黄保余考前梳理班1-20讲讲义

第一章 从判定分析题到踩分词梳理

第一节：判定描写方法及分析其作用

判定描写方法及作用代表题型

1、 第（1）段划线句子运用了什么描写方法，表现了人物怎样的性格

特点（2分）？

2、 开头划线句子在文中起到了什么作用（3分）

3、 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色（4分）

4、 文章第（2）段主要运用什么描写方法，有什么作用？（4分）

5、指出第5自然段中采用的表现手法，并简析该段景物描写的作用（5）

第二节：判定文章的结构特点及分析其作用

判定文章的结构

1、 本文开头两段在文章中有什么样的作用（4分）

2、 品味第（16）段，结合全文，从结构上分析其作用（3分）

3、 文章第（2）段中的环境描写，对后文的情节发情指到了什么样的

作用（3分）

4、 本文的结尾安排非常新颖，请分析其妙处（3分）

5、本文照后一段写到老人说自己其实并不姓猴，这与上文的哪一处情节

相互照应？

第三节：判定文章材料的搭配及作用

“文章材料的搭配及作用代表题型

1、 文章中为什么在写小女孩的同时，还要写到她的小伙伴，这样写有

什么好处（4分）

2、 在遇到有人在雪地被冻僵时，作者多次写到两人不同的反应，请试

析分作者为什么要这样安排（3分

3、 文章第9—12段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否

建议删掉，为什么？（5分）

4、 读完这篇文章，请联系生活，谈谈你的感受。（3分）

5、 文章中在到“淡竹”的同时，也写到了文天祥、陶渊明等人，这样

的安排在文章中起到了什么作用。（3分）

第四节：判定修辞方法及分析作用

判定修辞手法及分析作用代表题型

1、 第（13）段中，画线句子使用了什么修辞手法，在表达上有什么作

用（2分）

2、 文章运用了排比、比哈等修辞手法，请任选一种品析下面句子的表

达效果（3分）

3、 请从下列鉴赏的角度任选一个，结合原文分析写一段鉴赏文字（4

分）

阅读例文：

（一）、拔下钥匙

② 个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。

②他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路

上。满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进

来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，

一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。

③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父

亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢

听人聊天。父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？

④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患

病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。5年前

妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有

我在，天就不会塌，我就是你的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。

⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他

因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争

气，考上了重点大学。懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，

从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。每次从学校回来，还

用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说

爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。

⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。

⑦现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了 忽然，

他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到

很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这

一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上

了高血压。

⑧他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的

交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控

制，造成群死群伤的恶性交通事故！

⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似

乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声 不能，绝不能，我一定要挺住！

他咬紧牙关对抗着，对抗着 终于，他已经模糊的视野里出现了终点站

那熟悉的蓝色候车亭 坚持不到终点站了，提前停车

⑩他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。

11渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落

12那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。

13当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——

这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油

门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇

通往死亡的门。

14他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。

1．③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作

用。（6分）

2． 赏析文中画线句子的表达特色。（5分）

他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。

3．文章中多次提到他“普通得不能再普通”了，谈谈作者这样写的用意

4．陈乐平的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系

生活实际，谈谈你的看法。（50字以内）（6分）

（二）、《梨一样的苹果》

耿青

① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一

年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从

未出过任何差错。

② 一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学

生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突

然，他的目光落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他

的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡

的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本

就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像

梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，

苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的

温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹

果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，

一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长

成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是

这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后

来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一

下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖

地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”

④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴

地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”

⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫

吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的

苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍

⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈

朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，

但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪

渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角

的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎

在心上。

⑦ 他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打

听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，

他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家

园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了

伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦

与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世

界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，

三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”

⑧ 三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着

厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的

金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的

故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场

真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神

奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个

是十几岁的学生尤里卡。”

⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动

着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹

果尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”

⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师

不小心弄上去的。（选自《读者》，有删改）

5 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？

( 3 分）

答：

6、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分）

每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对

尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

答：

7 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的

思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考

摘录内容（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（3 分）

摘录内容（1 ) 批注（1 )

我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至

少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。

示例：“的确”“必须”，语气坚定，表现出米丘林作为科学家的实事求

是的态度和对科学无比热爱的精神。

摘录内容（2 ) 批注（2 )

