六年级下册《劳动与技术》全册教案

六年级下册《劳动与技术》教案

第一课、家用电器 一、教学目的

1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。 2、在教学中培养学生节约用电的意识。 二、教学重点：知道电是从哪里来的

三、教学难点：在教学中培养学生节约用电的意识。 四、教学准备 投影片。 五、教学过程

（一）看看说说电与我们的生活

观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。 （二）读读议议

1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边） （三）数数我家的家用电器

让学生说说图画上的分别都是些啥电器？ （四）做做 1、填写表格 2、完成填空题

第二课、安全用电的基本常识

一、教学目的

1、认识安全用电的重要性。

2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 二、教学重点：掌握安全用电的基本常识

三、教学难点：了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 四、教学过程 （一）导入新课

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电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。 （二）判断下面的做法是否正确

通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。 （三）做一做

针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项 1、学生自己拟定安全用电注意事项 2、同学交流补充 （四）认识警示标志

让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记 （五）学习触电急救处理

学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。

第三课：怎样阅读家用电器使用说明书

一、教学目的

1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性 2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。 二、教学重点

让学生知道怎样阅读家电使用说明书。

三、教学难点：正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。 四、教学准备 一份家电使用说明书 五、教学过程 （一）谈话揭题

同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书 （二）阅读的重点

1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例） 2、操作步骤 （1）选择制冷运转 （2）设定室温

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（3）设定风扇速度 （4）按下开始/停止按钮 3、注意事项 （三）动手实践

学生动手练习使用空调遥控器

第四课：做家用电器的主人

一、教学目的

通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器 二、教学重点难点

学生能使学生能熟练地操作家用电器。 三、教学准备 语言复读机 四、教学过程 第一课时

（一）谈话引入，激发兴趣

同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成了我们生活中的一个重要内容，今天我们先来学习几种家用电器的操作使用。 （二）讲解方法，操作演示 操作过程：

1、阅读使用说明书。 2、连接电源。

3、了解各功能部件的名称。 （三）学生动手操作。

在学生制作过程中，教师注意指导学生正确使用方法。 （四）让学生说说彩色电视机的使用方法。

1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视机的大小是怎样测定的。 2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。 （五）电饭煲和微波炉的使用

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让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。

第五课：学习操作洗衣机 教学目的：认识洗衣机的种类； 学习操作洗衣机 教学重点：正确使用洗衣机

教学难点：养成帮父母做家务的好习惯 教学准备：洗衣机 教学过程： （一）

1、认识洗衣机的种类

半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机 2、讨论：洗衣前我们要做些什么准备工作？ 学生根据课文上的提示进行讨论。 3、讨论：怎样开机洗衣？ 指名学生读。

（按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的洗衣程序后，便可开机洗衣物了。按下“开/关”键。） 4、讨论如何关机。

学生读。（所有洗涤程序都在脱水操作过程中自动结束。结束后门锁指示灯亮起，按下“开/关”键，电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这是便可打开机门，取出衣物了。） （二）自我评议

说说自己平时运用家用电器时，是怎样做的？ （三）讨论：

家用电器使用中最怕什么？ 学生自学技术信息栏。

（四）你知道家用电器的十大发展趋势吗？ 教师根据学生讨论归纳：

绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全化。

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第六课：刮鳞器

一、教学目的

1、了解制作刮鳞器的一般步骤和要求。 2、掌握制作刮鳞器的方法

3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。 二、教学重点

掌握制作刮鳞器的方法。

三、教学难点：培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。 四、教学准备

制作的准备：工具：起子、锤、木螺丝。 材料：泡桐木块、金属片、螺枪、螺母、垫片。 五、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

同学们吃过鱼吗？你知道这鱼鳞是怎样刮下来的吗？今天我们帮妈妈做一个刮鳞器，回去给你妈妈刮鱼鳞保她满意。出示课题。 （二）讲授做刮鳞器的方法 图片出示，说明制作刮鳞器的过程。 相机板书：

1、画记号。2、打洞眼。3、旋螺丝口。4、固定金属片。5、试用。 三、尝试操作，制作刮鳞器的方法。 教师巡视指导，组织好纪律。 四、布置作业。

回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。

第七课：风向标

一、教学目的：

1、使学生了解制作风向标的方法。

2、培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。 3、通过 制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。

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二、教学重点：

掌握制作风向标的方法。

三、教学难点：培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。 四、课前准备：工具：锯子、剪刀、铅笔、直尺、尖嘴钳、双面胶。 材料：木块、细金属丝、铝片、卡纸、图钉。 五、教学过程； 一、学习风向标的制作 1、讲解制作的方法，步骤。

