作业布置与批改制度

作业布置与批改制度

学生作业是教师检查教学效果、纠正教学方法、全面了解学生的一种必要的手段，也是学生巩固所学知识、发现学习不足、开发学生潜能的一种必行途径。它同样是提高教学质量的重要环节，为此，我校统一作业书写、布置及批改要求，凸现作业在提高课堂教学效率中的重要作用。

一、作业本的要求

1、封面：按规定填写相应内容，低年级由教师填写，中高年级则在教师指导下由学生用钢笔或中性笔填写。字的大小间隔应匀称、合理、美观、大方。

2、作业本要统一配发、使用，做到整齐划一，规格相同。

3、作业本要整洁，不能随意在本子上乱画，做到本子不卷角，不破损，不折裂。 二、用笔要求

一、二年级学生作业用铅笔书写，三、四、五、六年级用蓝色钢笔或中性笔书写，同次作业内必须用同一种笔同一颜色书写，不能混用。作图用铅笔，凡是作业中的线段（条），包括连线、划线等均要使用直尺比划。

三、改错要求

1、遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后在修正。 2、局部有错的，可用一斜线划去；错误较多的一定要用直尺比划。 3、课堂作业一律不得使用涂改液、修正带或改正纸。 四、具体格式要求 （一）语文作业

1、汉语拼音，应严格遵照四线三条规范，注意字母不顶“天、地”，汉字要对齐相应的拼音。

2、方格本、田字格本要在适当的位置居中写上课题，横条本居中写上课题。 例： 1.八角楼上

3、抄写词语、词组或看拼音写词语，词语之间要空一格，横条本则空两个字的间隔。行尾有空格但不能完整抄写词语的，则有几个格空几个格。

例： 艰 艰 生 （生 命） 美 （美 好） 苦 苦 文 文 章 章 蜜 蜜 蜂 蜂 3. 我 的 爸 爸 仙 鹤 线 轴 质 量 骨 碌 碌 飘 荡

仙 鹤 线 轴 质 量 骨 碌 碌 飘 荡 4、造句：

词语后面要打破折号（横线）。破折号、省略号均两个格。 5、抄写句子或写句子：

顶格写上序号，然后抄句子或写句子。例： （1） 地 1.飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。

6、默写或抄写自然段：

开头要空两格，标点占一格或一个字的空间，另起一行的要顶格。 7、抄写或默写古诗：

古诗题目独占一行，并居中，诗句要空两格；横条本五言诗可并排写两首，两首之间要空一定的距离。七言诗则只写一首，写在中间。

8、问答题：

先抄写题目，然后另起一行写上“答”，并打上冒号，再进行完整、准确回答。 9、作文书写格式：

题目居中，每段开头空格，标点符号占一格，破折号、省略号占两格，引号的上引号和下引号各占一格。行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。

（二）数学作业

计算题和文字题要完整的抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。

1、计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。 例： 1. 18＋27＝45 1. 8＋4×7 18 + 27 45 ＝8＋28 ＝36 满 压 天 下 的 来 乌 。 云 ， 黑 沉 沉 2、文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。

例： 1. 25乘66减去54的差，积是多少？ 25×（66－54） ＝25×12 ＝300 3、解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。

例：男生有36人，比女生的2倍少2人，女生有多少人？ 解： 设女生有X人 2X－2＝36 2X＝36＋2 2X＝38 X＝19 答：女生有19人。 4、应用题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”。“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。

例： 1. 90×20＝1800（千克） 1800＋5000＝6800（千克） 90×20＋5000 ＝1800＋5000 ＝6800（千克） 答：运进的大米和面粉共有6800千克。 （三）英语 1、作业本封面

封面上应写明：Grade 、Name 、Copy_book/Dictation 2、统一作业量与书写格式

①为培养学生良好的学习习惯，要求学生作业时，字迹整洁。 ②抄写单词和字母时，本子一折为八格，单词和字母抄写八个。 ③抄写词组时，本子一折为二格，词组抄写四个。 ④抄写句子时，每个抄写两遍。 （四）其他学科

