德智体美劳

篇一：德智体美劳相声

德智体美劳相声

主：今天呢，我给大家表演一个节目。

齐：耶（手舞足蹈入场）

主：你们怎么来了？

德：为了把你的优秀道德品质传给大家呀！

美：我们给你鼓励来了。

主：哦，好。我给大家介绍一下，他们是我的?? 德：德

智：智

体：体

美：美

劳：劳（做猴子状）

主：看你像个猴。

劳：你有见过戴眼镜的猴吗？

主：眼睛猴嘛。那你们都姓什么呢？

德：我姓缺。

主：我姓??缺德啊！

智：我姓弱

主：我姓??弱智啊，你还不如那缺德呢。

体：我姓病，叫病体

美：我姓臭，叫臭美

劳：我姓肺，叫肺痨（咳嗽）

主：得，我就是那缺德带弱智的病鬼。

众：对了。（纷纷交头接耳）

主：下去下去。（把众人赶下台）唉，肺痨你过来

劳：干嘛

主：你最不像话，我年龄那么小，能的肺痨吗？

劳：别看你年龄小，你烟龄长啊

主：多长？

劳：额??多长我记不清，大概有二十多年吧

主：二十多年！！我今年才十三岁！

劳：哦，我不是说你，我是说你爸爸

主：吓我一跳。（拍拍胸口）那我都得肺痨了，还能干点什么啊？ 劳：干什么？（激动）你家那保姆就有六个，起床穿衣服都是保姆帮你穿，上学拿书包也是保姆帮你拿，学校搞卫生，都是保姆帮你搞，就连上厕所都是保姆帮你上。

主：啊？

劳：啊，不是不是，都是保姆帮你冲马桶

主：吓我一跳，这也太不像话了。

体：对，能像话吗？

主：病体，你怎么来了？

体：肺痨都来了，我病体能不来吗？

主：这跟你没关系，“体”指的是爱体育（铿锵有力）

体：你都得肺痨了，还能参加体育活动吗？

主：胡说，我可以长跑。

体：医生说你缺钙，腿太软。

主：我射击。

体：医生说你缺钾，看不清

主：我踢足球！

体：踢球？没戏。

主：那我能干什么啊？

体唱：你就是想抽烟，想抽烟，总是一个人抽烟到天亮。 主：我看你不是什么好东西，你缺德！

德：到！主人，你叫我？

主：我说他缺德

德：错了，我才是你的缺德

主：有好的你说，没好的下去。

德：有！

主：（激动地）有？

德：像什么孝敬老人，关心同学，拾金不昧

主：好，您先歇着。（对体说）你下去，下去

主：看见没有，咱没有好的身体，咱德好，这叫人残，德不残，说说看，我平时怎么关心同学了？

德：你呀，往全班同学椅子上抹胶水，害的全班同学不敢回家，一起来裤子全扒了。

主：啊，那老师肯定告诉我爸爸了。

德：没事，孩子，你爸爸我小时候还关心过老师呢。

主：啊，往老师椅子上抹胶水？

德：害得老师一天没来上课。

主：你这不是废话吗？老师总不能捂着屁股来上课吧？那说说咱们怎么拾金不昧的？

德智体美劳合唱：你在马路边，捡到五十元，把它交给警察叔叔手里边。

主：得，这是五十元啊，够买多少巧克力啊！

德：你怎么不交呢？

主：谁交谁弱智。

智怒气冲冲地上：你才弱智

主：你怎么上来了？

智：你弱智啊，五十元啊，够在网吧呆多少通宵，能给老子打多少麻将，你，怎么就那么不争气呢？唉。

主：那也不能说我弱智啊。

智：你不弱智？同学们，上课了

德体美劳上台：上课了！（兴冲冲）

智：请听题：亚洲四小龙是哪四小龙？

德：成龙

体：李小龙

美：史泰龙

劳：独眼龙

主：错了。

异口同声：当时你就这么答的。

智：英语问答：How are you?

德：Yes, I am.

智：What’s your name?

体：I don’t know.

智：How are you ?

美：Yes, I am.

智：Where are you?

劳：I am in the pencil-box.

主：错了！

众：当时你就这么答的。

主：当时我就这么答的？你说我智力怎么就这么差呢？

智：八岁那年，你爸爸为了让你成才，给你报了电脑班、舞蹈班、钢琴班、书法班和炊事班。

主：还有炊事班？

智：最后你不能合理安排时间，吃饭的时候跳舞，睡觉的时候跑步，最后啥都一个样。

主：啥样啊？

智：就这样（手脚乱舞）

主：下去下去，难道我就没有美吗？

美：（走猫步上台）这不就是美吗？

篇二：德智体美劳的教育过程

德智体美劳的教育过程

12-26

一、德育

做人的基础教育是家庭德行教育，自古我国就以“教子以德”为基础。而现代家庭德育存在的主要问题，是对以德育人重视不够；父母重言教，轻身教；对孩子消极抱怨多，积极正向引导少。

