八年级物理上册《5.4.2细菌》学案(2)新人教版

八年级物理上册《5.4.2 细菌》学案（无答案）（2） 新人教版

学习目标：

1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关 2、描述细菌的结构特点及生殖方式

3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式 学习过程： 一、自主学习：（阅读课本p58---60，独立完成1、2、3、4题） （一）、细菌的发现过程

1、17世纪后叶，荷兰人 发明了 ，进而发现了 。 2、法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由 造成的。

3、巴斯德还发现了 、 ，提出了保存 和 的 以及 的方法，后人称他为“ ”。 （二）、细菌的形态

4、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。 （1）、细菌的个体十分微小，只有用 或 才能观察到。 （2）、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是 生活的。所以说细菌都是 的。（单细胞或多细胞） 二、合作探究：（以小组的形式进行讨论） （三）、细菌的结构

观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。 1、细菌的基本结构都是相同的，都有 、 、 和 ，不同的是有些细菌的细胞壁外有 ，有些细菌有 。

2、 说出：植物细胞、动物细胞及细菌结构并注意比较它们结构异同。 植物 动物 细菌 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 3、 细菌能进行光合作用吗？细菌的营养方式是怎样的呢？它们在生态系统中的作用是什

么？

（四）、细菌的生殖方式（阅读课本61页，讨论完成下题） 4、小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。

5、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？

三、总结提升（对本节知识进行总结，概括出“细菌的主要特征”。小组内交流） 1、

1

发现过程 2、

形态

形态结构 细菌 结构 营养方式

生殖方式

四、达标训练：（比一比，看谁做的快又好）

1、巴斯德用一个鹅颈瓶保存的肉汤四年都没有腐烂的原因（ ） A、鹅颈瓶是封口的，细菌根本无法进入 B、鹅颈瓶中的空气不能与外界空气相通 C、没有空气，细菌无法生存

D、鹅颈瓶口又细又长，空气中的细菌很难通过这样的瓶口进入肉汤 2、细菌的生殖方式和营养方式分别是（ ）

A、营养生殖,自养 B、孢子生殖,异养 C、出芽生殖,共生 D、分裂生殖,异养 3、细菌在细胞结构上区别于植物细胞的特点主要是： （ ）

①有细胞壁 ②没有叶绿体

③没有成形的细胞核

④有鞭毛

A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

4、外科手术工作前要以能够有效地杀死（ ）作为标准。

A、细菌 B、芽孢 C、荚膜 D、细胞壁 5、 判断：

①细菌与藻类植物一样，它们的营养方式都属于自养。 ( ) ②形成芽孢也是细菌生殖后代的一种方式。 ( ) ③所有的细菌都有鞭毛。 ( ) ④细菌不属于植物也不属于动物。 ( ) ⑤细菌没有真正的细胞核，可是有DNA。 ( )

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