语言文字三年规划

南流小学语言文字工作三年规划

推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工

作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。

教育部在工作要点中重点提到要“继续贯彻《国家通用语言文字法》，制定国家

语言文字工作‘十一五'规划，全面推进语言文字规范化示范校建设”。我校要从

落实“科学发展观”重要思想的高度，以党的“十七大”精神为指导，坚持先进

文化的前进方向，依据《国家通用语言文字法》，贯彻落实国家语言文字工作的

方针、政策，积极、稳妥、逐步地推进我校的语言文字工作。

一、奋斗目标：

奋斗目标：继续大力推行、积极普及普通话，完善普通话的应用水平。经过

努力和有效管理，使普通话不仅成为学校的校园用语，还要加大后勤人员的培训

力度，提高后勤服务人员的普通话水平。

坚持汉字简化的方向，努力推进用字规范化。实现学校用字基本规范，级部、

处室、公共场所等主要领域的用字达到国家主管部门规定的要求。

二、实现奋斗目标的主要措施：

（一）健全语言文字工作网络。

统筹协调，规范管理，进一步明确有关职能部门的语言文字工作职责，认真

做好语言文字规范化工作，切实将语言文字管理纳入到各系统的日常管理中，形

成各部门齐抓共管的工作格局。

（二）依法加强管理，提升语言文字应用水平。

1.大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，

在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。

2.走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督，充分发挥

示范校的辐射作用。

假期间学校下发假期活动反馈表，学生在假期间，除了认真规范地完成假期

作业外，还要擅于发现和努力纠正身边的错别字，使其对语言文字规范化有更进

一步的重视和了解。

3、落实管理，强化监督检查。

认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要

求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，

纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动

之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过

程之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学

生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。平时，每两周全体教师进行

一次业务学习，加强语言文字规范化训练并在校内宣传《中华人们共和国国家通

用语言文字法》；介绍普通话规范知识，汉字规范知识。

规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的

教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

加强教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师继续开设“三笔字”

（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，每学期期末进行考核。

4.强化培训，提高普及程度

⑴加强普通话口语教学和汉字书写教学。按照新课程标准要求，结合本学科

教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口

语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训

练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。

⑵使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、公务活动、学生的课

外活动，教师之间、师生之间学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通

过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味

性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。学

校每班挑选一名推普员，对本班学生使用普通话进行监督和检查；举行演讲比赛

等活动，积极促进学生普通话口语的提高。

5.其他工作

加强培训测试工作，提高普通话和语言文字的应用水平。有计划地对相关行

业人员进行普通话水平培训测试，继续做好教师、员工的培训测试工作，争创优

标。 组织部分教师参加普通话水平测试训练，并随后参加普通话水平测试，大力

推动后勤的特定岗位人员的培训测试工作；加强调查研究工作，开展各类语言文

字使用现状的调查研究工作，为校有关语言文字工作的决策提供科学依据，探索

语言文字工作的客观规律。

2011年9月

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