（1）锯边长5厘米的方木块一块，长15厘米和22厘米的细金属丝各一根。 （2）将两根细金属丝弯成需要的形状，串起来。

（3）剪一块5.5×10厘米的铝片，在以便折起0.5厘米的折边后，距对边2.5厘米出剪一条4厘米的缺口，作出指示标的尾部。

（4）将铝片包在细金属丝顶端，头部剪成三角形状做成指示标。

（5）将指示标和支架用图钉固定在木块上，调整支架丝指示标杆垂直于木块。 （6）将印有方向知识的卡纸剪下，粘在木块底部完成。指示标受风吹，便会动起来，因而风向就呈现了。 二、学生制作 教师巡视注意纪律。

第八课 小帆船

一、教学目的

通过制作让学生了解帆船驶动的原理。 二、教学重点：了解帆船驶动的原理。 三、教学难点：制作小帆船 四、教学准备：

工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。 五、教学过程： （一）学习制作过程 1、按画的轮廓线锯出船头。 2、用砂纸磨光。

3、刻出安装尾舵的槽口。当心手。

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4、钻出桅杆的洞眼。

5、用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。

（二）完成后学生可以把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。

第九课时：翻盖垃圾桶

一、教学目的

1、使学生学会制作“翻盖垃圾桶”。 2、培养学生的动手能力和创新精神。

二、教学重点：学生学会制作“翻盖垃圾桶”。 三、教学难点：培养学生的动手能力和创新精神。 “翻盖垃圾桶”制作过程 三、教学准备：

工具：剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。 材料：一次性纸杯、细金属丝、卡纸。 四、教学过程

1、学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法 2、学生独立完成模仿制作。 3、指名交流制作经验。 4、教师小结：

（1）将1个纸杯A部约1厘米部分剪去，另一个纸杯B从距离杯口3厘米处剪开。

（2）按B剪开部分直径在卡纸上裁一个园片，将其粘在剪开部位，做成盖子。 （3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。 （4）将22厘米的细金属丝C穿过盖口边安装在盖子上。 （5）将25厘米的细金属丝D弯成需要的形状。 （6）将C和D连接起来。

（7）将盖子粘在纸杯A的粘贴舌上。

（8）将10厘米的金属丝E从距A纸杯的下部约2厘米的部位穿过，将金属丝固定住。

（9）将纸杯B剪下的部分放在纸杯A内。 （10）按下横把，盖子便会张开。

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第十课：设计制作

一、教学目的

1、在前面模仿制作的基础上，能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。

2、进一步培养学生的动手操作能力。

二、教学重点：能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。 三、教学难点：进一步培养学生的动手操作能力。 四、教学准备 小黑板 五、教学过程 （一）复习引新

在前面进行的模仿制作过程中，我们已经知道：生活中常见的材料，包括废旧物品，一旦经过有计划地组合、加工，就能制作成有实用价值的生活用品或有观赏价值的工艺品。现在需要我们自己来构思、设计一件作品，然后进行制作。 （二）分组讨论

