将卡通画教学引入小学美术课堂

将卡通画教学引入小学美术课堂

卡通画作为一种新兴的绘画类型是近些年逐渐走进人们视野的。由于儿童与青少年对它的喜爱，已引起了美术教育工作者的重视。传统的美术教育注重构图、造型与技法的传授，在某种程度上，儿童画可以成为正规的绘画课程，而卡通画根本不属于正规的绘画。所以，中小学的美术课本中几乎没有卡通绘画的内容，或只是一笔带过。而事实上，每一个孩子都已接受了这种卡通文化并有强烈的兴趣，可以说，卡通画对学生的影响已在世界名画之上。教学中如能适当增加卡通画内容,对调动学生学习积极性和创作热情都有很大的作用。

一、 卡通画教学的引入是极富吸引力的课程资源

长期以来，教育者们一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是，在美术课上学生总是注意力不集中。在美术课中引入卡通画，由于卡通画所包含的夸张变形、极富艺术感染力的形象符合学生的身心发展要求，一看就能体会到其中的美感，其强烈的戏剧性深深地吸引着每一名学生。学生在欣赏、创作卡通画的同时能进行交流和表达，在愉悦的环境中，思维得以发展，绘画技能得以较快增强，审美意识逐步形成。因此，引入卡通画教学，既符合当今时代的发展，又符合少年儿童的身心发展水平，是一门极富吸引力的课程资源。

二、 卡通画教学的引入能树立学生的审美意识

在卡通画教学中，培养学生的审美意识和绘画能力同等重要。学生的是非观念、真善美意识较为薄弱，好的卡通画作品本身蕴含着真、善、美、丑、恶以及人的理想、情感、态度、意志、责任感、智慧等。如卡通画中的人物与动物都有其鲜明的个性特征，教师可以引导学生说出自己所喜欢的形象，说出喜爱的原因，如果只喜欢漂亮的外表而忽略了内心的善恶，我们应告知善良的内心比漂亮的外表更重要，并非所有外表漂亮的人都是善良的，比如白雪公主的继母和灰姑娘的两个姐姐就是很好的例证。另外，要远离不良的卡通。因我国的卡通市场都是面向青少年和儿童的，所以，暴力与色情的卡通同样在很大程度上影响着学生。在进行卡通画教学的同时，教师要向学生多推荐一些好的卡通读物与影片，如国产的《小鲤鱼历险记》就是一部优秀的卡通片，它的颜色制作与人物性格的塑造都体现出正义与邪恶的较量。此外，优秀的童话也可变成卡通画作品。如动漫频道曾播放过《安徒生讲故事》，就是把童话与卡通充分结合，变成了学生所熟悉、喜爱的卡通片。经常的耳濡目染，学生会逐渐远离内容不良的卡通，筛选出适合自己的卡通。所以，卡通画教学是体现关注人的发展、更具人文性质的教学。学生通过欣赏、创作漫画作品，能对生活中的真假、善恶、美丑进行赞美、批评、评价或质疑，从而逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观和是非观念。

三、 卡通画教学的引入能使儿童掌握基本的美术技能

美术技能的形成对美术能力发展有着重要的促进作用，无论运用何种绘画方式都能培养学生美术方面的技能技巧，卡通画也不例外。虽然谈及美术技能会让人感到枯燥乏味，但卡通画中流畅而又有动感的线条、富有变化的色彩、梦幻般的景色等等，都体现着绘画技能的魅力。笔者在教学实践中明显感到，学生如能在愉悦的氛围中学习卡通画，在产生浓厚的兴趣条件下创作卡通画，便会将绘画技能所带来的乏味忘却。每一位学生都愿意表现自己，都想让自己的作品得到老师和与其他同学的肯定，有时他们甚至能对绘画技能产生兴趣，会根据教师所提

供的基本的构图、比例、上色等的美术技能知识，来安排自己的画面，并把这些技能运用到其他绘画形式之中。但卡通画对线条的要求较高，在初学阶段，教师要培养学生正确的握笔姿势，以便于学生画出流畅的线条，如果用力较重、线条凌乱，就会让卡通画丧失美感。教师除了耐心给学生演示外，还可以用榜样来激励学生，随时展示范画、往届较好的学生作品。在受到启发后，学生会模仿优秀的作品，逐渐熟练地运用线条来表现自己感兴趣的事物。这对于初学卡通画的学生来说，既提高了灵活用线的能力，又使卡通画的表现力得到进一步提高。另外，在学生创作时还可以适当的渗透些透视的知识，以便合理的安排画面。如由多个人物组成的画面涉及了近大远小的知识，孩子们会感到无从下手，一画便是“并排站队”了，当理解了这一内容后，他们就会画出大小不同的人物来表现位置远近的关系了。

四、 卡通画教学的引入能培养学生与人合作及言语表达能力

合作，不仅能增进相互间的言语表达能力，而且还能让胆小的学生忘记怯懦，积极地参与到交流的氛围中去。在教学实践中，大部分学生习惯于独自编画，对于合作完成这一形式，他们以前并未接触过。这时需要他们在一起能够交流自己的想法，因此，在绘画中个别处于弱势的学生，通过与他人的交流，得到了一些“指点”，避免了“不会画”的现象产生。这种教学形式，学生都乐于参与，绘画的效率也明显提高，效果也非常良好。相比个人安静作画而言，这样的绘画气氛既显得轻松、活泼，又能团结互助，有利于学生大胆的发挥想象进行编画，有利于师生间的有效沟通及学生间的彼此了解和交流，对培养学生的言语表达能力，增进相互间的支持和鼓励，促进相互间人际关系十分有益。另外，通过写与画的结合，学生也不会再轻视语文学科，会更加注意写作方面的提高，拉近与其他学科间的距离。

在小学美术课中进行卡通画教学是很有必要的，更能体现“愉快教育”的原则，把对漫画和卡通书的兴趣作为一种教育工具加以利用，可以使学生进一步学习绘画技巧，并运用漫画、卡通画来进行交流和表达，能提高美术课堂教学的效果；以学生为出发点，让其深入的挖掘生活中的一些和卡通相关的问题，找到运用卡通画的语言表达生活的方式。我们作为执教者，不仅仅是简单的把基本的技能技法传授给学生，更应把这些知识和学生的实际生活联系起来，使学生学得更加高兴、主动、轻松，感受美的熏陶，在学到知识、技能的同时，心灵得以净化，审美观念得以提升，创新思维得以培养。

——陶存海

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