小学数学教学中应渗透赏识教育
更新时间:2024-05-11 05:03:01 阅读量: 综合文库 文档下载
小学数学教学中应渗透赏识教育
摘 要:对于很多小学生而言,数学是一门非常头疼的学科。为了增强小学生对数学学习的兴趣,小学数学教师应不断尝试多元化的教学方式。赏识教育作为一种新型激励性教育方式,就是通过对学生的肯定和赞赏,激发起学生积极的思想和行为,最终促使教育教学达到最佳状态。本文主要就小学数学教学中的赏识教育进行深入探析,并结合本人的实际教学经验,促进小学数学课堂教学质量的提高。
关键字:小学 数学 赏识教育
数学本身就是一门比较抽象的学科,对于刚刚接触数学学科的小学生而言,数学更是难以言说的枯燥乏味,很多小学生在巨大的压力下逐渐失去了数学学习兴趣,数学成绩难以提高。作为一名小学数学教师,我充分认识到小学数学教学中应渗透进赏识教育,用鼓励和赞赏的眼光看待每一位学生,对于学生的进步给予及时肯定和认可,让小学生幼小的心灵体验到成功的喜悦,从而促使学生更加积极主动地参与到小学数学学习中来。
一、运用赏识教育帮助学生建立起自信心
赏识教育是一种尊重教育,赏识教育的前提是承认和尊重学生之间的个体差异性,要考虑到每个学生的实际情况,让每个学生在现有水平基础上都有所提高。有的小学生逻辑思维能力不强,学习数学比较困难,数学学习成绩不佳,这就需要数学教师寻找和发现他们身上的闪光点,对于学生的点滴进步要给予及时表扬,让自信的学生更加自信;对于学生所犯错误要给予正确引导,让不自信的学生充满自信,以积极饱满的热情投入到数学学习中来。
比如,班上一位比较调皮的学生在数学课堂上从不主动发言,有一次,他主动举手发言回答问题,虽然回答的不完全正确,我还是对他大胆发言的行为给予了充分的肯定:“课堂上积极发言是一个好习惯,这也说明你是一个勇敢大胆的好孩子!”我对他的肯定和鼓励帮他找回了自信,体验到了被赞赏的快乐,慢慢地,他开始上课专心听讲,积极回答问题,认真完成作业,经过一段时间的学习,该生脱掉了“数学后进生”的帽子。
二、运用赏识教育激发学生的数学学习兴趣 小学数学教师要将赏识教育融入进日常教学中,善于发现学生身上的优点和长处,并给予及时的肯定和赞赏,从而使学生感受到学习是有乐趣的,自己能
够从学习中得到价值肯定,只有这样,才能够激发起学生的学习兴趣。
班上一位学习成绩一般的学生基础较差,于是有了破罐子破摔的心态,上课常常打瞌睡,平时的作业也往往抄袭别人的应付了事。在一次布置作业时,我特地设计了两个非常简单的题目,然后要求学生当堂完成,由于这节课该生听得比较认真,很快就准确地完成了作业。我借此机会,让该生当着全班学生的面解答这个问题,该生顺利的回答后,我立刻给予肯定和赞赏:“这个问题回答的非常准确!只要我们好好听课,再深奥的难题都能够解决。”该生大受鼓舞,在以后的课堂学习中,我发现该生不再睡觉,不再交头接耳,而是认认真真的听课,经过一段时间的努力,综合成绩也直线上升。
三、运用赏识教育挖掘学生的内在潜能 小学生就是一座尚等开发的宝藏,小学数学教师就是开挖宝藏的引路人。在小学数学教育教学中,赏识教育的运用有助于深入挖掘小学生的内在潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,促进小学生的身心健康发展。
就以作业批改来说吧,我将赏识教育贯穿其中,不再简单地采用“对或错”的方式来批改学生的作业,
而是采用等级加评语的方式进行批改。比如,优等生的作业注重多种解题思路的运用与创新,在发现学生能够创新的运用所学知识时,给予“具备一定的创新性思维,非常棒!”等评语;中等生的作业注重准确率,当发现学生作业完成的准确率较高时,可以给予“题目完成准确率较高,再接再厉!”的评语;而面对后进生,则注重作业的态度方面,如发现学生作业工整,则可给予“字体漂亮,作业工整,你还可以做的更好!加油!”这样,不管是什么层次的学生,都在教师的赏识中得到肯定和鼓励,都在自己现有水平上更上一层楼。
四、走出赏识教育的“雷区”,学会适当赏识 在小学数学赏识教育教学中,有的教师认为赏识教育就是保护学生的自尊心,不停的夸赞学生,这就陷入了赏识教育的“雷区”。其实,赏识教育并不等于全盘肯定,赏识教育的目的是找出学生身上的闪光点,增强学生的自信心,赏识教育是对学生做得好的地方进行肯定和鼓励,而如果学生做错了,就不能一味赏识了,要明确指出学生的错误,并通过道理让学生明白自己错在哪里,以后怎样避免类似错误等,增强学生明辨是非的能力。 五、结束语
赏识教育是素质教育发展的必然,是一种非常有效的教育理念。作为小学数学教师,我们应将赏识教育运用到日常教学活动中来,学会在赏识中教育,在教育中赏识,从而促进学生的全面发展。 参考文献
[1]李金荣.赏识教育对学生的学习有着极为重要的影响[A].科教创新,2013(07)
[2]寿业青.赏识教育在教育教学中的作用[J].黑龙江科技信息,2010(34)
[3]戴永华.浅谈赏识教育与儿童自信心的培养[J].徐州教育学院学报,2010(03)
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