作业布置以实践题、操作题为主，书面作业要求如下： 1、封面：写明年级、姓名、作业类型 2、作业时，要求字迹清楚、整洁。 五、作业的开设 1、课堂作业

语文： 一、二年级 金字房 金情库

三---六年级 文海搏浪 文海试航 文海拾贝 数学： 探索乐园 特色作业 英语： 异文拾趣 2、家庭作业

（1）一、二年级不布置家庭作业，可尝试布置一些实践性作业。 （2）三---六年级开设语文、数学家庭作业。 六、作业的布置

作业要精选内容，难度适宜，数量适中，有针对性、典型性、层次性、实践性、多样性。布置学生易错、易混的内容，及时反馈矫正。

1、课堂作业

语文： 一、二年级 拼音或生字（金字房）每周4次；一年级下学期写话（写一句完整的话），二年级写话（写一段完整的话）即金情库每两周一次。

三---六年级 作文（文海搏浪）每单元一次 ，三、四年级字数300字左右，五、六年级400字左右；小练笔（文海试航）每周一次；积累与运用（文海拾贝）每周一次，每班选十本进行评比。

数学：每周不少于4次（探索乐园），鼓励学生做特色作业，每班选十本进行评比。 英语： 每班每周一次（异文拾趣） 2、家庭作业

（1）一、二年级不布置家庭作业，可尝试布置一些实践性作业。

（2）三---六年级开设语文、数学家庭作业，家庭作业总量为：三、四年级不超过45分钟；五、六年级不超过一小时。学生须在家庭作业本上记清老师布置作业的时间及内容，作业书写认真，字迹工整。

七、作业的批改：

作业批改要做到“有发必收，有收必改，有改必评、有错必纠”，出现问题要及时反馈，及时纠正。作业批改要认真及时、准确无误，无漏批、错批现象，出现的问题要及时反馈。批改时一律用红笔，对的打“√”号，错处、不明处用“？”。

各科作业的具体批改要求： （一）语文学科

1、一、二年级拼音或生字（金字房）全批全改，字间架结构正确书写规范美观的在字的下面画个红圈；字间架结构不正确，书写不规范或书写错误的把整个字圈起来，然后在教师批阅的日期下面更正；要有激励性评价语言；批改后注明“优、良、中、努力”

等级及批改日期；有三级评价，即学生连续得三个“优”就可得一面小红旗，连续三面小红旗就可得一张笑脸。

2、一、二年级写话（金情库），教师批阅，全批全改；三——六年级作文（文海搏浪）教师批阅，全批全改；三——六年级小练笔（文海试航），以学生互批为主，教师审阅，确定等级。具体要求：

（1）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两 字，两字相隔两格。目录栏中，每篇作文批阅后注上其等级。

（2）每篇习作题目居中，批改时尽量使用规范的修改符号：

6.好词用圈标注；7.好句用带圈的波浪线标注。

要有眉批、总批，写批语时要字体端正，认真仔细。既要有肯定的一面，也要针对学生这篇作文存在的问题提出建议和希望，所用语言通俗易懂，要有激励性评价语言 。要在文章右上角注明“优、良、中、努力”等级。作业本的使用要节约，一张用完再用

另一张。不按要求做的，评估分中扣分。

(二)数学学科：

课堂作业（探索乐园），全批全改；要有激励性评价语言，评语书写要规范，有针对性；批改后注明“优、良、中、努力”等级及批改日期；有三级评价，即学生连续得三个“优”就可得一面小红旗，连续三面小红旗就可得一张笑脸。在作业批改中教师要根据学生的作业情况，附上鼓励性评语，如：“你能一题多解，真了不起！”，“你的想法真新颖，连老师都没有想到” “有进步”“真会动脑筋”“如果能把字写匀称就更棒了！”等。 鼓励学生做特色作业并认真批改，每班选十本进行评比。

（三）英语学科： 全批全改。批改结果用等级（即ABCD）表示，优秀作业用GOOD VERY GOOD 加以鼓励。最后注明日期（月份用英语表示）。有三级评价，即学生连续得三个“优”就可得一面小红旗，连续三面小红旗就可得一张笑脸。

（四）订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造。作文本中的错字要订正在老师画好的框中。 课堂作业本订正先写“订正”，一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。

八、作业的检查 1、检查形式

定时检查：教研组长每两周按作业布置与批改要求检查一次，以满分20分计分，然后画出三个档次，双周周四下午将检查结果交教务处；全校性集中检查每月一次，由教务处、教科室组织，定时在周四下午放学前收齐，期中考试之前或期末考试之前两次交教务处由教务处或校级干部共同参与打分，其他时间月检时，教务处和教科室直接深入级部抽查，评估结果及时公示。超量布置作业或惩罚性作业造成影响的每人次扣30分，主任副主任分别扣10分。