① 要么就乖乖地画我的苹果。

② 请画出和我不一样的苹果。

1．根据要求作文。（50分）

请以“ ，不普通”为题写一篇文章。

要求：①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个，填入横线处，使题

目完整。

②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字。

③ 中不要出现真实的人名、校名等。

2．根据要求作文。(60分)

我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴

想 纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花

儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱

大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真

的一笑

让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。

以“ 童心”为题写一篇文章。

要求：①补全题目，可以填入“拥有 ‘发现“久违了 ‘美丽的“爸爸

的”啊!”等；

②少于800字(诗歌不少于16行)；

第二章 从说明、论证方法判定分析到文体阅读

第一节：判定说明方法及说明文常见题型

1、 本文主要运用了哪些说明方法，请任选两种，分析其作用? （3 分）

2、 概括说明文中说明对象的特征、功能、优势、用途等，如高科技跑

鞋一般要具有哪些功能? （3 分）

3、 第8段中加点的词能否去掉，为什么（3分）如“湘妃竹身上的斑

点和它生长的土壤大有关系。”中加点词能否删去？为什么？

4、下面对文章理解分析不正确的一项是（ ）（3分）

5、判定运用了什么样的说明顺序或结构（ ）

训练例题

（一）太阳风暴对地球影响有多大？

一些科学家预测2012年地球将遭遇强太阳风暴袭击，届时将给地球

带来“多米诺骨牌式”的影响，其影响力将渗透到现代社会的方方面面。

人们不禁会问，这次太阳风暴是否真的会到来？它究竟会给人类带来什么

影响？

太阳风暴是指太阳在黑子活动高峰阶段产生的剧烈爆发活动。它爆发

时释放大量带电粒子所形成的高速粒子流，严重影响地球的空间环境，破

坏臭氧层，干扰无线通信，对人体健康也有一定的危害。

空间天气和人类关系密切，太阳风暴可能对高度信息化的人类社会以

灾难性打击。首当其冲的受害者是人造卫星。2000年7月14日，日本的

“宇宙学和天体物理高新卫星”(ASCA)在太阳风暴中失去能源，姿态失控，

几个月后便坠入了大气层。在几个小时内，太阳风暴就能使人造卫星的寿

命缩短大约两年。因为带电粒子会侵蚀卫星的太阳能电池板，同时它还会

在电路中引发错误的指令，或者造成放电等卫星故障。此外，太阳风暴能

量的注入会使得地球大气层膨胀，增加了低轨卫星的大气阻尼，让它们提

早坠落。

接下来毁坏的是供电系统。1989年3月13日，加拿大魁北克省有600

万人在没有电力的情况下度过了9个小时，因为太阳风暴毁坏了电网中的

变压器。原来，随太阳风暴爆发时侵入的等离子体，会造成地球磁场的快

速变化，变化的磁场在电网中诱导产生电流。但是电网的设计无法应付这

些直流电，于是最大的危险就会出现在电网中造价高昂且难于更换的变压

器上。不断上升的直流电会产生强磁场，它会使得不堪重负的变压器磁核

饱和，其结果就是变压器的铜线升温熔化。

太阳风暴还会影响GPS的无线电信号。它不仅会干扰传播信号的电

离层，还会产生额外的噪音信号。在2003年万圣节的太阳风暴中，除了

民航客机的导航系统受到影响，太阳风暴中的高能粒子还干扰了飞机的无

线电通讯。特别是对于高纬度地区的航线，由于地球磁场的保护作用较弱，

太阳风暴甚至会使得航班改变航线达数天之久。

太阳每隔11年就会进入一次活动高峰年，会向外面抛出很多物质，

