2018年修订版 思想道德修养与法律基础 第一章（ 教学案例）

第一章

思想道德修养与法律基础 教学案例

教学案例1：迷失的天才

【案例呈现】

1887年的一个夏天，在美国休斯敦的一个很小的蔬菜店里，一位60岁左右、相貌不凡的绅士买了一些香菜后，递给店员20美元并等着找回零头。店员接过钱放入钱匣，接着开始找零。突然，她发现拿过菜而弄湿了的手上有钞票的墨水痕迹。她惊讶地停了下来，想想该怎么办。经过几秒钟的激烈思考，她认为作为她的老朋友、老邻居、老顾客，伊曼纽尔·尼戈先生一定不会给她一张假钞，于是，她如数找回零钱，伊曼纽尔·尼戈先生便离开了蔬菜店。

事后，店员还是有些怀疑，便把那张钞票送到了警察局，毕竟，在那时，20美元不是一个小数目。一名警察确认钞票是真的，另一名则对擦掉了的墨迹大为怀疑。怀着好奇心与责任心，他们持证搜查了尼戈先生的家。果然，在他的阁楼上他们找到一架伪造20美元的机器，还发现了一张正在伪造的20美元钞票。同时，他们也看到了尼戈先生绘制的3幅肖像画。尼戈先生是一名很杰出的艺术家。他熟练地运用名家的手笔，细致地一笔笔描绘了那些20美元假钞，骗过了几乎每一个人，但最后命运安排他不幸暴露在一双手上。

尼戈被捕后，他的肖像画被拍卖了1.6万多美元，每幅画均超过了5000美元。饶有讽刺意味的是：尼戈画一张20美元假钞和一幅价值5000美元的肖像画的时间几乎相同。

【案例点评】 人生在世，总要受到一定人生观的指导。树立正确的人生观，是一个人生存和发展必须要解决的大问题。正确人生观的教育和引导是高校思想政治教育的重要内容。本案例讲述了美国休斯敦的天才艺术家伊曼纽尔·尼戈将才华用错了地方，仿制20美元假钞事件败露，最后自毁前程。无论从什么角度看，尼戈都是一个窃贼。而导致尼戈迷失的根本原因就是他错误的人生观。本案例可以启发学生思考“人应该怎样度过自己的一生”“卓越的才华需要什么样的人生观来引导”等人生问题。

【教学建议】

第一，本案例可用于第一节“人生观是对人生的总看法”课程的导入。

第二，在讲述本案例后，可以组织学生就“导致尼戈迷失的根本原因是什么”这一问题进行分组讨论，并派代表发言，之后由教师进行点评。

教学案例2：马克思关于人的本质的四重含义

【案例呈现】

人的本质问题是马克思主义理论的重要问题。准确、全面地理解马克思关于人的本质的含义，不仅是正确解读马克思的前提，也是进行马克思主义理论创新的前提。弄清人的本质的内涵，还具有巨大的现实意义。

第一，人的本质是人自身。马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》（下称《导言》）中批判了宗教关于人的虚幻本质，马克思认为：人不是脱离尘世的存在物，人就生活在人的世界，人生活在国家、社会中。传统宗教把人的本质归结为上帝，因此其对人的本质的解释，不仅不具有真正的现实性，相反真正现实的人却被忽视。正因为如此，马克思在《导言》中

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