2013-2014学年上学期乡村学校少年宫 项目活动手册 - 图文

漳州市 芝山中心 小学

2013-2014 学年 上 学期

乡 村 学 校 少 年 宫 活 动 手 册

项目 经典诵读 组织教师 郭瑶婷

活动小组成员及活动点名表（一）

序

所学生 次 1 2 3 4 5 1

6 7 8 9 10 11 12 13 4 15 号 属班级 1.1 1.2 1.3 2.1 姓名 时间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 田倩然 胡雨珈 温含轩 冉思雨 邢艳菲 杨勇杰 唐明君 邵勇强 王慧 夏紫怡 谢巧梅 李静怡 王柳 陈磊 李英琦 陈怡婷 谭梦雪 陈培泽 赖芊慧 罗秋琪 吴佳蓉 陈湘湘 活动小组成员及活动点名表（二）

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序号 所属班级 次 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 学生 姓名 时间 23 24 25 26 27 吴宝松 王若天 陈文斌 罗秋琪 陈湘湘 钟欣平 姚丹 颜淑婷 谢蟠 卢雨蝶 郑淑燕 张爱娟

28 22 29 31 30 31 32 32 活动小组成员及活动点名表（一）

序号 所属班级 1.1 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 15 学生 姓名 时间 1 2 3

田倩然 胡雨珈 温含轩 3

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1.2 1.3 2.1 冉思雨 邢艳菲 杨勇杰 唐明君 邵勇强 王慧 夏紫怡 谢巧梅 李静怡 王柳 陈磊 李英琦 陈怡婷 谭梦雪 陈培泽 赖芊慧 罗秋琪 吴佳蓉 陈湘湘 次 活动小组成员及活动点名表（二）

序号 所属班级 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 学生 姓名 时间 23 24 25 吴宝松 王若天 陈文斌 4 26 27 罗秋琪 陈湘湘

28 22 钟欣平29 31 30 31 姚丹 颜淑婷 谢蟠 32 32 卢雨蝶 郑淑燕 张爱娟

活 动 计 划（一）

活动目标： 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 活动原则： 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

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2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 活动对象： 一至三年级学生 活动时间： 每周四下午16:00—17:30 周六上午08:00—11:30

活 动 计 划（二）

活动安排： 次数 时间 活动内容 备注 1 2 3 4 5 6 《三字经 1》 《三字经2》 《秋意浓浓》 》 《名句诵读》 》 《雪花飞舞》 》 《珍惜时间》 》 6

7 8 9 10 11 12 13 14 15 《弟子规1》 《弟子规2》 《弟子规3》 《弟子规4》 《弟子规5》 《弟子规6》 《弟子规7》 《弟子规8》 《弟子规9》

活动安排： 次数 时间 活动内容 备注 16 17 18 19 20 21

《千字文》之《天地玄黄1》 《千字文》之《天地玄黄2》 《千字文》之《天地玄黄3》 《千字文》之《天地玄黄4》 《感受亲情1》 《感受亲情2》 7

活动内容、目的、形式、过程、反馈 22 23 24 25 26 27 28 29 30 《祖国风光1》 《祖国风光2》 《回乡偶书》 《七步诗》 《长歌行》 《敕勒歌》 《凉州词》 《出塞》 《从军行》

活动方案设计

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一、活动内容 主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。同时，精选中外现、当代诗文。 二、活动目的 1、总体目标 通过学校组织的小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。 2、 具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 三、活动形式 （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 （2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。课堂上引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读??，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 四、过程 1、此活动由经典诵读辅导教师实施。 2、每周的活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者

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是国学经典音乐. 3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。 4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 五、活动反馈 学生积极参与，在经典诵读的熏陶下，提升了文学素养，形成良好的习惯。

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活 动 教 案

三字经 1 活动目标 1、能流利地朗读和背诵这句三字经。 2、感受祖国语言文化的灿烂。 课时安排 2课时 活动过程 第一、二课时 一、导入新课 听说过三字经吗？今天我们来学习一部分。 人之初 性本善 性相近 习相远 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 二、初读经文，整体感知 1、自己朗读，画出不认识的字。 2、教师范读。 3、学生跟读。 4、学生练读，教师巡回指导。 5、指名读，余生评价。 三、细读经文，理解感悟 11

