最新北师版七年级历史上册 第1课 中华大地的远古人类导学案

第1课中华大地的远古人类

预习案（参考时间：10分钟）

一、了解学习目标

1．知道我国境内目前已知最早的人类的名称、生活年代、地点和发现的主要考古资料。

2．知道世界闻名的我国早期远古人类的名称、生活年代、地点、体质特征、使用的工具、火的使用和发明以及生活组织情况。

二、把握学习重点：元谋人、北京人

三、明确学习难点

初步接触历史领域中的历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；理解从猿到人的进化过程中，劳动起了重要作用。

四、浏览教材（抓住要点，形成初步的印象）：

1．祖国境内最早的人类——元谋人的发现地点和距今年代；

2．北京人的发现地点和距今年代，北京人的生存状况

3．山顶洞人的发现和距今年代，山顶洞人已掌握磨制和钻孔技术，会人工取火。

五、自主学习知识点：

1．目前已发现的原始人类遗址最多的是哪个国家？原始人类遗址分布的特点？

2．我国境内目前已知最早的人类的名称、生活年代、地点和发现的主要考古资料。

3．北京人生活年代、地点、体质特征、使用的工具、火的使用以及生活组织情况。

4．山顶洞人发现地点、距今的年代、工具的改进、使用的火种。

导学案（参考时间：25分钟）（课堂前25分钟解决的问题）

一、组内交流（基础的差异、男女的比例、组长的组织能力和号召能力、编号）

1．预习的问题

针对自主学习的知识，各组学生可在本组内解决疑难，也可在组与组之间进行交流。

2．教师设计的问题

（1）北京人上肢、下肢、大脑的发展是否同步？

（2）为什么北京人的上肢基本上具备了现代人的特点，而下肢却发展缓慢？

（3）为什么说“随着四肢的分化和手的发展，脑也在缓慢地进化？”

（4）如何得知北京人会使用和控制火？你知道火的来源吗？火得使用给他们提供了哪些

方便？如何保存这珍贵的火种？

（5）北京人使用简单粗糙的工具，却要面临恶劣的环境，还要和猛兽搏斗，怎样才能增

强生存的能力？能否个体生活？

（6）山顶洞人与北京人相比，谁的生活年代离现在最近？谁更像人类？从中你得到什么启示？

（7）通过这节课的学习，你学到了哪些知识，你认为重点应是什么？

3．自主交流的问题

在组内交流解决学习过程中的疑难问题

二、分组展示

1．重点

（1）口头表达劳动创造人的道理。

（2）书面表述北京人一天的生活情景。

三、点评

1．学生点评修改：针对展示的重点和难点，由各组学生进行自由点评和修改。

2．教师点评、释疑：针对学生出现的问题、教师进行现场点评、释疑

训练案（参考时间：10分钟）

一、考试题目研究

各组自主研究、展示、围绕下列三方面进行：

（1）设计问题的特点（学生自己猜想考试会出什么样的题目）

（2）回答问题可能会出现的误区

（3）考察用意及体会

1．我国境内已知的最早的人类是()

A．北京人B．蓝田人 C．元谋人 D．山顶洞人

2．下面原始人类中最早使用天然火的是()

A．山顶洞人B．元谋人 C．蓝田人 D．北京人

3．人和动物的根本区别()

A．外貌与现代人相似B．能直立行走

C．会制造工具D．已经使用天然火

4．下列哪顶不属于北京人的生活（）

A．用火烧烤食物B．使用打制石器C．过群居生活D．会使用骨针5．下列关于北京人的描述，错误的是（）

A．北京人的头部保持着猿类的特征B．北京人可使用打制石器

C．北京人过着种植和饲养的生活D．北京人已经使用天然火

二、巩固练习（限时完成）

（1）观察“中国原始人类主要遗址分布图”，要求学生分别说出元谋人、北京人、山顶人的遗址地点和距今年代。

（2）材料解析题

阅读以下材料，回答问题。

首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在他们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。——恩格斯

①人类是由什么进化来的？

②人类在进化过程中，是什么起了重要的作用？

③举例说明人与动物的根本区别。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/7cxl.html