立足学校发展 搞好校本教研

立足学校发展 搞好校本教研

射洪县映祥实验学校

建立与新课程相适应的以校为本的教学研究和教师培训机制，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。近年来，我校紧紧围绕“关怀生命成长”的办学理念，立足学校发展，着力抓好“学、研、赛”和“青蓝结队”等校本教研活动。

一、抓好“学、研、赛”活动，落实全员岗位练兵。

一支高素质的教师队伍，是提高学校教育教学质量的保证。因此，我校校本教研以教师为本，抓好“学、研、赛”活动，落实全员岗位练兵。

1、加强业务学习，以学促训。

练好教学技能基本功。学校要求全体教师在课堂教学中自觉地说较流利的普通话、写较工整的粉笔字，学校定期组织教师普通话、三笔字、简笔画、课件制作等教学技能竞赛。

练好教学理论基本功。坚持学校推荐学习、教研组集中学习与教师个人自学相结合，学习教育教学专著、教育教学杂志上的优秀理论文章和教学案例。学校定期将每期《四川教育》、《教育科学论坛》等教育教学杂志分发到各教研组阅读，教研组每学期组织组内教师围绕教学研究专题进行业务学习不少于5次，教师每学月业务学习不少于5次。

练好课堂教学基本功。学校教导处和教科室认真组织教师积极参加听各级各类研究课、观摩课、优质课、调讲课、随堂课、单元展示课，并开展评课活动。

2、落实教学研究，以研促训。

扎实常规教研。各年级数学和语文教研组分别利用周一下午第三节和周二上午第一节及晨读、下午作业整理、空堂等时间进行复备教案的研究与修改，交流分享精彩教学片断。周三下午两节课后，各年级语文和数学教研组进行单元教材教法研究，人人每期在组内上一节

单元展示课，落实单元展示课的课前研究和课后评课。

抓实专题教研。在2004年至2010年开展以探究课堂教学策略为主的课型系列专题研究的基础上，我校于2010年至今，开展了构建以教师为主导、以学生为主体、以引导学生自主合作探究为主线、以学生能力建构为目标的“四探四导”课堂教学模式系列专题研究。每期，语文、数学学科围绕其中一个专题，开展“专题讲座——上示范课（研讨式评课）——上实践课（案例反思）——上优质课（案例评析）——汇报交流（编辑《文集》）”等系列专题研究。目前，语文、数学学科已经基本上构建起了“初探导标——自探导学——合探导疑——再探导疑”的“四探四导”课堂教学模式，编辑了6期《“四探四导”教学模式文集》，教师撰写的相关论文有50余篇获省、市、县教研成果奖。

落实课题研究。我们认为，课题研究是一种融学习、工作和研究于一体的学校性活动和全体教师的行为。2012年，我校已经将“四探四导”课堂教学模式系列专题研究申报为省级课题。经过四年多的研究，今年，课题组的阶段研究成果获四川省第五届普教科研成果三等奖。为了深化“四探四导”教学模式研究，我校语文学科又将“四探四导”教学模式研究之子课题“教材内外结合的群文阅读研究”申报为市县课题进行研究。目前，全校语文教师正在进行“教材内外结合的群文阅读阅读议题选取”研究，并认真开展好书交换、记读书笔记、读书交流、“读书明星”评选、亲子阅读等学生读书活动。

3、抓好比赛活动，以赛促训。

认真组织教师参加各级赛课。学校赛课包括所有学科，分为组内赛课和校级赛课两个阶段。45岁以下的教师均要参加组内赛课，全组教师参加听课。组内赛课优胜者参加校级赛课，全体学科教师参加听课，进行研讨式评课。校级赛课优胜者参加片区、教体局赛课。今年，任春艳、龚丽明和马霞林代表太和片区参加县语文、数学、思品赛课，分获县教体局赛课第一名和第二名。

认真组织教师参加论文评选。学校每次赛课后都要求每位教师撰写一篇教学案例评析参评，每学年进行一次教学论文、微型课题研究

成果评选。学校评选出的优秀教学案例评析和教学论文送县、市参加一年一次的教研成果评选。学校选送的30余篇论文均获县教研成果奖，10余篇论文送省市参评均获奖。

认真组织教师参加命题竞赛、课例设计比赛、教材教法考试和 “明星教师”评选。学校每期进行一次语文数学教师命题竞赛，每年进行一次各科教师课例设计比赛，每两年进行一次45岁以下教师教材教法考试，每年九月学校根据《“明星教师”评选方案》评选出上一学年度的“明星教师”。

二、抓好“青蓝结队”活动，加强青年教师培养。

名校必有名师。因此，加强青年骨干教师培养，是我校师培工作的重中之重。近年来，我校实施了“青蓝结队”工程，加强青年骨干教师和名优教师的培养。

1、组建青蓝队子。

我校组建了三个层次的青蓝队子，实施同伴互助，促进青蓝队子成员共同发展，力争实现“青出于蓝胜于蓝”。一是由教研组长与近两年新进教师结成师徒队子。教研组长对新进教师的教育教学工作进行全程指导。二是由省市县学科带头人、骨干教师与青年教师结成青蓝队子。省市县学科带头人、骨干教师对青年教师的教育教学工作进行指导。三是由学校行政领导中的省市县学科带头人、骨干教师与校级骨干教师结成升级版的青蓝队子。学校行政领导中的省市县学科带头人、骨干教师除对校级骨干教师的教育教学工作进行指导、坚持青蓝之间相互听课评课外，校级骨干教师还将与学校行政领导一道参与学校教育教学管理和教育教学研究。

2、落实学习交流制度。

一是建好青蓝队子QQ群。建立了青蓝队子语文、数学QQ群，搭建网络交流平台。青蓝队子成员时常在QQ群里发表见解，讨论问题，分享成果。二是实行外出学习交流制度。分期选派青蓝队子中的青年骨干教师到成都名校驻点培训学习和参加省、市、县各级各类学习观摩培训。要求参培教师学习归来后要将把所学、所思、所想、所得以材料汇报、专题讲座、上汇报课、课例评析、交流心得等形式向全体

教师或在青蓝队子QQ群里推介。

3、组织听评调讲课。

学校每周抽听2节青蓝队子随堂课，青蓝队子成员和同年级同学科教师参加听课，利用教研活动时间由青蓝队子成员评课，或在青蓝队子QQ群里评课。每期开展一次师徒结队调讲课和青蓝队子展示课活动。由师傅（“蓝”）导课评课，徒弟（“青”）上课，全校教师参加听课评课，或在青蓝队子QQ群里评课。

4、开展微型课题研究。

青蓝队子成员都要树立“问题即课题、课堂即基地、对策即研究、过程即成果”的研究理念，每学年选好1个研究题目，开展行动研究，并在青蓝队子QQ群里交流研究心得。

我校校本教研着力抓好“学、研、赛”活动和“青蓝结队”活动，促进了全体教师专业发展和青年骨干教师成长及学校教育教学质量提高。尽管如此，我们将继续在各级教育主管部门的指导下，边实践边反思，努力走出一条具有我校特色的校本教研之路，为我校的可持续发展奠定坚实的基础。

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