1、小组讨论。 2、集体交流。 3、 老师朗读三字经，请学生一起读。老师解释语译部分。 四、指导学生朗读经文，背诵经文 1、自己练习背诵。 2、指名背诵。 3、评选出优秀的背诵者。 五、拓展延伸：课外阅读其他三字经。 三字经 2 活动目标 1、能流利地朗读和背诵这句三字经。 2、感受祖国语言文化的灿烂。 课时安排 2课时 活动过程 第一、二课时 一、导入新课 今天我们再来学习三字经的一部分。 首孝悌 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万 三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷

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二、初读经文，整体感知 1、自己朗读，画出不认识的字。 2、教师范读。 3、学生跟读。 4、学生练读，教师巡回指导。 5、指名读，余生评价。 三、细读经文，理解感悟 1、录音朗诵，老师带读，学生比赛读。 2、讲解新学内容。 四 、重点讲解： 1、讲解 三字经小知识 三才 天地人 三光 日月星 四季 春夏秋冬 四方 东南西北五常 仁义理智信 五行 金木水火土 2、补充：朝 代 歌 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 3、三字经小故事 大禹治水 五、指导学生朗读经文，背诵经文 1、自己练习背诵。 2、指名背诵。3、评选出优秀的背诵者。六、拓展延伸课外阅读其他三字

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经。 秋意浓浓 活动目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 2、感受诗中秋天的景色。 课前准备 课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。 课时安排 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课 教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？ 今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。 二、自主学习，初步感知 1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。 4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老

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师巡回指导。 5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。 三、再读感悟，体会情感 1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。 3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。 四、图文结合，熟读成诵 根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。 五、拓展延伸: 搜集描写秋天的诗句。 第二课时 一、导入新课 现在正值秋天，寒意袭人。交流课前搜集的有关秋天的古诗。 二、拓展眼界，增长知识 1、 杜牡《山行》 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 2、杜甫《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 三、初读古诗，整体感知 1、自由读，教师巡回指导。

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2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结： 在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！ 名句诵读 活动目标 1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。 2、培养学生搜集资料的习惯。 活动准备: 布置学生广泛搜集诵读古诗文 课时安排: 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课

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我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。 二、名句接诵 岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，例： a．明月松间照，＿＿＿＿＿＿＿＿。 b．江碧鸟逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。 c．山重水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿＿。 d．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。 e．千里莺啼绿映红，＿＿＿＿＿＿＿＿。 f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、自由诵读 1.直接诵读 中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。（只要说得恰当均可。） 2、联想诵读 四、小结活动 中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。 雪花飞舞 活动目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 2、感受诗中冬天的景色。

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课前准备 : 课文插图；学生搜集描写冬天景物的古诗。 课时安排: 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课 教师引述：雪给大自然装扮成粉妆玉砌的世界，山上看不见鸟影，路上看不到人的脚印。唐代诗人·柳宗元就写了一首描写冬天景色的诗。我们来学习一下。 《江雪》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。 二、自主学习，初步感知 1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确 2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。 4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。 三、再读感悟，体会情感 1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。 3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

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四、图文结合，熟读成诵 根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。 五、拓展延伸 搜集描写冬天的诗句。 第二课时 一、导入新课 集体背一背上节课学习的古诗。交流课前搜集的有关冬天的古诗。 二、拓展眼界，增长知识 1、唐·白居易《夜雪》 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 2、描写冬天景物的诗句。 冬雪——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 冬梅——不是一番寒彻骨，争得梅花赴鼻香。 冬景——岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。 三、初读古诗，整体感知 1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。

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五、诵读古诗，感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结： 让我们大声诵读这些优美的诗句，并把它写下来。 珍惜时间 活动目标 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2、能感受诗句蕴涵的意味，使学生懂得珍惜时间。 课前准备: 搜集珍惜时间的古诗 课时安排: 2课时 活动过程 第一课时 一、导入新课 我们要趁着大好时机抓紧时间学习，不要荒废了学业，虚度时光。今天我们来学习古诗 《长歌行》。 二、自主学习，初步感知 1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。 4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。 三、再读感悟，体会情感