不定时抽查：由教务处、教科室负责实施，可对某位教师某各学科的学生作业及批改进行检查，每次检查作好记录，及时向任课教师反馈检查结果，对存在问题的，及时指出问题所在，并限期改正。学校领导可随时抽查作业情况。

2、检查内容及细则

检查结果记入教师教学评估，作业评比占总评估分20分。 （1）爱护作业本，作业本整洁、完好无损、无折痕、无卷角。（2分） （2）作业本书齐全。（少一本扣2分，少5本 及5本以上，不得分。） （3）作业次数适当。（少一次扣2分，少5次及5次以上，不得分。） （4）学生作业书面整洁、书写认真、格式规范，不涂不贴。（5分）

（5）作文若批改缺少一篇扣5分，缺少两篇，该项评估分为0分，全校通报。 （5）教师批改及时，格式规范，无批改错误，评价语恰如其分，有激励性评语，字迹认真工整，有三级评价（8分），

（6）学生是否及时认真订正，教师是否及时批复。（5分） （7）有无惩罚性作业等.(1次扣5分)

（8）寒、暑假作业开学后采取抽查部分学生作业的办法检查。（检查方法同上。） （9）日常学校可根据工作需要随时抽查作业，发现问题及时解决。 九、教辅使用及考试阅卷原则 1、各科教辅材料要充分利用，可作为家庭作业，学生做完后，教师一定要全批全改。学生在订正栏内订正或在错题旁边的空白处订正。教师再进行二次批改；每次批改在作业右下角写上等级和批改日期，要书写端正。

2、学校学生阅卷及批阅原则：从严批阅，能错算错。如：一个填空，应填2个，填了1个，算全错，不得分；该写“解”“答”而不写的，扣0.5分，答的内容不完整的（没有因为??所以）扣0.5分，等号不对齐的扣0.5分；作文题目占5分，错别字每个扣0.5分，扣完5分为止；各科中的填空题，填空题有错别字的，该空一律按错对待；凡连线、划线等需要用直尺比划而没有比划的，一律按错对待。各阅卷组严格对照这个原则，不得另立标准。

不定时抽查：由教务处、教科室负责实施，可对某位教师某各学科的学生作业及批改进行检查，每次检查作好记录，及时向任课教师反馈检查结果，对存在问题的，及时指出问题所在，并限期改正。学校领导可随时抽查作业情况。

2、检查内容及细则

检查结果记入教师教学评估，作业评比占总评估分20分。 （1）爱护作业本，作业本整洁、完好无损、无折痕、无卷角。（2分） （2）作业本书齐全。（少一本扣2分，少5本 及5本以上，不得分。） （3）作业次数适当。（少一次扣2分，少5次及5次以上，不得分。） （4）学生作业书面整洁、书写认真、格式规范，不涂不贴。（5分）

（5）作文若批改缺少一篇扣5分，缺少两篇，该项评估分为0分，全校通报。 （5）教师批改及时，格式规范，无批改错误，评价语恰如其分，有激励性评语，字迹认真工整，有三级评价（8分），

（6）学生是否及时认真订正，教师是否及时批复。（5分） （7）有无惩罚性作业等.(1次扣5分)

（8）寒、暑假作业开学后采取抽查部分学生作业的办法检查。（检查方法同上。） （9）日常学校可根据工作需要随时抽查作业，发现问题及时解决。 九、教辅使用及考试阅卷原则 1、各科教辅材料要充分利用，可作为家庭作业，学生做完后，教师一定要全批全改。学生在订正栏内订正或在错题旁边的空白处订正。教师再进行二次批改；每次批改在作业右下角写上等级和批改日期，要书写端正。

2、学校学生阅卷及批阅原则：从严批阅，能错算错。如：一个填空，应填2个，填了1个，算全错，不得分；该写“解”“答”而不写的，扣0.5分，答的内容不完整的（没有因为??所以）扣0.5分，等号不对齐的扣0.5分；作文题目占5分，错别字每个扣0.5分，扣完5分为止；各科中的填空题，填空题有错别字的，该空一律按错对待；凡连线、划线等需要用直尺比划而没有比划的，一律按错对待。各阅卷组严格对照这个原则，不得另立标准。

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