如何帮助初一新生尽快适应初中生活

潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表

单位（全称）：

类别 德育 题目 如何帮助初一新生尽快适应初中生活 参评主体 初一学生从小学升入初中的过渡期，是学生生理、心理和学习活动的问题的提出 一个转折和飞跃。面对新的学习、生活环境，学生会面临各种新问题和新变化，如中学的教育教学方式、学习方式方法、学习内容、同学关系、师生关系等。因此，如何帮助初一新生尽快适应新生活，新环境，实现小学到初中的稳妥过渡，为整个中学阶段的学习打下坚实基础，就成了我们 必须认真对待且亟须解决的问题。 1、学生正确认识、定位自我，学会独立，建立和谐的人际关系， 解决问题的方式方法积极参与集体活动，保持乐观心态，增强自信心。 2、教师加强学习方法指导，培养学生自理习惯，规则意识，集体 意识，及时与学生家长沟通。 3、家长鼓励孩子，培养其自理习惯，提高自立能力，做孩子的心 理导师。 4、学校组织各种集体活动，开展心理咨询，及时召开家长会。 经过努力，大多数同学已经完全适应或基本适应了初中的学习和生县市区意见 市评审意见 效果活。在学习方面虽然感受到了课程和作业增多所带来的压力，但大部分同学还是可以接受新老师不同的教学风格，并且能够比较积极的融入到课堂当中。人际关系和谐，集体意识和归属感强。

如何帮助初一新生尽快适应初中生活

一、 问题提出的背景

初一是学生从小学升入初中的过渡期，是学生生理、心理和学习活动的一个转折和飞跃。面对新的学习、生活环境，学生会面临各种新问题和新变化，如中学的教育教学方式、学习方式方法、学习内容、同学关系、师生关系等。学生一踏入中学校门，首先感到的是学习的节奏加快了，课程增多了，内容加深了，一天好几门课，几乎没有重复的；教师的教学方法、态度等与小学迥然不同，学生由被动学习转为主动学习；课外活动丰富多彩，自由支配时间增加，可充分发挥自己的兴趣爱好。所有这些使他们感到新鲜好奇，对新的学习生活充满信心和希望 。但有一部分同学却显得很盲目，面对新环境显得束手无策。如果教师不能让他们尽快适应这些变化，则可能会对他们造成很大的压力并进一步影响新生对新环境的认可，对自我的肯定，对新的学习生活的信心，而且还可能对他们以后中学几年的学习和生活造成长期的不良影响。因此，如何帮助初一新生尽快适应新生活，新环境，实现小学到初中的稳妥过渡，为整个中学阶段的学习打下坚实基础，就成了我们必须认真对待且亟须解决的问题。 二、个案情况概述

新学期刚开始，我被学校安排教七年级三、四班数学课，并担任四班班主任。几节课下来，我发现陈丽君同学课堂上注意力不集中，寡言少语，不积极参与课堂活动；课前不预习新课，课后不认真完成作业；课间除上厕所外也不出教室活动，不主动与其他同学交往，不参加集体活动；对自己不自信；有时候躲在角落里暗暗流泪。经过与她周围同学和她小学老师的谈话我才有所了解。以前丽君是个品学兼优的学生，在学校各方面的表现一直很优秀。学习成绩在班级名列前茅，

父母宠爱，老师喜欢，同学关注，她自己也充满自信。可是，自从来到中学后，她变得郁郁寡欢，显得很无助，很茫然。面对新的学习环境，新的生活环境，新同学，新老师，她不知道该如何使自己融入其中。 三、解决问题的方法及成效

为帮助陈丽君同学尽快适应初中生活，改善她的学习状况，和其他同学建立和谐的人际关系，我们可以采取以下措施：

1、学生正确认识、定位自我，学会独立，建立和谐的人际关系，积极参与 集体活动，保持乐观心态，增强自信心。

刚升入初中，学生首先要正确地认识自我，定位自我。在中学，我们面临着更激烈的竞争，面临着一条新的起跑线。可能有的同学在小学是一位优秀的学生，但是到初中以后，优秀的同学有很多很多，老师难以顾及到每一位同学。所以，同学们首先要保持积极健康的心理状态，客观正确地认识自己，找出自己的优劣势、优缺点，发挥自己的主观能动性；其次找准自己的定位，确立合理的目标并及时地调整目标，付出积极的行动。