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1、 背诵古诗。 2、 说说这首诗的作者和诗的大意。 3、 分小组讨论从这首诗中明白了什么道理。 4、 教师引导学生初步理解人生的短暂，提高学生的自觉性，认真刻苦地去学文化，成有用之才。 5、 让学生联系实际谈谈自己在学习上是如何珍惜时间的。 6、 背诵另一首珍惜时间的古诗《明日歌》，然后仿照《明日歌》写古诗，改成一首表示要珍惜今天的诗歌，题目是《今日歌》：“今日复今日，今日何其多。我生待今日，万事成蹉跎。” 四、图文结合，熟读成诵 根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。 五、拓展延伸 搜集珍惜时间的诗句 第二课时 一、导入新课 集体背诵《长歌行》这首诗；交流课前搜集的珍惜时间的古诗。 二、拓展眼界，增长知识 1、明日歌 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日， 万事成蹉跎。 2、《劝学》 颜真卿

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三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 三、初读古诗，整体感知 1、自由读，教师巡回指导。 2、指名读，教师随时订正错字。 3、集体读。 四、细读古诗，体会意境 1、细细品读，自己感受诗中意境。 2、小组交流，教师巡回指导。 3、集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1、自己在熟读的基础上背诵。 2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3、评选优秀的诵读者。 六、课堂小结： 珍惜时间，努力学习，不要虚度光阴。 《弟子规》 第一课时 教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什 22

么？ 教学内容：学习《弟子规》的总序 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 教学重点:有余力，则学文 讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。 原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。 内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。 根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。 讲解内容： 弟子规—— 是（古代）学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。 圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我 23

们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 （举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大

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家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？ 总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育同学们在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请同学们说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。 家庭作业：请家长帮助熟念《弟子规》总序 课后小结：我們現在學習弟子規的五項綱領後，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。 第 二 课时 教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。 教学内容：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 25

教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让学生理解孝道的重要性。 复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。 讲解含义。 结合生活实例讲解： 生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请同学们自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。 父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。 作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。 课后小结： 有的家长会不肯让孩子去做家务，怕打碎了东西。要向家长讲清楚，

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我们是在帮助家长培养孩子的品德，不从小教育培养，懒惰的习惯养成了不好改正。适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件，他会在劳动的过程中，自己动脑筋去做。做好了他也会有一种成就感！自豪感！不要娇惯孩子，是教育好孩子的前提条件通过一段时间的培养，小孩都会有很大的变化。 第 三课时 教学目的：教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。 教学内容： 冬則溫、夏則凊，晨則省、昏則定 出必告、反必面，居有常、業無變 教学过程： 提问： １、我們現在科技很發達，所以夏天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什麼事? 學生：「開電風扇、開冷氣」 ２．冬天的時候父母睡覺前，我們可以幫父母做些什麼事? 學生：「用電毯、電熱器」 拓展： 27

１、夏天時天氣很熱，我們可以怎樣侍奉父母？ ２、冬天時天氣很冷，我們可以怎樣侍奉父母？ 上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请同学们自己举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。不论同学们做了什么，都要鼓励他，使他持之以恒的去做。没做的接着做，使他养成好的习惯为止。学习弟子规的目的，不是光会背，主要的是落实到行动上，学会做。反复要求，就会印在脑海里，成为他的习惯。 讲解含义：冬则温、夏则清、晨则省、昏则定 ， 例如： 1、曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課，讓老師很担心。 2、有學生上課時陪同學去學務處集合，讓老師找不到人，還用廣播系統找人。 总结：本节主要讲述了同学们应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。 提问：请同学们讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。 作业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的

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心情。 第四课时 教学目的：教会同学们在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。 教学内容：事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 教学过程： （一）事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏 苟： 如果、假使 学生无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。雖然是小事也不可以任性而為不向父母稟告。如果任意妄為讓父母擔心，不止是不孝的行為，更有損為人子女的本分。 举例说明： 1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。 2、随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成大手大脚的

