‘整合’。冷战体制的象征是高墙，它把每个人都分割开来。全球化体制的象征是环球信息网，它把每个人都联系起来。”该论断的主旨是

A．批评冷战带给现代世界的影响 B．阐释全球化改变战后世界格局 C．肯定战后科技革命推进全球化 D．指出是全球化彻底终结了冷战

高三年级历史 第4页 共6页

二、非选择题（共75分） 36．古代的人口统计（13分）

人口数据是一个国家重要的基本国情。下表中的人口统计数据只是相对的，但它依然能透露出2000年来许多重要的历史信息。

时间 公元2年 (西汉刘衎元始二年) 280年 (西晋武帝太康元年) 609年 （隋炀帝大业五年） 755年 （唐玄宗天宝十四年） 公元1291年 (元世祖至元二十八年) 1381年 (明洪武十四年) 1685年 （清康熙二十四年） 1790年 （清乾隆五十五年） 问题：

（1）中国古代人口变化呈现的特征是什么？（2分）

（2）依据材料，分析影响表中人口数据变化的因素有哪些？（9分）

（3）为什么说表中的人口统计数据只是“相对”的？（2分）

高三年级历史 第5页 共6页

户数 12,233,062 2,459, 840 8,907,546 8,914,790 13,430,322 10,654,362 人口数 59,594,978 16,163,863 46,019,956 52,910,390 59,848,964 59,783,305 23,600,000 301,487,115 出处 《汉书〃地理志》 《晋书〃地理志》 《隋书〃地理志》 《通典〃食货七》 《元史〃世祖本纪》 《明实录》等 《清实录》 《东华续录〃乾隆》

37．欧洲社会的多样性（12分）

当时西方新的多样性社会的组成部分有以下这些：代皇帝的命令而起的独立教会，代替帝国当局的一群封建君主和封建主，取代罗马时期奴隶种植园、各自开垦荒地的自治的采邑，不久后以其来自城市的独特有效力而于贵族、高级教士、最终于君主颇为不利的新兴的商业阶层。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

问题：

（1）文中的“当时”大约指何时代？（2分）

（2）结合材料，请从不同视角对欧洲社会成员的构成进行分类。（4分）

（3）社会成员之间存在着多重关系，请选择一对关系，概述其演变过程。（6分）

38．陈煦元发家（11分）

陈煦元（1821—1889），世居湖州南浔镇，当地望族。咸丰初只身来沪，居沪数十年，精通外国语，加工辑里（地名）湖丝，专销国外，成为沪上最早的丝通事（中间商）之一。此后，多业并举，成为享誉沪上的浙商巨贾。陈氏性慈善，好施予，卒之日，民相约诣庐拜奠，不下数百人，其生平事迹，经当地上报，光绪帝批准，列入原籍府县志书。

注释：当时太平天国政权对商业和外贸也采取积极的政策，轻税励桑蚕生产。

——《上海县续志》

问题：

（1）简述陈煦元只身来沪，很快发家的主要有利条件。（5分）

（2）当时，陈煦元还可能投资哪些有利的行业？请举一例，说明理由。（4分）

高三年级历史 第6页 共6页

（3）陈煦元死后为何会得到如此高的礼遇？（2分）

39．混乱的世纪（14分）

简单地说，这个世纪是在全球秩序大乱中落下帷幕。这种混乱现象，性质不明确，控制无方法，止息更遥遥无期??于是世纪末的人类，只好在弥漫全球的一片迷雾中摸索前进，透着朦胧足音，跌撞入第三个千年纪元的开始。

