学校大练兵活动汇报(1) 2

三尺讲台大练兵 学科素养共提升

——呼图壁县第四小学“教师岗位大练兵”活动开展情况汇报

为进一步贯彻落实自治区教育教师工作会议精神，在全体教师中唱响争做新疆“四好教师”的主旋律，切实加强我校教师队伍建设，全面提高我校教育教学质量，我校依据教科局会议精神和相关方案出台了《呼图壁县第四小学“教师岗位大练兵”活动实施方案》，并紧密结合学校实际开展系列岗位大练兵活动。现将活动情况作如下汇报，有做的不到的地方还恳请各位领导提出今后改进的意见和建议，以帮助四小教师更快更好地成长。

一、立足师情，让岗位大练兵更“接地气”。

为使岗位大练兵活动能在教师中发挥练兵的实效性，学校组织教学管理人员、骨干教师就教师专业发展现状进行客观、细致地分析，共同确定学校岗位大练兵的总体方案和这学期各学科组的练兵主题，从而使大练兵活动更“接地气”。结合现今语文课堂“语文味淡、语文课上成品德课”等等现状，确定以构建“语用课堂”为主题的文本解读主题，数学组则针对“要给学生一杯水、教师要成为源头活水”的追求，确定通过不断加强教师解题能力和依据题目设计教学的学习主题；我校综合组学科多，包含英语、体育、音乐、美术、科学、品社等多个学科，各学科教学内容、方式各不相同，教研组针对这一现状深入挖掘学科共通之处，以提高学生学科兴趣、提升自身专业素养吸引学生为主题，切实督促教师加强教学示范能力。

二、形成共识，让岗位大练兵成为“新常态”。

为了将岗位大练兵活动在教师中深入、有效地开展，为了让教师以主动、热情的态度对待岗位大练兵活动，学校在采取常规会议精神传达的同时，以教研组为单位开展了教师学习区级“四好教师”先进事迹的活动，引导教师以先进人物为榜样，寻找自身差距，调动教师提升自身专业素养的主观意识。

学校党支部扎扎实实开展好以争当“四好教师”为主题的政治学习，同时通过走访教师、个别谈话转变教师思想，深化师德师风教育；校长则常常利用小结会对教师进行《改变自己从改变格局开始》等多种内容的境界提升培训，从教师

思想深处植入人人争当“有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬”的四小好老师，引导教师正确认识大练兵活动的意义和重要性，让岗位大练兵活动成为教师日常工作的“新常态”。

三、校本培训有的放矢，理论引领教师共同成长。

在教师岗位大练兵活动启动时，学校根据教师实际开展了有针对性的系列培训，使学习教育理论大练兵有具体抓手，做到培训主题明确、指向明晰、循序渐进，实现一学期扎扎实实抓好一到两项基本功训练，让教师一练一得。本学期我们重点在于提升教师备课能力，前后开展了《新形势下——如何做一名四好老师》、《争做业务过硬的四好老师——如何备课》、《争做业务过硬的四好老师——怎样听、评课》等系列培训，通过这种序列性强、主题突出的培训和练兵，实现岗位大练兵过程中教师各项技能的逐项提升、逐个突破。

同时，各教研组在每次教研活动开始时都会组织教师进行系列化的专题学习，语文组紧密结合构建“语用课堂”开展学科教学研究，组织教师深入学习刘仁增教授的语用课堂解读、盛石老师的专题讲座专题，在每次学习后教师都要依据学习内容和自身教学谈学习体会和收获；并将语用课堂的教学观测点作为不同年级教学的评价点，进而进行深入的课例研究。数学组开展了阅读数学教学杂志、集中解题训练、试题解析等内容的系列培训，有针对性地训练教师在解题过程中数学教学思想的传递；综合组则通过学科技能展示、学科教学优秀论文交流等方式提升理论学习的实效性。

四、立足校本教研，切实提升学科素养。

自岗位大练兵活动开展以来，我校继续继承以前的好做法，坚持学科教研组依托每月最少一次的课例研究，依托教研组开展好教育科研大练兵，提升教师在备课、上课、观课、评课等方面的综合学科素养。