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坏习惯。也会培养他人的贪占心。 3、在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。 4、不可养成随便花钱的坏习惯。（压岁钱的支配） 提问：如果已經做了錯事，該如何補救呢？ （二）物雖小、勿私藏，苟私藏、親心傷 看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。学生有的时候，会对拿别人的东西不以为然。作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。反面例子：古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后，被他的母亲看见了。他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。后来他的胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲。他见到自己的母亲后，就说：“我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！”说着，就把母亲的奶头咬掉了。因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。 有的时候，家长会无形之中给同学们留下不好的影响。比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。 总结：本节主要讲述了同学们应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活

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习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。 提问：请同学们讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。 作业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。 第五课时 教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤贻亲忧 德有伤 贻亲羞 复习内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让同学们举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。 讲解内容： （一）亲所好、力为具、亲所恶、谨为去 好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。 力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。 31

父母親所喜歡的東西，我們要盡力準備，父母親討厭的事物，要小心謹慎的去除。孔夫子曾說過：「人生三年，然後免於父母之懷。」所以對父母親我們要盡力侍奉。例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的同学们打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？ （二）提问: 1、大家知不知道父母親喜歡吃些什麼?做些什麼事情?有什麼嗜好? 2.父母親最喜歡我們做些什麼事? 3.父母親最不喜歡吃的是什麼?最不喜歡做的事情是什麼? 4.父母親最不希望我們做的是什麼事? 5.我們要怎樣去體貼父母，了解父母的喜好? 师：请学生自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。 举例说明：某个学生就说：“我爸爸说：?在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕?！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。 32

（三）身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，爱惜自己的身体，就是遵守孝道的基础。父母关心儿女的身体健康，胜过关心自己，我们还有什么理由，不拿自己身体当回事。一个不爱惜自己身体的人，也不要期望他能爱惜别人。自爱是人格组成的重要部分，懂得克己自爱的人，就会懂得如何爱惜他人，如何爱护家人，如何处身立世，如何修身养性；相反不懂得自重、自爱的人，就是一个德行有亏之人，这样，只会连累自己父母长辈跟着蒙羞。 总结：本节主要讲述了同学们应该好好读书，将来有能力做事。爱惜自己的身体，就是遵守孝道的基础。 家庭作业：背诵这段文字。 课后小结：做事应尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。要好好读书，遵守孝道。 第六课时 教学目的：懂得勸諫別人前一定要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。 教学内容： 親有過、諫使更，怡吾色、柔吾聲 33

諫不入、悅復諫，號泣隨、撻無怨 教学过程： （一）親有過、諫使更 父母親有了過失，當子女的一定要勸諫父母親改正。 (二) 怡吾色、柔吾聲 勸諫的時候，絕對不可板起面孔，聲色俱厲，臉色要溫和怡悅，話語要柔順平和。 (三) 諫不入、悅復諫 假如父母親不接受我們的勸諫，那就要等到父母親高興時再勸諫。 (四) 號泣隨、撻無怨 若父母親仍固執不聽，有孝心的人不忍父母陷於不義，甚至放聲哭泣來懇求父母改過，即使遭父母親責打，也毫無怨言。 举例说明： 1.李世民軍營夜哭： 唐太宗年輕時候隨父親李淵南征北討，一次戰役中父親因戰爭失利決定退回太原，李世民勸諫父親軍隊不可後退，否則士兵會四處逃散，敵軍也會乘機攻擊。李淵不採納兒子的建議，當天晚上李世民在軍營外面大哭， 34

李淵出去探看，李世民做最後一次的勸諫，並且分析利害得失，李淵終於接受兒子的進諫，停止撤軍的行動。 2.魏徵勸諫： 唐太宗在位期間廣納諫言，政績顯赫，史稱「貞觀之治」。其中最有名的諫臣就是魏徵，有一次太宗得到了一隻上好的鷂鷹，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但當他看見魏徵遠遠地向他走來時，便趕緊把鷂鷹藏在懷中，魏徵故意上奏很久，致使鷂鷹悶死在懷中，由此可見魏徵行不言之諫的用心。唐太宗在魏徵去逝後曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。” 3、拓展：勸諫長輩、親人或朋友一定要有智慧，包括我們的存心（真心為他好）、時機（在正確的時間做正確的事）、態度（和顏悅色）及耐性（抱著一定要成功的決心），最重要的是勸諫別人前一定要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。 4、提问：你身邊是否有親人或朋友平常的言行不好，你想要勸諫他，是什麼事？你要如何勸諫他呢？ 课后小结：勸諫長輩、親人或朋友一定要有智慧，要以身作則並取得別人的信任，勸諫別人才有效用。 家庭作业：背诵这段文字。 第 七 课时 35

