《机械设计》实验报告
更新时间:2023-07-29 23:06:01 阅读量: 实用文档 文档下载
一、 目的与要求
1、根据给定的实验内容、设备及条件,通过实验,达到开发、培养、提高学生的动手能力,了解、掌握机械运动的一般规律以及现代测试原理和方法,增强创新意识与工程实践能力。实现预期实验目的。
2、根据实验项目要求,进行有关“带传动”、“链传动”、“齿轮传动”、“蜗杆传动”及“综合机械传动”等实验方案的创意设计、实验装置的设计、搭接、组装及调试、实验测试方法的选择、实际操作规程的制订、实验数据测试、实验结果分析及绘制实验装置的结构简图。
二、提供设备如下
1、动力装置
⑴普通电机 Y90L—4—1.5
额定功率 1.5Kw 满载转速 1420r/min
⑵变频交流电机
额定功率 1.5kW 转速 1~6000r/min
2、测试装置
⑴转速转矩测量仪 额定转矩 50N·m
转速范围 0~6000r/min
⑵机械效率仪
3、传动装置
⑴圆柱齿轮减速噐
减速比 1:1.5,齿数Z1 =32,Z2 = 48 ,
‘螺旋角β=8。4‘9‘,中心距a=100mm
法面模数mn =2.5;
⑵蜗杆减速器
蜗杆类型 ZA,轴向模数 m=3.250,,蜗杆头数 Z1 =4,
蜗杆齿数Z2 =30, 减速比1:1.7,中心距a=63mm;
⑶V型带传动件
型号 Z-1041,带轮基准直径d=106mm;
⑷链传动件
链号:08A,链节距 p=12.70mm,链轮齿数Z=21 。
4、加载装置
CZ5磁粉制动器 额定转矩50N·m 滑差功率4kw
三、实验内容
1、实验方案设计;
2、传动方案选择设计;
3、实验装置搭建及调试;
4、实验结果测试;
5、绘制实验装置的结构简图;
6、实验结果分析报告。
四、注意事项
1、增强创新意识与工程实践能力,树立严肃认真、一丝不苟的工作精神,养成实验时的正确方法和良好习惯,维护国家财产不受损失;2、注意保持实验室内整洁,严格遵守实验室的规章制度;
3、实验装置搭建完成后,须经指导老师检查、审定后方可开机操作;
4、实验室严格遵守设备及仪器操作规程,注意人生安全;
5、实验结束后应整理全部仪器、装置及附件,并恢复原位;
6、认真完成实验报告
五、操作步骤
1、 接通电源, 打开水源、效率仪、稳流电源,启动电机,打开计算机,点击“机械设计多功能实验台”,进入主界面。
2、 关闭电机,断开动力装置与被测装置之间的联轴器,将效率仪输入调零。
3、 还原动力装置与被测装置之间的联轴器,启动电机,将效率仪的输出调零。
4、 点击“新建”进入测试菜单,点击“连续采集”正式进入实验。
5、 顺时针转动稳流电源激磁电钮,缓慢均匀加载,加载完毕,点击“结束采集”,同时将激磁电钮回零。
6、 储存数据、数据处理、打印结果
注意:输入功率<2kw、激磁电流<0.3A
《机械设计》创意及综合设计型实验
实 验 报 告
班级_____姓名_____学号_____
一、 实验内容:
1、传动系统的功能
2、传动系统的基本构成
二、自行设计及组装的实验台结构图:
1、综合实验台的系统原理图
2 实验台结构示意图
3、实验台各构成模块的功能
三、实验测试数据:(要求每组打印一份,每位同学复印附于报告后)
P1、P2——输入端、输出端功率(kW);
n1、n2————输入端、输出端的实际转速(r/min);
n2/ n1——转速比;
η——V带传动及链传动功率;
ε——带传动滑动率;
四、绘制各传动的效率曲线(η-F)及V带的滑动曲线(ε-F)
五、思考题:
1、带传动的弹性滑动现象与打滑有何区别?它们产生的原因是什么?
2、带传动的效率与哪些因素有关?当D1 = D2时,打滑发生在哪个轮子上?
3、影响传动效率的因素有哪些?M1与η间是什么关系?可以采取什措施提高效率?
4、啮合传动与挠性传动各有何主要特性?
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