七年级生物下册 第3单元 第4章 第1节 尿液的形成和排出（第2课时

尿液的形成和排出

教学目标： 课前准备：

学生：预习本节课内容 教师：制作课件 教学过程：

一、复习巩固，夯实基础

1、 是最主要的排泄器官 2、肾脏的结构分哪三部分？

3、构成肾脏的结构和功能的基本单位是______,它是如何组成的？

4、血液在肾脏内的流动路线是怎样的？

【设计意图】复习上节课内容，温故而知新，为本节课的学习做好准备。 二、设置问题，导入新课

同学们，我们每天都会排出一定量的尿液，那么它在肾脏中是如何形成的？又是怎样排出的呢？

板书课题：尿液的形成和排出 三、引导探究，层层深入 〈一〉尿液的形成 合作探究1

出示材料（一）：肾小球内血液与肾小囊腔中的液体的成分，并引导学生合作探究以下问题： 1．你发现肾小囊中有哪些物质？肾小球的血液中又有哪些物质？ 2．推测肾小囊中的液体只能来自 。 3．由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊内壁起何作用？

【设计意图】提出明确的问题，有助于学生有目的地分析问题，是指导学生进行资料分析的有效方法和途径，能促进学生提高分析问题的水平。 材料一 比较 成分 血细胞 蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素 水 学生分析、讨论后表达交流：

1．肾小囊中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、小分子蛋白质等。肾小球的血液中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞等

2．肾小囊中的液体只能来自肾小球中的血浆。

肾小球中的血液 有 有 有 有 有 有 肾小囊腔内的液体 无 微量 有 有 有 有

3．由此推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊内壁起滤过作用 教师播放动画：肾小球和肾小囊内壁的滤过作用

【设计意图】动画的展示更形象，给学生以感性和直观的认识，增加学生的学习兴趣。 教师引导学生总结：

当血液通过入球小动脉到达肾小球的毛细血管网时，由于肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质被滤过到肾小囊腔，形成原尿,而血浆中的血细胞和大分子的蛋白质则不能被滤过。 四、释疑解惑，思想渗透

教师：我们知道：生物的结构总是与其功能相适应，肾小球和肾小囊壁有哪些结构特点适于

物质的滤过？

学生结合刚才的学习讨论后回答：

肾小球是个毛细血管球，它和凹陷的肾小囊内壁的管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，易于物质的滤过。

观察与思考：入球小动脉为何比出球小动脉粗呢？ 教师点拨：这样可以使肾小球的毛细血管血压高于其它器官的毛细血管血压，而且还提供了较大的滤过面积，有利于血浆在肾小球中滤过，即有利于肾小球的滤过作用

【设计意图】联系上节课内容，继续向学生渗透生物的结构总是与其功能相适应的观点，让学生在不知不觉中体验到人体结构的精致与神奇。

教师提问：我们人体每天产生的原尿有150升，（提示150升相当于300瓶矿泉水），而实际上我们排出的尿液有那么多吗？

【设计意图】在学生已有的知识和生活经验基础上，设置稍高一点的问题，让学生蹦一蹦，跳一跳，摘桃子。

合作探究2

学生阅读课本图3.4—3，分析原尿及尿液成分，讨论完成下列问题：

（1）尿液里有那些成分？它比原尿少了什么成分？说明了什么 （2）尿液里有那些成分数量减少了？说明了什么？

【设计意图】此处采用“任务驱动”法教学，有利于发挥学生的主体作用和学习的主观能动性，激发学生的创新思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，有利于学生个性的发展和能力的提高

五、表达交流，知识建构

学生回答：全部葡萄糖、部分水和无机盐被重吸收了。 教师引导学生总结：

当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质（全部葡萄糖、部分水和无机盐）等被肾小管重吸收，进入肾小管周围的毛细血管网，被送回到血液，而剩下的物质，如尿素、部分水和无机盐等物质则由肾小管流出，形成了尿液。现在同学们明白为什么原尿约150升，而实际尿量约1.5升的原因了吧。 总结提升： 血液、、血浆、原尿和尿液成分比较：

填充下表，比较在正常情况下血液、血浆、原尿、尿液成分的异同（含有的打√，缺少的打×）

血液 血浆 原尿 尿液 血细胞 大分子蛋白质 葡萄糖 水 无机盐 尿素

（1）血浆、原尿和尿液都有的是 。 （2）与血浆相比，原尿最大的特点就是不含 。 （3）与原尿相比尿液不含 。

【设计意图】及时呈现相关练习，巩固所学知识，培养学生的应有能力，提升对知识掌握层次。

教师提问：通过尿的形成示意图分析，肾小管中的尿液将流向何处？ 【设计意图】引入一个问题情境，延续探究 〈二〉尿液的排出

合作探究3

观察教材图3.4—4人体泌尿系统的组成并阅读69页内容，探究完成以下问题： （1） 泌尿系统是如何组成的？各部位有何功能？ （2） 尿液沿怎样的路线排出？ 六、知识整合，建构体系

教师引导学生总结泌尿系统组成及其各器官功能，尿液的排出路线 泌尿系统 讨论：

（1）尿的形成是连续的，而排出是间歇的，为什么呢？ （2），健康人能正常排尿，对于人体有何重要的意义？如果肾功能异常，将会造成什么样的

严重后果？举例说出二到三个肾疾病的名称。

学生回答：排尿的意义：1、有利于废物及时随尿液排出 。 2、调节体内水和无机盐的平衡。

3、维持组织细胞正常的生理活动。

尿毒症（中尿素的毒，肾透析）等。

【设计意图】采用自主学生，合作探究的方法学习尿液的排出，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

七、情感渗透，习惯培养

排尿有如此重要的意义，我们应该如何保护肾脏？（中医上将肾为先天之本） 1、饮水：每天喝适量的开水（学校提供足量的开水） 2、排尿：及时排尿，不憋尿。（课间及时上厕所）

3、饮食：不暴食太多蛋白质和盐分（天下厨子一把盐）

4、用药：在医生指导下用药，不乱用药（是药三分毒，会加重肾脏的负担） 【设计意图】对学生进行情感教育，培养学生良好的卫生习惯。 八、知识拓展，应用延伸

医生除了化验血液还可以通过化验尿液成分的办法检测病人病症。

糖尿 血尿 蛋白尿 尿毒症 尿液中出现了哪些不该出现的分子 肾脏中哪个结构出现了问题

小结：通过今天的学习同学们知道了我们每天排出的尿液是在 中形成的，包括 的过滤作用和肾小管的 作用两个过程。经过输尿管运输到膀胱，然后排出体外。 九、巩固应用，提升能力 1、健康人每天形成的原尿150L，而每天的尿量仅为1.5L左右，原因是 （ ） A肾小球的滤过作用 B肾小管的重吸收作用 C膀胱的储尿作用 D汗腺排出了很多的汗液

2、尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是因为 （ ）

A肾小球的滤过作用是间歇的B输尿管有作用 C肾小管的重吸收作用D膀胱有暂时储尿功能

3 下面是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个样品中主要物质浓度比较表。请根据表中数据回答问题

（1）样品A是________ ，（2）样品B是________ ，（3）样品C是________ 。

板书设计： 1、肾小球和肾小球囊内壁的滤过作用 一、尿液的形成过程 2、肾小管的重吸收作用 过程：肾脏 输尿管 膀胱 尿道 二、尿液的排出 1、有利于废物及时随尿液排出 。

意义 2、调节体内水和无机盐的平衡维持

3、组织细胞正常的生理活动。

三、泌尿系统的卫生与保健

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