教学目的：教会同学们在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。 教学内容：《弟子规》的2、3段 教学过程： （一）提 问：上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事，”请同学们自己举手回答做了哪些？或盛饭、或洗碗、或拿筷子，叠被子、扫地等。 （二）讲 解： 1、 冬则温、夏则清、晨则省、昏则定清：(电脑里没这个字) 凉的意思 省：察看、检查（内省）。 要求同学们了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育同学们要用心体会照顾自己的父母。 举例： （二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。 36

出必告、反必面、居有常、业无变 （ 反：同返） 教育同学们外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。 2、 事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏 苟： 如果、假使 1） 同学们无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。 举例说明：1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。 2）随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。 3）在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。 4）不可养成随便花钱的坏习惯。（压岁钱的支配） 3、 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 苟： （同上） 1）看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大

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才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。 2）同学们有的时候，会对拿别人的东西不以为然。作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。 3）反面例子：古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后，被他的母亲看见了。他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。后来他的胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲。他见到自己的母亲后，就说：“我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！”说着，就把母亲的奶头咬掉了。因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。 4）有的时候，家长会无形之中给同学们留下不好的影响。比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。 三）总 结：本节主要讲述了同学们应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。 提 问：请同学们讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。 四）作 业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。

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第 八 课时 教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！ 教学内容：亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 教学过程： 一、提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让同学们举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。 二、讲解内容： 亲所好、力为具、亲所恶、谨为去 1、 好：喜欢 恶：厌恶 父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。 2、例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。 还有父母不喜欢我们出去和别的同学们打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？ 39

3、互 动 请同学们自己来讲家长喜欢自己做什么？ 同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？ 如不正确的老师要帮助指正。 如；某个同学们就说：“我爸爸说：?在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕?！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。 三、总 结：本节主要讲述了同学们应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。 提 问：请同学们讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。 四、作 业：反复布置在家里应该做的家情。真正做到学有学业，居有居业。直到养成习惯为止。关心自己的父母喜欢吃什么？干什么？用心体会父母的心情。 第九课时 教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做。 教学内容：身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 教学过程： 40

一、提问内容：背上节课学的内容。 二、讲解内容： 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 1、古人说：[身体发肤受之父母，不敢毁伤]。可见古人对父母的孝心，入微入髓。 我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。没有替父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，就要去死。父母会怎么样呢？ 身体有伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！ 2、比如：有的同学们没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？ 3、朗读课文：请同学们打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。个别的字老师也可以写一写，加深印象。 三、总 结：本节主要讲述了同学们应该怎样培养自己的品德。养成良好

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的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。 提 问：请同学们讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。 四、作 业：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？ 千字文 教案 第1课《天地玄黄》 第一课时 教学目标： 1、识记《天地玄黄》中生僻的字 2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 天地玄黄(tiān dì xuán huáng)， 宇宙洪荒(yǔ zh?u h?ng huāng)。 日月盈昃(rì yua yíng za)， 辰宿列张(ch?n xiǔ lia zhāng 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 二、结合注释帮助学生理解句子的意思 1、学生结合注释理解意思。 42

2、全班交流。 3、解析句子。 天地玄黄 宇宙洪荒： 玄,天也;黄,地之色也；洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。 日月盈昃 辰宿列张： 太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音za ，意为太阳偏西。 4、教师小结。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 四、拓展活动：神奇汉字 五、课外延伸：二十四节气歌。 课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。 第二课时 教学目标： 1、识记生僻的字

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2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)， 秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。 闰余成岁(rùn yú ch?ng suì)， 律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)。 二、解释句子 寒来暑往：秋收冬藏：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。 闰余成岁：律吕调阳：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 四、小组交流。 1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 2、师生共同放声齐读。 五、拓展活动