——霍布斯鲍姆：《极端的年代》

问题：

（1）概述“这个世纪”中“混乱现象”的表现。（10分）

（2）为什么霍布斯鲍姆说这个世界的混乱现象是“性质不明确，控制无方法”？（4分）

40．孔子地位的变迁（25分）

历史上，孔子的面孔曾被涂来抹去，一会儿是红脸圣人，一会儿是白脸奸人，有时候还成了花脸让人琢磨不透，有时候又成了鼻子上点了白点的丑角叫人觉得滑稽。像先秦的古书里，孔子是个道德思想家，他的话既亲切又有学问，像个老教授；可汉代神秘主义兴起之时，孔子就有些玄乎了，在谶纬书里，他好像一个浑身充满了巫师气味的预言家；唐、宋以后，孔子恢复了正派人的身份，地位越来越高，好像是拯救灵魂的神祗，他那些平常的话也变得玄乎起来，好像充满了哲学、心理学知识；可是到了“五四”时代，他又仿佛成了阎罗殿中的总头领，把“吃人的礼教”当锁链拴着人的手脚脖子往死路上领。现在可好，孔子又成了中国文化的总代表，越捧越高，曲阜衍圣公府大兴土木，阙里宾馆富丽堂皇，又是祭孔，又是观礼，外带演剧拍电视，好像孔圣人荣归故里又复生于世了。

——葛兆光《中国经典十种》

问题：

（1）孔子的主要思想观点是什么？（2分）

高三年级历史 第7页 共6页

（2）在中国历史上孔子的“形象”经历了怎样的变化？（8分）

（3）怎样看待20世纪以来孔子“形象”的变迁？（15分）

高三年级历史 第8页共6页

浦东新区2015学年第二学期期末质量抽测

高三历史试卷参考答案 2016.4.22

一、选择题（共75分）

1.B；2．A；3．B；4．B；5．C；6．D；7. C；8．B；9．D；10. D；11．D；12．A；13. B；14.C；15. A；16D；17.B；18.B；19. A；20. B；21. C；22. D ；23. D；24．B；25. C；26．C；27. A；28. D；29. C；30．D 31.D(AB);32.D(AC);33.C(AD);34.C(AD);35.B(AC) 二、非选择题（共75分） 36.人口统计

（1）人口总体呈增长态势；增减波动较大。(2分；写增减波动较大或分阶段写特征2分，只写人口总体呈增长态势1分)

（2）增（6分）：中央集权国家的建立，政权稳固、社会安定，有利于人口增长和统计，如隋朝大一统的重建，结束了三国两晋南北朝的分裂动荡；社会经济的恢复与发展，如天宝年间，经历贞观之治与开元盛世，农业生产（土地开垦）的恢复发展，也为人口增加创造条件；疆域的扩展，国家人口也会增加。如元朝统一中国，东北、西域、西藏和台湾等地纳入版图，人口相应增加；文化观念：农耕社会鼓励生育，如子孙满堂、养儿防老、多子多福等助推了人口增长；人口基数：基数庞大，形成增长惯性，如康乾盛世人口的几何级数增长；政策和统计标准改变，也会影响人口数字；新作物品种的引进入如番薯玉米等，促进粮食产量的增加，也提升土了地承载人口的能力。（观点与史实结合3分，任三，6分，只有观点或史实1分，）

减（3分）：政治：中央集权衰落（王朝更替）、社会动荡、战争频繁，如西晋承继了东汉末年长期的分裂割据与三国的纷争乱局、民不聊生人口锐减，同时也会影响人口统计；疆域：国家分裂、疆域缩减，如北宋与唐天宝年间比较，版图大为缩小（中原政权丧失燕云十六州、河西走廊与西域地区），人口大量减少；自然灾害，如中国古代北方黄河流域水旱灾害的发生，人口数量减少。瘟疫，如东汉末年瘟疫横行，导致人口的暴跌。（任一，3分。阴影部分是酌情给分的知识点，属于非主干知识。）

以下两种答题思路也可以：如从政治、经济、战争等角度来论述人口增加和变化的原因（增减合写，每一视角、观点与史实共3分，任三，9分），或分阶段阐述原因也可（任三个阶段，9分）。

（3）古代的人口统计，往往会受到诸多主客观因素的影响。人为隐瞒（豪强瞒报人口、民众隐匿人口）；统计误差（中央集权强弱和政策调整影响人口统计、材料不完全、统计手段的落后）；统计标准。（任一点得1分） 37．欧洲社会构成

