2010年 江苏 教师招聘考试面试题汇总

2010年江苏教师招聘考试面试题汇总(附答案),无锡顾问招聘,淮安银行招聘,江苏教师招聘 2010年江苏教师招聘测验口试题汇总(附答案)杰客提问：1、新课改与新课程尺度的价值取向是什么?答复：新课程尺度的价值取向是要求教师成为决定计划者而不是执行者，要求教师创作发明出班级气氛、创作发明出某种学习情况、设计相应讲授(jiangshou)勾当并表白自己的教导理念等等。

提问：2、为什么学生会偏科?答复：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门作业，无论周围有什么影响你，你都可以或许对峙下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，非论你是否喜欢这门作业，你城市变得比以前加倍感兴趣。教员也只能叫你如何去学，即便他教得欠好，但只有你有心，仍是回学好的。 提问：3、做好一个教师当然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为讲授(jiangshou)的最重要特质是什么?答复：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，安康尤其是心理和精力安康、再有就是需要取得社会的认可和支持。学生对劲，喜欢听！专家小我认为师德、人品及小我的修养。杰出的表白才能及为人处事才能；爱心与责任心。

提问：4、你赞同\讲授有法、但无定法、贵在得法\这种提法吗?为什么?答复：同意\讲授有法、但无定法、贵在得法\

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这种提法，讲授的体例有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个别，都有其特殊性。教员要想教勤学生，一定要有扎实的根基功，同时也要注意体例，好的体例和得体的体例可以或许让学生更好的接管教员传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

提问：5、学生回忆有什么特点，学科讲授如何提高学生的识记才能?答复：动机的诱发--培养回忆才能的根本二、兴趣的培养--提高回忆才能的前提三、体例的指导--提高回忆才能的关头。

提问：6、你认为一种科学的备课体例是什么?日常平凡你是怎样备课的?答复：备课是教师的一项根基功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师讲授更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、体例、效率等多个方面，最终对整个讲堂课的讲授效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须踏踏实实，并连络自身和学生的实际，停止创作发明性地研究和设计。(1)\研读\是备课的需要前提；(2)\博学\是备课的重要根本；(3)\细致\是备课的根基要求；(4)\创新\是备课的胜利亮点。 提问：7、你同意\没有分歧格的学生，只有分歧格的教师\这句话吗?答复：本句话源于教导家陈鹤琴老先生的名言\没有教欠好的学生，只有不会教的教员\，\没有分歧格的学生,

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只有分歧格的教师\是其衍生出的众多\伟辞\中最为著名的一句。专家认为，原来是陈老先生的一句鼓励之语(可以或许鼓励先人，也或是鼓励老先生自己)，陈老先生现在写这句话时，毅然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

提问：8、你怎样认识个人备课制，它有优势吗?答复：优点：防止教员偷懒，提高教师讲授主动性。削减教师小我的一些违规行为。提高资源设置装备摆设效率，亲密教员之间的同事接洽，有利于相互提高水平。

提问：9、讲授是一门手艺仍是一门艺术，你倾向那一种观点，若两者都分歧意，请谈谈你的观点?答复：艺术，专家感觉任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

提问：10、一堂好课的尺度是什么?答复：从成长性教导的角度解缆，好的讲堂讲授的根基特征就包含以下几个方面：1、讲授方针：以增进学生的成长为底子宗旨⑴根本方针指国度发布的课程尺度中所确定的学生必须掌握的学科根本知识、根基手艺及根基学习才能和相应的思想道德。⑵提高方针主要表示为学生的主体成长。主体性成长方针主要包含自主性、主动性和创作发明性三个方面。主体性强的学生不只表示出强烈的创新意识，而且存在创新思维才能和脱手实践才能。⑶体验方针好的讲堂讲授注重通过教师与学生间的

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情感交换形成平易近主协调讲堂讲授心理气氛，让各个条理的学生都能取得创作发明或胜利的心理体验，感触感染生活的乐趣和愉悦。2、讲授形式：科学公道讲授形式是讲堂讲授质量的底子包管，好的讲堂讲授的讲授形式存在如下特征：⑴教师正确懂得并依照学生的实际成长水安然安静特点创作发明性地使用教材，公道确定重点和难点，精选存在根本性、典范性和综合性的学科知识。⑵形式存在挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。⑶重视讲授形式的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。⑷存眷讲授形式的实践性，紧密亲密接洽社会实际和学生生活实际。3、讲授战略与体例：学生主动地学习现代讲堂讲授以学生为主体，强调通过学生的主动学习，增进学生的主体性成长。4、讲授才能：杰出的讲授根基功教师较强的讲授才能也是好的讲堂讲授的重要特征。教师的讲授才能表示在：⑴讲堂把握才能⑵实践操纵才能⑶语言表白才能

提问：11、现在常常提的\以学生为本\或\以学生为主体\，你怎样懂得?答复：学生是一个平易近族传承的希望，是一个国度持续生存、成长的魂灵所在。很简单地打个例如，如果一颗正在茁壮生长的大树，突然之间，中中断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样?

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