就像“打喷嚏”一样，这让离它1.5亿万千米的地球也“感冒”。其实太

阳风暴对人类的影响一直存在，只是近年来随着科学技术的发展，人类建

立的高科技系统规模越来越大，对这些系统的依赖程度越来越高。而这些

系统对周围环境的变化也越来越敏感，因而技术系统的灾害事件对人类社

会影响的程度也就越来越大。目前来看，对于太阳爆发活动敏感的高技术

系统主要有：航天、通信、导航、电网、输油管道等系统。

但是太阳风暴对地球的影响并非那么“耸人听闻”。太阳风暴的影响主要

集中在外太空，而由于地球磁场和大气层的阻挡效应，生活在地球上并不

会因此受到过于明显的干扰。专家们表示，当太阳风暴活动活跃时，黑子

不断燃烧、爆炸，期间释放的大量紫外线会使地球上空的电离层浓度突然

增加，吸收掉短波的能量，从而造成对短波无线电信号的干扰。但日常生

活中人们使用的手机，包括部分无线电都不通过电离层传播信号，因此一

般的太阳风暴对地球表面的通信影响不会太大。理论上，一般的太阳风暴

强度还不至于冲破地球大气和磁场的保护，对地球上的现存物种构成致命

威胁。

（节选自《百科知识》2010年第8期）

1.文章以“太阳风暴对地球影响有多大？”为题，有什么作用？（2分）

2.阅读全文，概括太阳风暴可能对高度信息化的现代社会造成怎样的灾难

性打击？（3分）

3.从文章内容看，作者认为太阳风暴对人类的影响是否会逐渐加大？为什

么？（3分）

4.文中以“打喷嚏”“感冒”来说明太阳风暴对地球的影响，这样写有什

么表达效果？（2分）

5.把握文中有关信息，用“√”“×”判别下列说法的正误。（3分）

（1）太阳风暴爆发时释放的大量带电粒子会侵蚀卫星的太阳能电池板，

从而造成卫星故障。（ ）

（2）太阳风暴会在电网中诱导产生电流，而不断上升的直流电产生的强

磁场，会使得不

堪重负的变压器磁核饱和，铜线熔化，最后完全被毁坏。 （ ）

（3）太阳风暴对地球的影响并非那么“耸人听闻”。理论上，太阳风暴对

地球上的现存物种不会构成致命威胁。 （ ）

（二）、祸从天降，谁为真凶

陈祺

①2010年8月7日，一场突如其来的灾难降临甘肃省舟曲县，昔日秀美

的山中小城顿时满目疮痍,许多同胞不幸罹难。罪魁祸首,就是泥石流。那

么，泥石流到底是怎么发生的呢?

②泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的

洪流。相对于普通洪水，泥石流含有大量泥沙石等固体碎屑物，最高体积

含量可达80%，因而具有更大的破坏力。它往往发生在山区等沟谷深壑、

地形险峻的地区。

③舟曲县城所在的白龙江地区地势起伏较大，山谷地势高差达1000-2000

米，而且舟曲正好处于两山之间的峡谷地带，这给泥石流汇集和流动形成

了天然的地理条件。舟曲位于龙门山地震活动带北缘，又临近天水地震活

动带。由于历史上的几次大地震，舟曲附近的地质构造岩性松软、破碎，

风化程度严重，堆积物很多。此外，灾害发生之前持续的干旱造成附近山

体干缩，加大了岩石间、山体间的缝隙，使原本已十分松散的岩体、山体

互相之间更加没有黏性。

④这些地质条件给舟曲埋下了安全隐患，但如果没有力量去推动这些

松散物质的话，泥石流依然不会发生。暴雨就是推动泥石流的“手”。

⑤处于黄土高坡上的舟曲县原本是一个干旱的地区，多年的平均年降水量

不到200毫米。有历史记载的暴雨近百年来只发生过2次，分别是1973

年7月12日的57.2毫米暴雨和1994年8月8日的63.3毫米暴雨。舟曲

泥石流暴发当晚，该地区在短短40分钟内突降97毫米的大暴雨。大量的

水浸透沟床中的固体堆积物质，使其稳定性降低。饱含水分的固体堆积物

在自身重力作用下发生运动，形成了泥石流。作为生命之源的水成了这场

灾难的导火索和帮凶。

⑥如果说强降雨是“导火索”的话，山体风化、水土流失则是“火药”，

而人类活动担当了“催化剂”的角色。

⑦20世纪50年代，舟曲县森林覆盖面大，生态环境平衡，有“陇上江南”