（1）中世纪下半期或11世纪以后（2分）；只回答中世纪（1分）；其他无关答案（0分）。 （2）社会地位(结构)：统治阶级或上层社会——封建君主（国王）、封建主（贵族）、教士（教会贵族或教会势力）；被统治阶级——市民和农奴。

生产方式：自然经济——庄园主（封建君主和封建主）与农奴；商品经济——新兴商业阶层。 土地占有：占有土地的封建君主、封建主、教会、自由民；不占有土地的农奴。 （任二，4分，其它分类如城乡关系、二元结构，言之有据也可） （3）封建君主和封建主：中世纪早期，封建君主通过土地分封（采邑制度），产生封建领主；随着采邑渐渐演变为世袭领地，封建主势力坐大，挑战君主权力；随着市民阶层壮大，等级君主制形成，封建领主势力遭到一定的削弱，封建君主权力（王权）加强。随着民族国家的形成和资本主义生产关系的发展，君主专制形成，推行重商主义政策，封建领主势力进一步削弱，逐渐依附于王权。

封建君主与新兴商业阶层（市民）：中世纪初期，罗马城市大多衰败，市民阶层没落；11世

高三年级历史 第9页 共6页

纪，城市复兴促进了市民阶层的活跃，需要君主权力支持，推动城市自治，在部分自治城市中君主与市民上层分享自治权；13世纪以后，市民阶层与封建君主携手，抗衡封建领主和教会势力，市民地位逐渐提高；随着专制王权的加强，重商主义推行，由市民成长起来的资产阶级力量逐渐增强，继续支持王权的扩张。

封建主与新兴商业阶层（市民）：中世纪初期，市民阶层没落，随着采邑制推行，封建领主势力增强；11世纪后，在封建领主土地上形成了一批市民阶层，挑战封建领主权力，部分城市获得自治；13世纪以后，市民阶层与封建君主携手，抗衡封建领主和教会势力，地位逐渐提高；随着专制王权的加强，重商主义推行，由市民成长起来的资产阶级力量逐渐增强，反对封建领主。

封建主与农奴：中世纪前期，随着欧洲日耳曼化和采邑制推行，从隶农和自由民中转化出农奴，农奴依附于封建主。11世纪以后，随着商品经济活跃和城市的复兴，部分农奴逃离封建主庄园，投奔城市，转变为市民；中世纪后期，随着商品经济进一步发展、城市的继续复兴和庄园经济的衰落，大量农奴依靠王权获得一定人身自由转化为自由民，反对封建领主。

新兴商业阶层（市民）与农奴：中世纪初期，市民阶层没落，随着采邑制的推行，加速乡村农奴化进程，双方分别生活于衰的落城市与领主的庄园中；中世纪中后期，随着商品经济发展和城市的复兴，部分农奴逃离封建主庄园，逐渐转为新的市民，壮大了市民队伍。

封建君主与教会：中世纪早期，封建君主与基督教会相互利用，互为依存；随着王权的削弱，教会权力一度居于王权之上；等级君主制形成后，教会权力受到抑制，封建贵族与教会、市民共同分享权力；13世纪以后，君主专制形成，君主居于统治地位，教会地位逐渐下降。

（选择任意一对关系，能按照时序和其内在关系紧扣中世纪的时代特征加以叙述，任一，6分）

38.“陈煦元”发家

（1）个人因素：经商才能、精通外语、成为丝通事（中间商）；家族条件：陈是湖州望族；社会与环境因素：湖州是传统的丝绸产地、与上海距离较近；上海开埠，外国人对中国丝绸的需求量增加；太平天国政权对商业和外贸采取积极的鼓励政策；洋务运动的开展也为陈的发家提供了良好机遇。（5分）