1、重视以德育人。

现今，我国未成年人思想道德建设形式严峻，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是儿童精神世界的主流。与此同时，如国际敌对势力利用各种途径，加紧对我国未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式的影响；社会一些领域道德失范，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象；一些成年人价值观扭曲，及通过网络传播一些腐朽落后文化和有害信息，以及教育子女，尤其是教育独生子女的观念和方法上存在误区等等，都在警醒我们务必要重视做好德育！

作为中国家庭，我们的孩子要了解中华民族的历史，优良传统文化及民族艰苦奋斗、自强不息的革命经历，从小树立民族自尊心、自信心、自豪感；我们的孩子要知道古圣先贤提出的五伦八德十义和自己的家风、家训、家规等，我们都要传承祖辈的优良传统，使孩子们成为德才兼备、对社会有用的人才。

2、父母要以身作则。

在家庭中，孩子主要通过父母的言传身教而得到教育和影响。孩子道德观念的树立，需要父母的言教，但父母的行为对孩子潜移默化的影响比言教更重要。 一位母亲带儿子乘坐公交车逃票成功，沾沾自喜。随后儿子小偷小摸，占小便宜以为正常，最后以盗窃犯的身份入狱。一位父亲考车票，由于背诵条例困难，便在考场上做了手脚，回家后兴致勃勃地大谈自己如何“机智勇敢”地躲过了监考人，并为自己如此通过考试而庆幸。谁料时过不久，这位父亲被儿子的老师请到了学校，原因是儿子考试作弊，被“当场抓获”。

3、积极正向引导孩子。

儿童有接受提示性、报答心和积蓄性。

如儿童跌倒，父母说：“我的孩子跌倒总不哭，真勇敢！”儿童受正面引导，就会不哭。古人常说“就是小孩不听话，也说他听话；好哭，也说他不好哭。日子久了，自然能改过来。”

儿童的报答心也是天性，父母常问小孩：你长大怎样孝敬爷爷奶奶呢？儿童听了便会神清气爽，说出他的孝心。

再有，儿童喜欢积蓄许多小东西，收藏起来，充分表现他的积蓄性，父母应引导他养成储蓄的习惯。

儿童之间玩耍时相争，父母要教导孩子：我儿子有礼貌，能让人。父母带孩子外出时，亲子共同爱护环境，不随地吐痰和乱扔垃圾，保护路边花草。坐公交车时，领孩子为老人及孕妇让座。领孩子参加社会公益活动，如慰问敬老院，福利院，捐资助学，植树环保等，参加完活动，与孩子一起总结收获心得。儿童稍有道德的行为，父母要因事随时给予称赞。

二、智育

影响孩子智力发展的因素有三个：一是先天遗传，二是环境，三是兴趣和需要。

喜欢游戏是孩子的天性。儿童喜欢模仿，看见乞丐学讨饭，遇见盲人学瞎子。幻想力也很丰富，以竹代马，用叶当舟，架桌当楼之类，都是发挥他们的想象力。父母应仔细观察孩子在游戏过程中的表现，发现孩子的能力特长与兴趣方向，这样才能有针对性地、正确地引导孩子的发展方向。

儿童好奇心也大，打破砂锅问到底，父母千万不要厌烦，这正是启发儿童智慧的好机会。父母要用孩子能接受的知识程度给以正当的答复，根据孩子的需要，随时随地教以各种学业常识。平日引导孩子养成读书的习惯，阅读古代名著，伟人传记等，从书中学习和感悟古人及伟人的智慧。

智能不仅仅是学习能力及知识的丰富，它涉及到语言、数学逻辑、音乐、身体运动、人际关系等方面。

现实生活中，只有少数的孩子能在智能的各方面都出类拔萃。对大多数孩子而言，每个人都有自己相对突出的智能表现，父母要善于因材施教，因势利导，正确引导孩子发挥自己的长处。不可苛求孩子样样都出众。否则，因受到孩子天资所限，不仅没提高，反而让孩子感到严重挫败感，对其身心发展不利。

现代社会多元化，需要许许多多各方面的人才，只要在某一方面有一定才能，能够在某一领域有所作为者都可称为人才。所以，家庭智育应从孩子的实际情况出发，让孩子各尽其才，尽显其能，在自己的能力范围内得到充分的发展。

三、体育

体育最重要的是运动，儿童稍长一些喜欢户外游玩，而现代父母工作繁忙，陪伴孩子运动的时间少之又少。而孩子的时间多用于课业学习，对于体验运动非常不足。孩子往往身体素质差，出现一批又一批的“小胖墩”、“豆芽菜”。身体素质差，将来如何做国家栋梁之才，承担振兴民族的大业呢！