各个教研组都能依据学科特点，根据组内教师队伍情况有针对性的选择上课人，有侧重地打造组内年轻教师。在课例研究的过程中相机指导教师如何有目的地开展观课议课，实现一次课例至少有一得，一次反思有一次提高，从而使每一次的课例课在打造一个人的基础上带动一批人的成长。

前段时间，我校组织了以《夯实校本研修 提升学科素养》为主题的首届优秀“校本研修”成果展示暨评选活动，各个教研组结合本组学科特点、教师发展需求等实际情况制定了各自的活动展示方案：语文组展示的主题是《落实年段训练目标 促进语用意识提升》，数学组展示的主题是《课堂实践为载体，研修活动促提升》，综合组展示的主题是《优化课堂教学，有效指导学生学习》。各组教师在教研组长的组织引导下不断完善研修活动，呈现出一次高度凝结组内教师智慧和力量的教研活动，组内教师在不断的磨课、议课中将碰撞出教学智慧的火花，也在这样的不断磨炼中规范教研活动、提升研修实效。借助这样的评选活动凝聚各教研组教师智慧，形成分享、反思、交流的教研活动良性机制，促使学校教研组研修水平有提升、教师研修能力有提升。

通过不断的实践探索，学校老师的观念在转变，行动也在转变。语文组开展的教师独立备课比赛赢得了教研室许聪慧老师的大力支持，在许老师的指导和帮助下，语文组教师在备课中能更好地关注各年级的语言训练，使语文课堂更多语文味。数学组教师的解题意识也在不断增强，教研组长提出两周一次解题训练，老师们主动要求增加成一周一次，这样的行动变化体现了老师们自觉加强岗位练兵力度、自觉提升学科素养的主动性和迫切性。后期，我们将依据教科局下发的教师必读书目为教师购置相应书籍，将“读书富脑”工程通过读书心得交流等活动开展得更扎实。

五、自主训练，丰富自身学科素养。

伴随着学校老师观念的转变，老师们都已主动加强自身基本功训练，在备课、上课之余自觉练字、弹琴、唱歌，自觉借助电脑查阅文本解读的相关资料，建立解题练习本，将大练兵活动具体到每一天的日常工作中，使大练兵成为教师工作的常态。教师在大练兵活动中不断获得自身素养提升带来的喜悦和成就感。

前段时间，我们组织了教师钢笔字书写能力检测，本学期末我们还将组织一次粉笔字、朗读、学科素养专项检测等内容的校级标兵评选活动，通过校级标兵评选活动进一步激发广大教师积极参与岗位大练兵活动的积极性，落实好教学技能大练兵的成效展示，从而形成人人争当业务过硬的四好老师的大氛围，使学校

教师队伍充满活力。

六、长远谋划梯次发展，教师队伍焕发活力。

在岗位大练兵活动中，我们本着各年龄段的老师都参与、不同阶段侧重点不同的宗旨开展大练兵活动。针对年龄较大的教师，学校本着激发他们提升自身素养的热情，投身到大练兵活动中，从学习新课程教学法入手，通过优秀课例观摩等方式转变理念；针对中青年骨干教师，学校积极给他们压担子、搭梯子，通过标兵评选、课例展示等活动促使这些骨干教师在锻炼自身的同时带动更多的老师；针对年轻教师，学校通过多种外派学习、组内案例课等方式促使他们从合格教师成长为优秀教师。学校积极借助领导派单听课、名师派单听课等活动，借助这些活动夯实教师课堂教学大练兵，通过有针对性地、跟踪听课活动促使教师钻研教材、精心设计教学活动，确保课堂教学的有效性。

学校充分发挥各部门管理能动性，借助学校工会活动组织教师诗歌朗诵比赛等多样的活动，使教师焕发活力；通过德育处班主任例会、优秀班级经验交流等活动开展好班主任工作大练兵。

教师岗位大练兵是一项长期性工作，是提升我校教师队伍素质的一项长远工程，未来，我们将继续本着全员性、校本性、实效性的原则，有主题、有层次地开展好大练兵活动，使我校教师成为业务过硬的“四小好老师”，力争培养出更多符合“四好教师”标准的县级、州级、区级好老师，为培养更多阳光、快乐的孩子共同努力。

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