（2）投资房地产业、航运业、近代工业或仿洋机制品工业。其它言之成理也可，如回答钱庄、棉纺等；（回答电力与化工等尚未产生的产业不给分）。

例：投资房地产业：开埠后，上海商业逐渐活跃，人口集聚；太平天国运动爆发后，大量人口涌入上海，对房地产需求增加，成为有利可图产业//投资航运业：开埠后，上海成为国内外重要的贸易港口，对交通运输需求的增加，近代轮船技术引入中国，推动了大运量的航运业发展。//投资近代工业或仿洋机制品工业：随着沿海的开埠，自然经济解体，国内外市场扩大，大量的外企进入上海，其先进的生产（方式）技术和丰厚的利润，产生刺激国人投资仿洋机制品工业。（任二，4分）

（3）创业行善，造福一方；树立典型，维护统治（2分）。 39.混乱的世纪

（1）阅卷思路：史实8分；组织 2分。

20世纪初，帝国主义列强之间的竞争激烈，冲突迭起。三国同盟和三国协约集团竞相扩军备战，使不稳定的局势进一步恶化，巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”，1914年在此点燃了第一次世界大战的导火线。第一次世界大战历时4年多，战火遍及欧亚非三大洲，给世界造成了巨大的人力、物力和财力的巨大损失。

一战后，形成的凡尔赛-华盛顿体系，由于缺乏有效的解决国际争端的机制，矛盾重重，国际局势一直动荡不安。1929年至1933年从美国发生的经济危机，几乎所有国家都受到了冲击。法西斯势力乘机崛起，挑起第二次世界大战，是人类历史上空前的浩劫。

高三年级历史 第10页 共6页

二战后，形成的雅尔塔体制，由于社会制度和国家利益的冲突，很快演变为以苏联和美国为中心的“两大阵营”的对抗（“冷战”）和美苏争霸，地区冲突不断。其中，两次柏林危机和古巴导弹危机严重威胁人类社会安全。国际社会的“混乱现象”仍无法止息。

20世纪后半期，国际格局向多极化趋势演变，逐渐打破美苏两极格局。随着东欧剧变、苏联解体，雅尔塔体制崩溃，稳定的新国际格局却迟迟无法建成。经济全球化带来的经济发展不平衡与贫富差距扩大问题、资源枯竭与环境污染问题、公共卫生与社会安全问题威胁人类社会的安定。国际社会的“混乱现象”日益复杂。

（2）性质不明确：能指出二十世纪混乱现象的原因是由各种不同因素引起的，难以统一定性即可。或具体回答引起二十世纪混乱的原因，有帝国主义之间争夺，帝国主义与殖民地之间争夺，法西斯势力与民主国家的冲突，资本主义与社会主义国家之间矛盾，民族国家之间矛盾，不同文明之间的分歧（宗教之间的矛盾），人类发展与环境之间矛盾等也可。

控制无方法：能指出20世纪的国际组织与制度不够完善，维系世界和平的力量薄弱，国际间冲突不断。（或具体回答凡尔赛——华盛顿体系与国联、雅尔塔体制与联合国等局限性，不能有效维护世界和平也可）。（2分）。（两者结合在一起阐述，也可） 40. 孔子地位变迁

（1）仁、礼、义或具体回答其内涵也可。（2分） （2）先秦：品德高尚的先生（智人）；两汉：巫师气味的预言家（半神）；唐宋以后：世间“圣人”；五四时期：反动势力总头领（首恶）；今天：中国文化的总代表（符号）。（任一2分，8分）

（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。 评分项一：观点

水平1：关注20世纪以来儒学与中国社会转型的互动辩证关系（4分）。

20世纪是中国深入探索和选择近代化道路、实现转型的时代。孔子形象和地位的变迁，折射着转型中的中国所发生的裂变，从中可以窥见国人对传统文化和西方文化的态度与认识的变化。