之称。然而之后的半个多世纪，舟曲的森林覆盖率从67%锐减到20%。森

林的过度砍伐导致舟曲水土流失严重，山体风化，土地裸露，一旦遇到狂

风暴雨，泥石流就容易形成并沿着山谷倾泻而下。另外，近10年来，舟

曲县获批的大小水电站有55座。修建水电站要炸山辟地，会令岩体变得

松动，植被遭到破坏，制造了大量的松散物质。更有甚者，舟曲矿产资源

丰富，开矿遗留的废弃土石处理不当，使松散碎屑物质量大增。这样，在

自然状态下需数十、数百乃至上千年才能聚集起来的松散碎屑物质量，现

在几年内便达到了。桶里装满了“火药”，自然一点就炸。

⑧由此可见，舟曲泥石流的形成不完全是因为天灾，人为因素也促进了泥

石流的发生发展，扩大了它的规模，加重了危害程度。在经济发展中应该

重视环保，只有真正贯彻落实可持续发展，才能避免悲剧重演。

（选自《中学科技》2010年10期，有改动）

6.请简要概括舟曲泥石流形成的原因。（3分）

（1）

（2）

（3）

7.第⑦段中划线句运用了作比较、 的说明方法，其作用

是 。

8.第②段“它往往发生在山区等沟谷深壑、地形险峻的地区”一句中，加

点的“往往”一词不能删掉的理由是什么？（2分）

9.第⑥段文字，在结构上起着 的作用，在语言上体现了说明

文语言 的特点。（2分）

10.为了避免悲剧重演，结合你所掌握的知识对泥石流易发生山区的居民

提出两条预防泥石流的建议。（2分）

别惹乌鸦

陈 庚

有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思

考，很有心计，也具有较强的记忆力。

英国剑桥大学的比较认知学教授妮可 克莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学

生的饭盒里盗取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，

重新转移赃物。“它们做过贼，于是就疑心别的鸟也是贼”。更有趣的是它

们藏匿食物时,如果当时有别的鸟在场，它会趁那些鸟不注意迅速藏好食

物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心眼的

过程中锻炼出来的，而最聪明的动物往往是社会性动物，它们要与生活在

这个世界的其他动物、人类斗智并生存，竞争并发展，形成了适应环境需

要的类似于社会中人的具有普遍性的习性和智力。

华盛顿大学的研究员做过一个实验，在校园里捉了一些乌鸦，做上标记，

加以称量，再把它们放走。之后他们发现，那些被放走的乌鸦在校园里一

见到他们，就会冲着他们哇哇大叫，并用翅膀扑打他们。即便离开一段时

间再回来，那些乌鸦仍然记得他们。所以，千万别惹乌鸦。

不仅如此，人类对动物智力生活的研究表明，动物与人类分享智力的许多

方面。

在塞内加尔大草原上，黑猩猩用牙齿啃咬木棍制造出“飞镰”捕杀小动物。

瑞典动物园一只黑猩猩，每天早上收集笼子外的石头，等吵闹的游客到了，

就拿它当武器攻击他们。日本东京大学一只7岁

黑猩猩能在眨眼间识别并记忆电脑屏幕上闪过的数字的位置。《时代》

杂志不久前有一期刊出一则封面故事，讲一只倭黑猩猩，自出生起就被当

成人类小孩一样抚养长大，拥有384个单词，具有语言理解能力。采访时，

他与记者边喝咖啡边聊天，显示了迷人的风度。

然而。在制造工具方面，乌鸦比黑猩猩还复杂精细，比如南太平洋岛上的

乌鸦，最喜爱的虫子生活在极窄的岩石缝里，它们便衔来一片尖尖的树叶，

再用它的啮和爪子组成一个原始的钩子，将美餐钓上来。

就长期记忆而言，一些鸟类更加惊人。北美星鸦能在方圆12平方英里数

百个地点储存3万多颗种子，并且在285天之后仍然记得，迄今为止没有

任何灵长类动物可以与之媲美。

乌鸦的智商令人叹为观止。在英国，一只秃鼻鸦用冒烟的雪茄屁股把藏在

它们翅膀下的虫子给熏了出来。伊索寓言里的故事，几千年后，在剑桥大

学的实验室里变成了现实：事先没有做任何训练，一只秃鼻鸦气定神闲的

挑了一块石头扔掉瓶子里，大小重量都恰到好处。我们不得不说它们具备

一些基本的物理常识。在日本，乌鸦们发明了一种绝妙的吃果仁的办法：

把坚果丢到车道上后飞到一边等汽车开过，等红灯亮时，他们在飞到马路

中央安全的衔走那些被车碾碎了的果仁。

或许这并不奇怪，2004年克莱顿纤细比较了乌鸦与黑猩猩的大脑，并得

出结论：两者大脑与身体比例相当，智力上足以比肩。

可见，人类与动物的界限并没有那么清晰，那些只属于人类的智力或情感

特征，动物也有。

人类能理解黑猩猩的智力，毕竟我们有大部分的基因是一样的，一样拥有

前额叶皮层（这一区域一直被认为是智力产生的生物学基础），只不过小

一点。即使海豚、大象、沟、老鼠这些不哺乳类动物展现出不同寻常的认

知能力时，人们也不至于太惊讶，毕竟他们的大脑与人类有相似之处。但

鸟类的大脑却是一种与人类完全不同的丛状结构，没有人类那种层层叠叠

的大脑皮质，却有这样高的智力，其中深藏奥秘。2.8亿年前，鸟类与猿

类的进化就已经分道扬镳，两者的大脑结构完全不同，却各自独立进化出

了相似的高级认知能力。比如使用工具、想想他者思维的能力等。这推翻

了传统的智力进化论—智力进化的终极是人类的大脑皮层。生命之树上，

智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝干上长出了不同的形

状。

今天人类统治地球也许只是一次进化的偶然，我们可以做另一种假想：我

们有可能生活在一个由乌鸦统治的星球里，而人类知识鸟类主人的聪明玩

偶。

11．从文中看，动物与人类分享智力的哪些方面？（4分）

12.“生命之树上，智力的构建单位很可能是一样的，只不过在不同的枝

