古诗词鉴赏答题模式

例析

蝶恋花

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？

给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么不选？

①小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。 南辕北辙， 月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。

答非所问

以译代析， 没有鉴赏

②表现了诗人伤心、惜别、孤苦的离恨愁。 ③作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发 自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。 的苦闷心情。 ④作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己

笼而统之， 以空对空

有情的情感，抒发了自己的离恨苦。

抓住一点 ⑤作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等意象表达景物无情人 不及其余 浮在表面 缺乏分析

蝶恋花

晏殊

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？

词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则 是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸

显出主人公的孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使用拟人的写法，埋怨月光无情，以明月“不谙”来称“人 谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨愁。

春兴

武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。 望文生义、 “春 字在抒发感情方面起什么作用？ 牵强附会 无中生有 ①春天是一年的开始，代表着万物复苏，是给人带来希望的季 , 节，作者陶醉于春天，体现了热爱生活，乐观向上的生活态度，抒发 任意拔高 了快乐的情感。 ②作者借“春”表达了对生命的热爱和为国效忠的强烈愿望。诗 人连做梦都想随春风来到洛阳，可见诗人怀才不遇，渴望一展雄才的 豪情壮志。

庆庵寺桃花

谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 此诗运用的主要表现手法是什么？ 渲染、夸张、白描、比喻、拟人、象

征、起兴、怀古、引用、讽刺、借古讽今、开门见山、借景抒情、直抒胸臆、托物言 乱箭齐发， 志、画龙点睛、小中见大、卒章显志 …… 泛化技巧

解题失误

没有读懂题干就盲目答题 不会利用诗作已有的信息

不会用诗歌鉴赏常用词语 缺乏古诗词传统

审美意识 鉴赏的思维流程不太合理

不会就诗论诗和设身处地

本来历年选入试题的古诗词所抒发 的都是人之常情，文字较浅易，切入角 度较小，回答起来也并不是很难。但答 题的结果年年失分严重。

古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性， 鼓励考生有创意地答题，能自圆其说， 都可给分。但还要根据试题的要求，问 什么，相应答什么，所答即所问。

分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境 氛围？ 这首诗展现了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？

答题步骤：

1. ①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗， 抓住主要景物，联想想象，用自己的语言 再现画面，语言力求优美。2. ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两

绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草季。这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙 暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅 明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔

波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

山居秋瞑 王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 随意春芳歇，王孙自可留。 这种意境表现了作者怎样的理想？山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清 泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天 恬静幽美的景象(步骤一)。作者通过塑造这样一种幽 静深寂的意境(步骤二),反映了诗人对安静淳朴生活 的向往和对污浊官场的厌恶(步骤三)。

乌衣巷 刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族

作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。

的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞(步骤一)。诗人为我们营造 了一个萧索悲凉的画面(步骤二)。在这个画面中，涂 抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意 (步骤三)。

江村即事

司空曙

钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 这首小诗表现了怎样的意境？这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮 落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，

而让渔船任意随风飘荡。且不说

夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边， 又有什么关系(步骤一) ? 意境真切而甜美(步骤二)

诗人通过心理活动及细小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上(步骤三)。

西楼

曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起。 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象(步骤一) 。 诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、

风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山 急雨来”的壮观(步骤二) ,进而表达了诗人开阔的胸襟和

内心豪情(步骤三) 。

常见意境术语： 雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日 圆”; 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上 流”; 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近 人”; 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤 烟”;

可供两两组合的词有： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、 深远、幽远 细腻 ——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、 朦胧、静美 繁复 ——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹

分析形象型 提问方式： 这首诗以什么为诗歌的主要

意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？ 答题步骤：

1.2.

①什么样的形象。②用精炼的语言概括形象的

特点。

瀑布联句 李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩 万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛(步骤一)。作者描

绘了不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海的瀑布艺术形象(步骤二)。表达了作者决不满足现状， 陶醉自己已取得的成绩，在艰辛的道路上继续努力，决

心干出一番事业的伟大理想抱负(步骤三)。

卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 词中描写了什么主人公形象。 零落成泥碾作尘，只有香如故。上片写梅花的遭遇：它植根在荒凉的驿亭外面，断桥旁 边。加上黄昏时候的风风雨雨，下片写梅花一任百花嫉妒， 无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，依旧保持 着清香(步骤一) 。作者塑造了梅花虽遭磨难，仍保持自己 高洁品行的艺术形象(步骤二) ,写出他自己不怕打击，坚 持正义的精神

,是作者高洁品行的化身(步骤三) 。

北陂杏花

王安石)

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？ 诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象(步骤一) 。诗 人赋予杏花以象征意义，并以“作雪”和“成尘”为喻，形

成对比，用“纵被”和“绝胜”来强调(步骤二) ,深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮 感情(步骤三) 。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析 蓑笠翁 的形象。 是一个清高孤傲的形象(步骤一) 。 在这样一个寒冷

寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲(步骤二) 。这个被幻 化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然 物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照(步骤三) 。

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