水平2：仅从一个视角论述，未能阐述两者之间的互动辩证（2分）。

仅强调20世纪中国受西方文明的冲击，或孔子形象演变与国内局势变迁。 水平3：无观点或观点与情景无关（0分） 评分项二：史实

水平1：能提取材料所提供的信息，并能与中西相关史实建立联系（4分）。

民国初年时局的变化与社会危机；新文化运动与中西文化论战；改革开放与市场经济发展中出现的问题等。

水平2：仅从材料中提取信息而没有与所学知识建立联系。（2分） 水平3：没有使用材料中信息和史实。（0分） 评分项三：论述

水平1：史实、观点与论证三者一致，并进行深刻、辩证论述（5分）。 水平2：史实、观点与论证三者能做到一致论述（3分）。

水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃（1分）。 水平4：回避问题（0分） 评分项四：组织

水平1：叙述成结构（2分）。 水平2：叙述连贯通顺（1分）。 水平3：仅能罗列史实（0分）。

高三年级历史 第11页 共6页

二战后，形成的雅尔塔体制，由于社会制度和国家利益的冲突，很快演变为以苏联和美国为中心的“两大阵营”的对抗（“冷战”）和美苏争霸，地区冲突不断。其中，两次柏林危机和古巴导弹危机严重威胁人类社会安全。国际社会的“混乱现象”仍无法止息。

20世纪后半期，国际格局向多极化趋势演变，逐渐打破美苏两极格局。随着东欧剧变、苏联解体，雅尔塔体制崩溃，稳定的新国际格局却迟迟无法建成。经济全球化带来的经济发展不平衡与贫富差距扩大问题、资源枯竭与环境污染问题、公共卫生与社会安全问题威胁人类社会的安定。国际社会的“混乱现象”日益复杂。

（2）性质不明确：能指出二十世纪混乱现象的原因是由各种不同因素引起的，难以统一定性即可。或具体回答引起二十世纪混乱的原因，有帝国主义之间争夺，帝国主义与殖民地之间争夺，法西斯势力与民主国家的冲突，资本主义与社会主义国家之间矛盾，民族国家之间矛盾，不同文明之间的分歧（宗教之间的矛盾），人类发展与环境之间矛盾等也可。

控制无方法：能指出20世纪的国际组织与制度不够完善，维系世界和平的力量薄弱，国际间冲突不断。（或具体回答凡尔赛——华盛顿体系与国联、雅尔塔体制与联合国等局限性，不能有效维护世界和平也可）。（2分）。（两者结合在一起阐述，也可） 40. 孔子地位变迁

（1）仁、礼、义或具体回答其内涵也可。（2分） （2）先秦：品德高尚的先生（智人）；两汉：巫师气味的预言家（半神）；唐宋以后：世间“圣人”；五四时期：反动势力总头领（首恶）；今天：中国文化的总代表（符号）。（任一2分，8分）

（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观点、史实、论述、组织。 评分项一：观点

水平1：关注20世纪以来儒学与中国社会转型的互动辩证关系（4分）。

20世纪是中国深入探索和选择近代化道路、实现转型的时代。孔子形象和地位的变迁，折射着转型中的中国所发生的裂变，从中可以窥见国人对传统文化和西方文化的态度与认识的变化。

水平2：仅从一个视角论述，未能阐述两者之间的互动辩证（2分）。

仅强调20世纪中国受西方文明的冲击，或孔子形象演变与国内局势变迁。 水平3：无观点或观点与情景无关（0分） 评分项二：史实

水平1：能提取材料所提供的信息，并能与中西相关史实建立联系（4分）。

民国初年时局的变化与社会危机；新文化运动与中西文化论战；改革开放与市场经济发展中出现的问题等。

水平2：仅从材料中提取信息而没有与所学知识建立联系。（2分） 水平3：没有使用材料中信息和史实。（0分） 评分项三：论述

水平1：史实、观点与论证三者一致，并进行深刻、辩证论述（5分）。 水平2：史实、观点与论证三者能做到一致论述（3分）。

水平3：史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃（1分）。 水平4：回避问题（0分） 评分项四：组织

水平1：叙述成结构（2分）。 水平2：叙述连贯通顺（1分）。 水平3：仅能罗列史实（0分）。

高三年级历史 第11页 共6页

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7ib3.html