干上长出了不同的形状。“这个结论是怎样推导出来的？试作简要叙述。

（4分）

13.举例说明本文所运用的一种主要说明方法及其作用。（3分）

14.在科学研究方法和科学探索精神方面，你从本文中获得了怎样的感

悟？（3分）

第二节：判定论证方法及议论文阅读

（一）.常想一二

①想起霍金，眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的

笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人

生的斗士。

②有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对

这位已在轮椅上生活了三十余年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无同情

地问：“ ”

③这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片肃静。

④霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地

叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然

而醒目地显示出如下一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，

我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感

恩的心

⑤心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡

的科学家，向他表示由衷的敬意。

⑥人们深受感动的，并不是他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚定、

乐观和勇气。人生如花开花谢、潮涨潮落，有得便有失，有苦也有乐。如

果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。

⑦由此，我不由地想起了“常想一二”这句人生箴言。

⑧民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自

安。常有友人问及他高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字

画，笑而不言。

⑨那是一幅写意的莲花图，旁边是一幅对联。上联：不思八九；下联：

常想一二；横批：如意。

⑩常言道：人生不如意事常八九。倘若心为物役、患得患失，就只会

被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山，举步维艰了。常

想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那

份豁达与坚忍去化解并超越苦难。

⑾常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才

是最大的问题。

⑿常想一二。毕竟，决定生命本质、塑造人生境界的，不是八九，而

是一二。

1、“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具体是指

___________________________________

_______________________________________________________________

___________________________。

2、结合上下文，请你设想一下第②段中空缺处应填的内容，写在下面横

线上。

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___________________________。

3、作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么？

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___________________________。

4、在我国，像霍金那样面对苦难仍能保持积极心态的人很多，事迹也很

感人。请举出一例，从人物的经历、人生态度等方面作简要的介绍。

1、幸福没有榜样

有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润

甜美，还常常拿别人家的幸福作榜样，去寻找自己的幸福。“榜样的力量

是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的

幸福，没有榜样，常常是求而不得，甚至徒生烦恼。

幸福是什么?《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生

活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。乞丐得到一

顿饱饭，心情会很舒畅，感到幸福的降临；不说一顿饱饭，就是一桌山珍

海味，在大款大腕那里，大概也激不起一点快乐的心情吧。作家史铁生的

境遇，很让我们同情，他不幸患有尿毒症，但他说：“生病的经验是一步

步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。”并说：“终于醒悟，

其实每时每刻我们都是幸运的。”我们身体还算健康的人，能体验到不发

烧也是一种幸福吗?会把幸福的底线放得这样低吗?