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第三课时 教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 云腾致雨 (yún t?ng zhì yǔ)， 露结为霜 (lùji?w?ishuāng)。 金生丽水 (jīnshēnglìshuǐ)， 玉出昆冈 (yùchūkūngāng)。 二、理解句子意思 云腾致雨：露结为霜：云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。 【注释】①丽水：即丽江，又名金沙江，出产黄金。 ②昆冈：昆仑山。 三、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 四、总结 第四课时

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教学目标： 1、识记生僻的字 2、找出韵律，熟读并尝试背诵 教学过程： 一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 剑号巨阙 (jiànhàojùqua)， 珠称夜光 (zhūchēngyaguāng)。 果珍李柰 (guǒzhēnlǐnài)， 菜重芥姜 (càizh?ngjiajiāng)。 二、学生练读 1、学生认真跟读。 2、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 三、理解字句意思 【注释】①巨阙（qua）：越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢（zhàn lú）、莫邪（m? xi?）、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。②夜光：《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。③柰（nài）: 果木名,落叶小乔木，花白色，果小。

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【译文】最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。 四、分组比赛背。 感受亲情 活动目标： 1. 学生通过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。 2.有感情地朗读、背诵诗句。 3.能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。 教前准备：学生预习并了解相关知识，收集相关资料。 课时安排：2课时 活动过程： 第一课时 活动内容：学习《九月九日忆山东兄弟》 活动过程： 一、导入新课 同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文。今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗：《九月九日忆山东兄弟》 1．指名读读诗题。 2．看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情？ 过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。 二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。 1．同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。 2．指名读，师生评议。 3．集体朗读。 三、理解诗句，进入意境。 1．读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？ 2．小组讨论，教师巡回指导。 3．集体交流：诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节?? 4．感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。 四、熟读成诵，感悟升华

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1．自己背诵。 2．同桌比赛背。 3．开火车背诵。 五、拓展延伸：课后搜集有关思念亲友类的古诗。 第二课时 活动内容：学习《游子吟》 活动过程： 一、导入新课 1．上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？ 2．检查课前搜集的资料。（有关思念家乡亲人的古诗） 二、拓展眼界，增长知识 1．孟郊《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 2．曹植《七步诗》 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。 四、细读古诗，体会意境 1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。 2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。 六、课堂小结：我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情。让我们带有感情地诵读这几首诗！ 祖国风光 活动目标： 1．有感情地朗读课文，背诵这首古诗。

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2．读懂诗句，体会感情，感受意境。 3．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 教学准备：课文插图 课时安排：2课时 活动过程： 第一课时 一、导入新课 我们的祖国地大物博，风景优美，引的不少诗人墨客写出了流芳千古的诗句。今天我们就来学习一首。〈望天门山〉 二、初读课文，读准读通诗句。 １．师范读，学生评一评。 ２．学生练读，互评。 ３．比一比，看谁读得好。 三、精读课文，理解古诗 １．复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意） ２．分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。 ３．学生汇报所得所感所疑。 四、回读全诗，感受意境 1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2．小组交流，组内成员互相补充。 3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。 五、熟读成诵，强化记忆 1．自己背诵。 2．同桌比赛背。 3．带有动作表演背诵。 六、拓展延伸：搜集其他的有关祖国风光的古诗 第二课时 一、导入新课 集体背诵〈望天门山〉这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。 二、拓展眼界，增长知识

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1．《 题西林壁》 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 2．《江南春 》杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 三、初读古诗，整体感知 1．自由读，教师巡回指导。 2．指名读，教师随时订正错字。 3．集体读。 四、细读古诗，体会意境 1．细细品读，自己感受诗中意境。 2．小组交流，教师巡回指导。 3．集体交流。 五、诵读古诗，感悟升华 1．自己在熟读的基础上背诵。 2．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。 3．评选优秀的诵读者。 六、课堂小结： 我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！

时间 班级 诗文题目 诵 读 1、正确、流利、有感情地背诵古诗。 目 2、了解古诗背景，领悟古诗意思。 标 教学过程 《回乡偶书》 50

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