1、确定小组做什么，并给作品起个名字。 2、想想做这件作品需要哪些材料。 3、小组合作：

画一幅完整设计图及各部件草图，并标明尺寸。 4、再次讨论：

提出改进意见，修改图纸并定稿。 5、确定用什么材料。

（三）学生收集材料，准备合理的工具，根据各自的分工动手制作。 提醒学生：

1、比较好找的材料，也可以利用废旧材料。 2、制作过程是自己力所能及的。 3、作品有一定的创意。 4、注意使用工具的安全。

（四）小组完成后，在班上展示，评选佳作若干件。

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第十一课 让我们的制作件亮起来

第1课时

教学目的

1、通过模仿制作让学生了解一些电的原理，学习些电的知识。 2、通过设计制作培养学生的创造力、想象力、动手能力和审美能力。 教学重点难点

模仿制作和设计制作。 教学设计 第1课时 一、教学目的

1、模仿制作长征火箭，学会制作过程。

2、学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。 二、教学准备

工具：尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。

材料：长征火箭图纸一张、电池、导线、二极管等。 三、教学过程 （一）制作准备

剪下图纸上各部件，做好主筒和4个小筒，用20毫米×40毫米红色透明纸分别贴在主筒和4个小筒的底部外侧，并剪成穗形，做成“喷火”状。 （二）制作

1、让学生先认真阅读各制作步骤。 2、学生制作。 3、教师巡视指导。

4、让学生说说怎样是制作亮起来。

（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。

第2课时 一、教学目的

1、模仿制作蛤蟆灯，学会制作过程。

2、学习基本的电路知识，培养学生的动手能力。 二、教学准备

工具：尖嘴钳、镊子、剪刀、美工刀。

材料：蛤蟆灯图纸一张、电池、导线、二极管等。 三、教学过程

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（一）制作准备

剪下图纸各部件，把蛤蟆身体圈成圆筒，在腹部处沾牢，把舌头卷折贴入口中。 （二）制作

1、让学生先认真阅读各制作步骤。 2、学生制作。 3、教师巡视指导。

4、让学生说说怎样是制作亮起来。

（三）制作完成后在班上展示，评比出优秀作品若干件。

第3课时 一、教学目的

1、在前面模仿制作的基础上，能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。

2、进一步培养学生的动手操作能力。 二、教学重点难点 自行设计动手制作 三、教学准备 小黑板 四、教学过程 （一）复习引新

在前面进行的模仿制作基础上，发挥想象力和创造力，以小组为单位设计并制作能亮起来的玩具。也就是说，先制作一件玩具，再安装必要的电子元件，让它亮起来。 （二）分组讨论

1、确定小组做什么，并给作品起个名字。 2、想想做这件作品需要哪些材料。 3、小组合作：

画一幅完整设计图及各部件草图，并标明尺寸。 4、再次讨论：

提出改进意见，修改图纸并定稿。 5、确定用什么材料。 6、确定线路图。

（三）学生收集材料，准备合理的工具，根据各自的分工动手制作。

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提醒学生：

1、比较好找的材料，也可以利用废旧材料。 2、制作过程是自己力所能及的。 3、作品有一定的创意。 4、注意使用工具的安全。

（四）小组完成后，在班上展示，评选佳作若干件。

第十四课、做花圃管理员

教学目标：

掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的良好品质。

创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验，提高管理小花圃的技能。

使学生懂得美是人类通过劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过劳动美化环境、美化生活。

教学重点：学习小花圃的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。 教学难点：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理实践活动。 教学准备：

把全班分为若干学习小组，各小组课前收集有关资料，或通过调查访问了解小花圃管理的基本知识。

准备好除草、浇水、施肥所需要的工具和材料。 拍摄学校、社区、公园、家庭中花圃的照片。 教学过程： 花圃摄影班级大赛

在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增添了乐趣。

课前，我们组织大家进行了花圃摄影，今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍花圃的情况。 分组准备 分组展示、评价

这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。板书课题。 实践体验，学习花圃管理知识。

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通过刚才的摄影大赛，我们认识到美丽的花圃需要精心管理，那么管理过程中有哪些事情需要做呢？ 组织学生自学

指名交流花圃管理的相关工作，板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。 交流实践体验：你曾经了解或参与过哪些工作？谈谈你的体会。 播放录像，指导学生实践

结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容，补充相关知识。 实践体验，制定花圃管理方案。 分小组认领校园小花圃。

分小组制定一份管理小花圃的方案。 交流方案，进行评议。 实践体验，参与花圃管理活动

分组为学校的小花圃进行一次除草活动。 准备好除草工具，分派除草任务。 交流除草要注意什么？ 学生实践，教师巡视。 组织评议。 拓展活动

植物的生长需要水分、土壤、阳光和肥料，如何合理掌握、科学管理，值得研究。 交流大家收集到的花圃知识，填写浇水参照表。 分组讨论交流。 评议。 评一评，议一议

小花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合更多的实践活动，积累经验、增长才干。 开展自评和互评活动