其实，词典给出的幸福答案是不大准确的。即使同一境遇，人们对幸福的

理解也是千差万别的。生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，

或许还不止一百呢，有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。幸福

观的模糊，对幸福理解的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式；

幸福，没有榜样。

幸福，没有榜样。梁实秋也这样说，“幸福与快乐，是在心里，不假外求。

求即往往不得”。一位远房的侄女，日子本来过得很快活。一次同学聚会，

看一位当处长的同学，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，

抱怨自己的男人只会教书，不会捞钱。原有的快乐也因寻找幸福的榜样，

而逃之夭夭。

还有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是那么一回事。我们常常喜欢用

世俗的眼光看别人的幸福，常常认为有权势，有财富，有显赫的名声，有

骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。其实，幸福有时恰恰与权势、

与财富离得很远，与名声、与业绩也并不怎么亲近。侄女那个同学，近日，

婚外恋闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在她家。孟德斯鸠好像说过这样一句

话：如果你仅仅希冀幸福，这不难做到；但期望像别人那样幸福，这总是

难以做到，因为我们认为别人会比实际更幸福。“幸福的家庭都是一样的”，

然而，每个人对幸福的感悟又各有各的不同。这大概与人们的不同追求有

关。勇敢的人，追求刺激，冒着生命危险或是攀登高山，或是漂游湍流，

感到是种幸福；沉静的人，喜欢安闲，甘愿生活寂寞，或是一部《庄子》，

或是一首古曲，也会心中溢满快乐。伟大的哲学家康德，把人生的追求归

结为：“我是谁?我要干什么?我能干什么?我如何去干?”幸福大概就是对

这些问题的回答。能行风行风，能行雨行雨；能运筹帷幄，可当经理；有

一身力气，蹬起三轮车也有歌声相伴。幸福，其实只是一种感觉，自己做

了自己能做的事，感到活着是多么有意思，人生是多么美好，你感觉到了，

你便拥有幸福，这和他人的评论毫不相干。

幸福，完全在于自己。自己有个真实的人生，对自己的人生尽力了、负责

了，对得起社会、对得起父母与妻子儿女，就是充实的人生、快乐的人生。

心存快乐，就是幸福。

幸福，在自己的心中；幸福，没有榜样，也无需榜样。

5．本文的中心论点是什么?

幸福没有榜样。或“幸福，在自己的心中；

答：

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_

议论文中心的表现，在题目上可以得到映证，1、论点型，2、论题型

1、论点型：题目本身表达了明确的观点

2、论题型：题目本身表达了论述的话题

论点：《多一些宽容》、《应有格物致知的精神》、《人的高贵在于灵魂》、《谦

虚使人进步》

论题： 《沉潜与成功》、《论美》、《说勤》、《说谦虚》

6．第二段中举“乞丐”、“大款大腕”吃饭的例子，运用了什么论证方法?

其作用是什么?

答：_2．运用举例论证、对比论证。作用：通过对比，说明“同样的'境

遇和生活’，不同人却有不同的感觉”的观点

论证方法：

1、 举例论证： 所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、

统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）

答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举 （概括事例）证明了

的中心论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，再写中心论点），

从而使论证更具体更有说服力。

2、 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题技巧：使用了道理论证的论证方法，引用 的名言（或引用 格

言、俗语等），充分有力地论证了 的观点，增强文章的说服力。

3、 对比论证：对比论证的作用就是突出强调

答题技巧：使用了对比论证的论证方法，将 和 加以比较，突出论

证了 的观点。

4、 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

答题技巧：使用了比喻论证的论证方法，形象生动地论证了 的观点，

使论证浅显易懂，易被接受。

7．为什么说幸福观是模糊的? 答：

__________________________________________

3．同一境遇，人们对幸福的理解是千差万别的；生活在大体相似的环境

里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百个；有时同一个人，不同的

时期就有不同的幸福观。所以说幸福观是模糊的。

8．文中通过作者的一位远房侄女的事例意在告诉人们什么道理?

