浅谈高中美术多媒体教学及实施方法

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浅谈高中美术多媒体教学及实施方法

作者：张浩

来源：《中国新通信》2016年第01期

【摘要】 高中美术科目教学，是培养高中学生艺术素养和美术鉴赏能力的重要课程。本文针对多媒体辅助美术教学备课、激发高中美术教学学生学习自主积极性、提高鉴赏教学质量、实现因材施教、创新课后作业布置等几方面，展示了高中美术教学中多媒体技术的应用方法，为多媒体技术在高中美术教学中的应用提供资料参考。 【关键词】 高中 美术 多媒体教学 实施方法

随着教育体制改革的不断深入和新课标的实施，高中教育对学生综合素质的培养越来越重视。高中美术教学作为培养学生艺术素养和美术素养的重要学科，如何应用多媒体技术提高高中美术教学效果，实现对学生艺术和美学素养的提升，更是成为摆在高中美术教学工作者面前的重要任务。

一、运用多媒体辅助美术教学备课

多媒体设备在高中美术教学中的应用，改变了传统的灌输式教学方法，在多媒体技术的应用改变高中美术教学模式的同时，教师首先要学会如何运用多媒体设备备课，以提高高中美术课堂教学的教学成果。多媒体设备作为信息技术在教学领域的应用，能够以文字、声音、图片、视频、动画等方式为学生构建生动的情景课堂，而利用多媒体设备构建高中情景课堂，一定要做好备课工作。美术是一门比较特殊的学科，对教学素材的要求更加宽泛，因而素材选择有一定难度。教师在备课阶段，一定要充分把握美术课堂教学的教学任务和宗旨，合理的选择教学资源，并利用多媒体技术，将声音、图片、文字、视频等教学资源和课堂教学完美结合，设计出即符合学生思维和审美习惯，又能完成教学任务的课堂教学内容，以实现提高教学效果的目的。

二、创设教学情景，激发学生学习自主性

应试教育向素质教育转变的今天，高中美术教学的重要性逐渐凸显。然而由于高中美术教学不方便考核，且学生受社会经验和审美能力的影响，无法有效的理解教学内容，因而存在着学生参与课堂教学积极性不高的问题。为了提高学生参与课堂学习的积极性，教师必须采用先进的教学方法，激发学生的学习参与积极性。多媒体技术在高中美术课堂的应用，极大的拓宽了教师教学资源的选择面，实现了教学方法的多样化。教师利用多媒体设备，能够为学生构建生动的教学情景，激发学生的学习积极性，并提高学生的理解能力。在利用多媒体技术创设教学情景时，不仅要求教学情景要与教学主题和教学目标相融合，还要求教学情景尽量符合学生的生活和审美特点，只有这样，才能够有效的提高学生对学习内容的理解能力，从而提高学生

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