语言文字三年规划
更新时间:2023-07-27 05:15:01 阅读量: 实用文档 文档下载
南流小学语言文字工作三年规划
推动语言文字的规范化、标准化,是普及文化教育、发展科学技术、提高工
作效率的一项基础工程,对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。
教育部在工作要点中重点提到要“继续贯彻《国家通用语言文字法》,制定国家
语言文字工作‘十一五'规划,全面推进语言文字规范化示范校建设”。我校要从
落实“科学发展观”重要思想的高度,以党的“十七大”精神为指导,坚持先进
文化的前进方向,依据《国家通用语言文字法》,贯彻落实国家语言文字工作的
方针、政策,积极、稳妥、逐步地推进我校的语言文字工作。
一、奋斗目标:
奋斗目标:继续大力推行、积极普及普通话,完善普通话的应用水平。经过
努力和有效管理,使普通话不仅成为学校的校园用语,还要加大后勤人员的培训
力度,提高后勤服务人员的普通话水平。
坚持汉字简化的方向,努力推进用字规范化。实现学校用字基本规范,级部、
处室、公共场所等主要领域的用字达到国家主管部门规定的要求。
二、实现奋斗目标的主要措施:
(一)健全语言文字工作网络。
统筹协调,规范管理,进一步明确有关职能部门的语言文字工作职责,认真
做好语言文字规范化工作,切实将语言文字管理纳入到各系统的日常管理中,形
成各部门齐抓共管的工作格局。
(二)依法加强管理,提升语言文字应用水平。
1.大力开展宣传活动,利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式,
在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。
2.走上街头,走进社区,对学校附近的社会用字进行检查和监督,充分发挥
示范校的辐射作用。
假期间学校下发假期活动反馈表,学生在假期间,除了认真规范地完成假期
作业外,还要擅于发现和努力纠正身边的错别字,使其对语言文字规范化有更进
一步的重视和了解。
3、落实管理,强化监督检查。
认真按照“三纳入一渗透”(把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要
求纳入培养目标和课程标准之中,纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中,
纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动
之中)的模式,将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过
程之中。
坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容,作为教师评优和学
生评优的重要条件,作为聘任教师必备的资格条件。平时,每两周全体教师进行
一次业务学习,加强语言文字规范化训练并在校内宣传《中华人们共和国国家通
用语言文字法》;介绍普通话规范知识,汉字规范知识。
规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的
教案、作业、检查记录等等,要全部及时入档,并确保档案管理的规范化。
加强教师的语言文字基本功训练、考核,面向全体教师继续开设“三笔字”
(钢笔字、毛笔字、粉笔字)知识讲座,每学期期末进行考核。
4.强化培训,提高普及程度
⑴加强普通话口语教学和汉字书写教学。按照新课程标准要求,结合本学科
教学特点,强化口语教学和写字训练。在教学过程中,要注重培养学生普通话口
语能力,要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力,训
练学生正确书写汉字,使学生的语言应用能力得到普遍提高。
⑵使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、公务活动、学生的课
外活动,教师之间、师生之间学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。并通
过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样,趣味
性强、活泼生动,以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。学
校每班挑选一名推普员,对本班学生使用普通话进行监督和检查;举行演讲比赛
等活动,积极促进学生普通话口语的提高。
5.其他工作
加强培训测试工作,提高普通话和语言文字的应用水平。有计划地对相关行
业人员进行普通话水平培训测试,继续做好教师、员工的培训测试工作,争创优
标。 组织部分教师参加普通话水平测试训练,并随后参加普通话水平测试,大力
推动后勤的特定岗位人员的培训测试工作;加强调查研究工作,开展各类语言文
字使用现状的调查研究工作,为校有关语言文字工作的决策提供科学依据,探索
语言文字工作的客观规律。
2011年9月
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