所以，做为父母的，应抽出时间带着孩子做户外运动，例如跳绳、踢毽、慢跑、徒步、登山、游泳等运动。

四、美育

美育就是培养孩子树立正确的审美观点，形成评价美、欣赏美、创造美的能力。美育渗透在家庭生活的点点滴滴之中，父母对审美感受力的培养要从小做起。

例如：美丽的山水花鸟，自然景色，祖国的大好河山是自然美；讲究卫生、衣服干净整洁、大方，不穿华丽高档的名牌服装是仪表美；行为有礼貌，友爱同伴同学、文明的举止是行为美；身体健康是形体美；不仅注重外在的形体美，更要注重心灵美；孝顺父母、谦虚恭敬是品德美；说话有礼有节是语言美；不发脾气，不起情绪是性格美。

父母要教孩子学会观察、善于发现美：例如，农民伯伯辛苦劳作，我们餐桌上才有了丰盛的食物；环卫工人每天很早就要起来打扫街道，有了他们的付出，才有了清洁的路面；工人、警察、邮递员、售货员等不同职业的人们都在为我们生活的更美好而劳动着、付出着；还有我们中国有五十六个民族，每个民族有自己的礼仪、饮食、服饰等，这是我们的民族美。生活中，善于发现美、欣赏美，

未来会更美！

曾任北大校长的蔡元培先生对美育做了这样的阐述：“纯粹的美育，可以陶养我们的情操，使我们有高尚纯洁的习惯，而使人我之见、利己损人的思想念头渐渐消减。”通过美育，可以从小塑造孩子健全的心灵，使孩子产生高尚的情操，颐养超越的精神。

五、劳育

劳育是树立儿童的劳动观念，培育劳动习惯，掌握劳动技能。

教育家陈鹤琴先生曾说过：“凡是孩子能做的事情，大人尽量不要替他做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。”

孩子们通常在一岁半到三岁之间，会有强烈的亲自动手的欲望，想努力模仿成年人的行为。孩子会试着扫地、穿衣、洗衣服、倒水等。孩子在劳累之后反而很满足、很喜悦。

随着儿童年龄的增长，父母可以教孩子一些做事的方法，让孩子参与一些家务劳动，比如扫地、拖地、擦桌子、做饭等。孩子初学做家务时，做得不太好，父母不要因为孩子做得不好而不满或不放心。要用欣赏的眼光看待孩子的劳动，对孩子劳动的积极性要予以赞扬，对孩子劳动的成果要予以肯定。要让孩子在劳动中，不仅体验到劳动的艰辛，也要体验到劳动带来的成就感。

一位小学班主任感叹：班级里会劳动的孩子，同样也会学习，而且学习成绩都很好。让我们的孩子从小学会劳动，学会做家务，让它成为一种习惯，一种积累，这是做父母的一种眼光，一种智慧。因为，做一切学问，办一切事情，归根到底都要落实到做人这一根本上。从一点一滴的劳动习惯中，可以看出一个人的道德修养；从一点一滴的劳动技能中，可以看到孩子们未来的生活模样。家务劳动能使孩子得到真正的成长，家务劳动是孩子生命中的宝贵财富，是培养孩子综合能力和良好品质的最好契机。

篇三：我立志成为一个德智体美劳兼优

我立志成为一个德智体美劳兼优、有理想、有道德、有文化、有纪律、讲诚信、崇尚科学、自强自信的中学生我是一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我是班上有名的“书呆子”有一次，我在楼上津津有味地看书，爸爸在楼下喊了半天，我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我，才发现。我还是一个乐于助人的男孩，有一次半路遇见一个老奶奶，看见她走路很艰难。便扶着老奶奶回了家，老奶奶还夸我好，我心里甜甜的我又做了一件好事。我对未知的事情都很好奇喜欢探索做实验，所以，我发现了鼻涕虫怕阳光、盐；仙人掌里的汁可以治疗虫咬等等多次获得学校“优秀学生会干部”称号，曾在罗湖区教育局好罗湖区桂园街道办联合举办的安全教育漫画比赛中获得一等奖和三等奖作为学生，我一直知道学习是我的主要任务，我有自己的学习计划和方法，有自己良好的学习习惯：课前先预习，把书认真的看一遍，记下不懂的地方；课上专心听讲，积极动脑思考；课后独自完成作业，有不会的问题经常与同学讨论，尽快问老师，直到弄懂为止，并认真做好复习工作。在学校，我人缘很好，一直是同学们心中乐于助人的好朋友。在学习上，我经常帮助那些学习不好的同学，有的同学有问题向我请教时，我也会毫不犹豫的、耐心的向他们讲解，直到他们弄会为止。为了帮助别人，就算耽误了自己的时间，自己心中也是快乐的，也是值得的。在家里，我是一个听话、懂事的好孩子，我会帮助家长做一些力所能及的事情，我会记得家里每一个人的生日，并在他们生日时，送上最为诚挚的祝福。

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