3、教师参与评价，了解学生的真实体验，成功体验或不足之处。 总结课文。

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第十五课：水培发豆芽

教学目标：

学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

在实践活动中培养学生的观察和探究能力，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。

教学重点：学习水培发豆芽的方法。

教学难点：按照一定的步骤完成水培发豆芽。 教学准备：花盆、浸泡24小时的绿豆、小石头、纱布 水培发豆芽的录像片段、绿豆芽烹饪录像等。

学生准备：可乐瓶、浸泡24小时的绿豆、纱布 、小石头、抹布等。收集绿豆芽的烹饪方法。 教学过程： 谈话导入新课

我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。板书课题 学习水培方法

自学课文，了解水培发豆芽需要准备哪些材料？ 指名交流、

如果没有花盆，可以用什么材料来替代？为什么要在瓶底打孔？ 学生准备材料。

自学课文，了解水培发豆芽的基础步.指名交流

板书：铺设盆底----放入绿豆---------盖上湿布----------压上石头--------每天浇水--------观察收获

提出疑问：对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？ 交流解答

播放录像，了解豆芽生长过程的变化，帮助学生掌握最佳收获时机。 学生实践体验

按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。 教师巡视指导

盆底纱布是否合适？绿豆是否浸泡？打湿的抹布是否盖好绿豆？小石头不需要太多。

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播放录像 评价展开

填写活动自我评价表 小组开展活动评价 拓展体验活动

水培发豆芽需要等待一定时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？ 学习“小贴士” 指名读一读。

我们了解了水培发豆芽要注意的问题，发好的绿豆芽怎么做菜呢？ 学习“知识窗” 指名读一读

分小组交流收集到的绿豆芽的烹饪方法。 播放录像：绿豆芽的烹饪方法。 拓展思维，总结课文

我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己发的豆芽了。

生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？ 指名交流

还有别的种植方法吗？让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。

第十六课：扦插、养护菊花

教学目标：

能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插、养护的有关信息。 掌握菊花扦插的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。 学习花卉养护的一般知识与技能，了解植物扦插生根的过程。 培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。 教学重点：

掌握菊花扦插的方法 掌握菊花养护的方法 教学难点：

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在学习菊花扦插、养护过程中，培养学生的审美情趣，提高学生的劳动与技术素养。 教学准备：

各种菊花造型的图片。 扦插、养护菊花的录像片 实物投影仪

菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。 教学过程：

导入新课，激发兴趣

国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，二许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？ 自主探究，了解菊花

配音乐，让学生观赏教材六幅悦目的菊花图片以及图片，了解菊花种类、产地、用途、生长习性和种植方法。 教师指导，掌握技术。 掌握扦插方法。

教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。 选枝和留枝

秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。 基质和扦插盆。

基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。 扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。

在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后动笔写。 扦插菊花的操作方案要考虑几个方面：1、准备扦插用的花盆和基质。2、选备插条，掌握处理插条的方法。3、注意扦插的深度。4、掌握扦插的最佳时期。5、工具及材料的准备。

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交流方案，评出最佳方案。 掌握养护知识

教师可以先请学生讨论：菊花养护应注意些什么？在学生充分讨论的基础上进行全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。 遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊花苗生根发芽，应给予充足的阳光。 填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。

施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。 “打头”和“留蕾”：为了使菊花开得更大，要给菊花“打头”和“留蕾”。 讲解“打头”和“留蕾”的方法

播放菊花养护的录像。或教师示范“打头”和“留蕾” 动手实践，形成技能。

在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图，评出最佳示意图。

“试一试”“做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。师课上布置。

客观评价，总结交流

“评一评、议一议”的前三项安排在上课时穿插进行，后两项可以到班级菊花展结束后再评，做到实事求是。 拓展延伸，走向生活。

在学生学会扦插、养护菊花后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。

教师指导学生阅读“技术信息”。

第十七课、中国结—鞭炮结

教学目标：1、学会绳与绳之间的打结，做好中国结 2、通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力 教学重点：学会绳与绳之间的打结，做好中国结 教学难点：通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力

教学准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等

教学过程：一、展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

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2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）

二、自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？ 三、学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

四、评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。 2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。 3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

第十八课、中国结—吉祥结

教学目标：通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。 教学重点：完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究。

教学难点：在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。

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教学准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等 教学过程： 一、导入

中国结实物展示 播放中国结演示文稿 问 题：这些漂亮的中国结说明了什么？ 二、创设情境：

展示吉祥结作品。这么漂亮的作品是怎么编制出来的 三、利用动画课件演示编制过程 要求：观察：绳线走向

思考：吉祥结编制的要领是什么？ 四、总结编制要领 第一步：将绳折成十字。

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。

五、实物编制操作演示

通过演示板，分步操作。边演示边讲解，巩固知识 六、分组探究，完成作品

要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；在小组探究的基础上， 每个同学都要完成一个作品，互相帮助。

七、分组展示作品

要求：每组选出最好的一个作品进行展示 八、探究吉祥结的变化形式： 1.教师展示编好的变化的吉祥结作品 2.想一想：这些变化的吉祥结作品怎样编？ 3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法

要求：每组选一种变化形式进行探究。在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制

4.作品展示

展示不同变化形式的作品

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通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7glv.html