四年级科学下册导学案

四年级科学（下）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 四 学科 科学 课型 课时 新授 1 2013、1、25--2、25 生活中的静电现象 1、解释静电现象。 学习目标 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识，对观察到的现象进行合理的解释。 学习重点 学习难点 学习准备 解释静电现象。 认识正负电荷。 塑料梳子、碎纸屑、气球、细线、支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 集体备课 体验静电现象： 1、引入用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？为什么会这样呢？ 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 导 学 过 程 发现了什么？为什么会出现这样的现象？ 3、生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 合作探究： 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 2）小组进一步研究静电现象。

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授课 教师 授课 时间 二度备课

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换） 4）小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来。 巩固练习： 导 学 过 程 1、你还知道哪些静电现象？ 2、电荷有什么性质。 拓展延伸: 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 板书设计 电荷能流动起来 导学反思 2

四年级科学（下）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 四 学科 科学 课型 课时 新授 2 2013、1、25--2、25 点亮小灯泡 1、掌握科学概念。 学习目标 2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 学习重点 学习难点 学习准备 正确连接电路。 认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。 导线 小灯泡 电池。 集体备课 温故互查： 二人小组互查;1、什么是静电现象。2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，会有什么现象？ 合作探究： 导 学 过 程 1、小灯泡的构造。 1）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。 2）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。 3）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。 2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构。 二度备课 授课 教师 授课 时间 3

3、点亮小灯泡。 1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。 2）组织学生汇报：渗透短路、断路等知识。 4、尝试用多种方法点亮小灯泡。 1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来，并画出每一种连接方法导 学 过 程 的电路中电流的流动路径，说说小组是怎么想的。 2）全班交流。 3）分析接亮的共同点。 巩固练习: 出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个不会亮。 拓展延伸: 发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引起触电事故、致人死亡的电，所以我们绝对不能直接用家里或学校里插座中的电做实验！ 点亮小灯泡 板书设计 小灯泡 导线 电池 导学反思 4

四年级科学（下）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 四 学科 科学 课型 课时 新授 3 2013、1、25--2、25 简单电路 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 学习目标 2、理解什么事完整的电路。 3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 学习重点 学习难点 学习准备 用简易符号表示一个电路的不同部分。 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 小灯座、电池盒、1号电池、导线、小灯泡、记录纸。 集体备课 温故互查： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？引导学生想办法解导 学 过 程 决这个问题。 合作探究： （一）观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?

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