在发展中保持自我本色

在发展中保持自我本色

在发展中保持自我本色

———xx小学文化建设特色学校汇报材料

近年来，xx小学坚持校园文化建设的正确方向，建立和完善校园文化建设的长效机制，挖掘原有校园文化的潜力，创新思路，不断丰富校园文化内涵，构建了文明、平安、和谐的具有凌烟小学特色的校园文化。

一、挖掘原有潜力，营造校园特色文化

校园环境，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。近年来，我校不断挖掘本校潜力，加大投入，完善校园整体布局和规划，在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上加大建设力度，营造了积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的熏陶和感染。

二、创新教育思想，激活校园动态文化

校园文化的创造主体是学生，因此，我校坚持拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。通过开展“国旗下讲话”主题班会、“古诗文吟诵”、“我最喜欢的一首古诗或一句格言”征文活动等丰富了校园文化活动，让学生在学习中了解祖国传统文化，汲取了文化养料。拓宽课堂渠道，以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进学校教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为教育载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中；同时学生的抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣，定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、熏陶人，这些活动丰富校园文化，推进素质教育，丰富和充实学生的精神生活，促进了学校文化建设。

三、改善人际关系，建设良好校园精神文化

我校坚持树立“以人为本”的管理理念，优化师生心理环境，注重学校人际关系的改善。挖掘和利用有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，积极改善学校领导与教师、教职工内部、师生之间的人际关系，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境。完善制度文化，实行人文管理。根据党的教育方针和教育法规要求，完善相关制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转，通过开展“献师情，树师德，扬师风，铸师魂”的师德师风教育系列活动，活跃校园文化，融洽了师生关系，巩固学校凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7dkm.html