教师职业道德规范是一个发展的范畴 如何做到对学生“严慈相济”

师德教育作业1、在现实教学管理工作中,我们应如何做到对学生“严慈相济”？2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴？

1、在现实教学管理工作中，我们应如何做到对学生“严慈相济”？

答：在现实教学管理工作中，教师热爱学生对做好教育工作十分重要。热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础,而且是做好教育工作不可忽视的重要条件。任何成功的教育,都是严慈相生、刚柔相济的。缺乏任何一方,偏执任何一面,教育的总方向必定走向偏科。严,即对学生要严格要求,严格管理,不放松,不迁就。慈,是对学生真诚宽容的爱,没有爱就没有教育,失去了爱的教育则是没有生命的教育。我们既要在思想上、学习上、行为上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关爱。无论什么时候都要"严","慈"结合。前苏联教育家马卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。”作为老师，尤其是班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。这就需要多一份“慈母心”。学生，在老师的眼中永远是长不大的孩子！给学生慈母般的温暖，在母亲的呵护下，他们定能茁长的成长。对于学生来说，仅有慈母般的温暖是不够的，还必须有一位如严父般老师的督促。常言道，“无规矩难以成方圆”。班级工作首先应从建立健全班级各项规章制度入手，强化常规管理。而抓班级常规管理，当从一个“严”字入手。

教师要学会扮演双重角色。让教师慈母般的温暖延伸到学

师德教育作业1、在现实教学管理工作中,我们应如何做到对学生“严慈相济”？2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴？

生心灵的深处，让他们有一种我要学的冲动。让教师严父般的督促校正学生学习的习惯，让他们在良好习惯的影响下，能够充分利用时间，提高学习效率，提高学习质量。严与慈应该相辅相成，只有这样才能将两者的作用发挥得淋漓尽致。

2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴？

答 教师的职业道德由一系列的规范构成，是一个体系。师德规范体系可从不同的角度予以划分。从师德调整的关系上看，有师生之间的道德规范，有教师同行之间的道德规范，有教师与家长之间的道德规范，也有教师与社会之间的道德规范。从规范形式上看，则有正式和成文的师德规范，有非正式的、不成文的师德规范。而从规范内容的抽象程度上看，师德规范又有师德范畴（即教师伦理范畴）、一般的道德原则、具体的道德规范和道德习俗和习惯之别。

改革开放30年以来，社会的一切变革都引起社会价值体系和道德观念的变革，而这些社会变革必然要影响到学校的改革与发展，并渗透到学校的文化建设中，不断地更新和拓展教师职业道德规范，以适应学校培养现代化社会发展高素质创新人才的需要。而且，随着社会的变革、科技的发展，道德演进更要借助于学校的师德建设，充分发挥教师为人师表的育人效应，培养具有高尚品德的新一代，进而推动社会变革。建国以来，基于时代的

师德教育作业1、在现实教学管理工作中,我们应如何做到对学生“严慈相济”？2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴？

要求，我国中小学教师职业道德规范几经变更，从1984年10月教育部、全国教育工会联合颁发的《中小学教师职业道德要求(试行草案)》中的六条规定到1991年8月修订的《中小学教师职业道德规范》六条要求，到1997年8月重新修订的八条规定，再到2000年教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》“新八条”，每一次的变更都是基于新形势下教师职业发展的特点和原规定在执行过程中出现的问题修订而成的。2008年，教育部又颁布重新修订的《中小学教师职业道德规范》，即教师要爱国守法、敬业爱岗、热爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

可见，教师职业道德规范作为社会主义道德体系的重要内容之一，来源于社会变革，又服务于社会变革。因此随着社会的进步、教育事业的发展和学生身心的变化，教师要不断地进行自我素质修养，教师的职业道德规范也要与时俱进，所以教师职业道德规范是一个发展的范畴。

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