答：

_______________________________________________________________

_

通过反面事例告诉人们，幸福没有榜样，拿别人家的幸福作榜样，去寻找

自己的幸福，常常是求而不得，甚至徒生烦恼。

9．通过本文的阅读，相信你会对幸福有更深的了解。请结合文章内容说

说现在的你对幸福的理解。

答：_____________________________________________

_ 5．幸福是一种感觉，自己做了自己能做的事，感到活着是多么有意思，

人生是多么美好。你感觉到了，你便拥有幸福，心存快乐，就是幸福。

6．为了证明自己的观点，作者在文中引用了梁实秋、孟德斯鸠等名人关

于幸福的论述。你能另外写出一条有关幸福的名人名言吗?

答：________________________________________________________

6．示例1：幸福，就在于创造新的生活。——奥斯特洛夫斯基 示例2：

人之幸福，全在于心之幸福。——歌德 示例3：人人都可以成为幸福的

构建师。——培根 示例4：对于平凡人来说，平凡就是幸福。——尼采 示

例5：我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，

为人类的解放事业、共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。——雷

锋

第三章 文章赏析的点与面

第一节：表达方式的赏析

1、 叙述的人称与顺序

2、 抒情的语言风格

3、 描写方法的使用

4、 三者搭配

例题：

1、结合上文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）

（1）（刘爷爷）说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮

箱里面探。

（2）我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了

2、第(3)段中对老人进行外貌描写有何作用?(3分)

(3)我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件

沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上

的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，

但我敢肯定他自己一定能闻到。

3、这篇小小说在刻画人物上有什么特点，请作简单的分析。(4分)

4、下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是( )（3分）

A. 那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在

大自然的灾祸面前“毫发”未损，似古老而茂盛的生命旗帜。

B．那树具有高尚的品格，对人类有着巨大的价值，作者对它怀有深情，

但它最终却遭受人类的算计。

C．那树虽然很久以来一直为人类默默奉献，但随着城市的发展，它

早晚必然引颈受戮。文章既歌颂了它的献身精神，也体现了一切都要为了

发展的主旨。

D．本文用语形象生动，而且充满感情，如“屹立不动”“炸开的火焰”“雨

后滴翠”“绿得更深沉”“依然绿着”等都生动地描述了那树的形象，感人

至深。

E．不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。那树用自己的

生命绿了一方土地，其”绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。

第二节：主题的表现手法

1、 渲染

2、扬抑

3、象征

4正面描写与侧面描写

5、铺垫

6、对比

7、照应

8、衬托

例题：

1.第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向

着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的

作用。（4分）

答：

第三节：文章的语言

1、 生动之修辞

2、 生动之描写

3、生动之自然

常见题型：

1、作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。

或以谈感悟理解，后生发联想，或赏析表达特色，或质疑问难；要求紧扣

文章内容，表达通畅简洁。参照示例，任选文中一画线句（标有序号ABC）

作批注。

示例：我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤

的浸泡，才能走向成熟和丰盈。——[批注]不经历风雨，怎么见彩虹。

选语句：

[批注]：

2、品味文中两处画线句，按要求答题。(5分)

(1)赏析句子。(3分) 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，

淡淡笑。

(2)句中加点的“甜”字好在哪里?(2分) 哦，那是甜了别处的人了。

3、3．按照要求品读、赏析下面的句子。(4分)

(1)从修辞的角度：

它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛

如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。

赏析：

(2)从含义的角度：

有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。

赏析：

4、文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。

（5分）

答：

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第四节：文章的内容

1、 选材

2、材料搭配

例题：

1、小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4分)

答：

2、孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些“难懂的话”？

作者这样安排有什么用意？（3分）

3、在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请

从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。（3分）

照应句子： 表达作用：

莫扎特的造访

赵丽宏

①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时

候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。

②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调

第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家

都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都

可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。

③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁

大了眼睛，惊奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派

到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。

④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未

来的幻想和懂憬。

一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我

喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆

润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气

中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的

存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反

弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上

拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那

些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它

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