高校小班化教学改革的思考

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高校小班化教学改革的思考

作者：王晓宏

来源：《课程教育研究·中》2015年第04期

【摘要】我们国家的发展需要一些重点高校实施精英化教育，而小班化教学就是一项非常有针对性的教学改革，其既有显著的优势，又有一些亟待解决的问题。 【关键词】小班化教学 大班级教学 启发式教学 师生情感

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0016-01 一、高校小班化教学的紧迫性

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，他们代表的就是这个国家的可持续发展的实力。我国高校的课堂教学的基本组织形式仍然是以大班级教学为基础的教学模式，其基本特点就是注重知识的传授和掌握，但随着时代的发展越来越暴露其缺点。因为在大班级教学下高校教育模式几乎都是“灌输式”“填鸭式”，这样的结果就是我们培养的大学生在应试方面都是能手，然而最终能够真正成为引领世界学术、技术潮流却鲜有其人，其根本原因在于这种模式下培养的大学生缺乏学科与学科之间的贯通性能力；缺乏创造性、批判性的思维能力；缺乏对权威挑战的勇气。这就需要我们改变过去传统的大班级教学的教育模式，转变为能进行启发式的讲授、批判式的讨论的授课模式和非标准答案式的考试模式，进而努力打造实行精英教育的高校教育模式。“小班化”的课堂教学模式注重学生能力的培养和个性的发展，是解决这些问题的一个较明确的方向。高校实行“小班化”教育在国外的高校已经非常盛行，美国从上世纪90年代起就大力推行小班化教育。在美国《福布斯》杂志公布的2010年全美最佳大学排行榜中，排在首位的大学不是哈弗、耶鲁，而是一所小型私立文科学校威廉姆斯学院。威廉姆斯学院只有2000多名学生，师生比例达到1：7，学生的课程几乎全是小课，大约3/4的学生参加的课堂不超过20个学生。因此为了缩小与国外高校之间的差距，我们必须在课堂教学方面做深刻的改革，在目前条件时必须坚定不移地实施一部分班级的小班化教学。 二、小班化教学的优势

1.小班化教学有利于教师了解学生，培养师生感情

众所周知，情感在教学中起着巨大的作用。古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予高度的评价。苏联教育家霍姆林斯基曾经这样认为：“师生之间有一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。古人亦所云：“亲其师，信其道。”良好的师生关系会让学生对教师产生尊重和信任，从而将这种感情转移到教师所讲授的学科上来，最后形成“无拘无束”的教学氛围，调动学生的学习情绪，激发学生的创造潜能。这一切都需要教师的参与和规划来实现，然而大班级教学人数一般都在100人左右，老

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