学会独立，主动地适应环境。在小学阶段，我们有老师和家长照顾，但是，在中学，随着年龄渐长，我们一定要学会独立地照顾自己，独立地学习。老师不可能适应每一位新同学，但我们可以主动地适应老师，而不是放弃此学科，被动地希望老师改变；自己的事情自己做，培养自己的生活自理能力，不依赖别人。

建立和谐的人际关系，积极参与集体活动，保持乐观心态，增强自信心，和谐的人际关系是我们正常工作学习的基础，在生活上，同宿舍成员相处要互相迁就，集体生活不能像在自己家那样随便，要懂得克制自己的行动，要体谅别人，学习换位思考，互相迁就，这样宿舍生活也会其乐融融。在学习上，同学之间要

互相帮助，共同进步。同时，积极主动地参与学校和班级举办的各种活动，在集体活动中，感受大家庭的温暖，形成乐观心态，对自己的学习生活充满自信。

2、教师加强学习方法指导，培养学生自理习惯，规则意识，集体意识，及时与学生家长沟通。

掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学生学习成功的必经之路。就学习法方法而言，小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，但初中阶段，课程增多，学生必须主动复习当天所学的知识，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。此外， 还要积极主动地改变学学习习惯。在学习生活作息上必须有规律。

同时，培养学生的规则意识、集体意识。俗话说，“无规矩不成方圆”，有规则意识的学生重视规则超过老师的脸色，没有规则意识的学生就会“得寸进尺”。 那么学生的松驰涣散会使一个班变成一盘散沙，缺乏集体意识。

此外，教师应该及时与学生家长沟通，及时向家长反馈学生在校学习生活中存在的不适应性问题，让家长做到心中有数，有的放矢，寻求家长的帮助。

3、家长鼓励孩子，培养其自理习惯，提高自立能力，做孩子的心理导师。 家长要相信自己的孩子，让孩子知道“我能行”，不要因为一次考试成绩不理想就批评讽刺，反之，要去开导他们。鼓励孩子积极参与集体活动，培养其集体意识。

培养学生的自立能力，让孩子克服过度依赖心理，生活上学会自理，在遇到各种新问题时不至于不知所措。

做好孩子的心理导师。要经常对子女说“你能行”“你很棒”等，帮助孩子树立自信；跟孩子解释“只要自己努力了，考不好别灰心，相信自己。”“做任何事情都要有主见，有自己的方式，不要人云亦云，要保持自己的个性”；也可以让孩子做一些放松训练，缓解紧张情绪，可以抽出一点时间让孩子出外

玩玩，适度放松一下，只要大家把握尺度就好，不要担心因此会误了学习，实际上适度的放松反而会增近学习的效率。

4、学校组织各种集体活动，开展心理咨询，及时召开家长会。

为了帮助新生熟悉新的学校学习和生活环境，消除陌生感，可以在暑假中（8月中下旬左右）组织被录取的学生到学校参观校园，同时让新生了解和学习学校的各种规章制度。这样能让每个学生消除对学校的陌生感，逐步建立一种亲切感。

正式入学后，学校可以通过问卷调查、学生访谈等方式了解学生，评估他们的学校适应状况，在此基础上组织开展针对性的活动。如开设有关学习与生活适应方面的心理辅导讲座，针对学生普遍存在的问题，向学生介绍具体的应对方法和策略，引导学生正确对待进入新班级后的角色、地位变化等。

开展心理咨询，加强对新生的心理健康教育宣传。还可利用校园广播、宣传橱窗等向同学们介绍进入初中后同学们可能面临的问题和困惑，以及可采取的解决的办法，以降低他们的压力。

及时召开家长会：教师向家长反馈学生在校情况、家长与教师、家长与家长相互交流家庭教育体会，从而使他们更好地配合学校搞好对新生的学校适应教育。

经过努力，大多数同学已经完全适应或基本适应了初中的学习和生活。在学习方面虽然感受到了课程和作业增多所带来的压力，但大部分同学还是可以接受新老师不同的教学风格，并且能够比较积极的融入到课堂当中。人际关系和谐，集体意识和归属感强。

四、 思考与建议

初一新生的不适应现象只是暂时的，如果学校、教师、家长三管齐下，形成合力，学生所面临的问题便会迎刃而解了。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7h52.html