教科版小学品德与社会六年级上册《地球有多大》精品教案

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《地球有多大》教学设计

教学目标

1.知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。 2.初步学习在地球仪上查找相关信息。

3.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。 重

点

：

知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。 难点：知道七大洲、四大洋的位置分布。 教师准备

课件、地球仪、东西半球图（每生一份）搜集麦哲伦航海探险路线、七大洲四大洋的知识，每个洲的知识点不一样，特殊的地方搜集并背下来。布置学生找课本带来，布置学生认识地球仪。 学生准备

１.课前搜集各大洲各大洋的资料并读熟练，熟习课本。 ２.认识地球仪，事先从地球仪找找七大洲四大洋。 活动过程 课前初探

课前让学生通过各种媒介（查阅书本、上网了解、询问家长或别人、观察地图等）了解有关地球的知识，为学习“陆地与海洋”做好充分准备。 课中深究

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【创设情境，触摸地理】

1．师: 同学们，我们天天生活在哪个星球上呢？生答（师板书：地球），虽然天天生活在这个星球上，可我们从来没有看到过它的全貌，想看看航天员在太空拍摄的地球是什么样子的吗？（生：想）

2.（播放课件：航天员在空拍摄的图片）同学们刚才从图片中看到了什么？（生：地球是蓝色的）你知道为什么大部分面积是蓝色吗？海洋面积占地球总面积的多少呢？我们来看一份资料（课件出示：我们居住的地球，约71℅的面积被海洋覆盖。从太空中看，地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。）

学生齐读。

3.师：让我们走近这个美丽的星球，细细地欣赏它。（出示课件：世界各地美景图配乐）

【合作探究，融入地理】 感受地球的大

（一）通过麦哲伦的环球航行感受地球的大

4.师：这些多姿多彩的世界风光深深地吸引了我们，勾起了人类对地球的无限遐想。从古至今，人类从来没有停止过探索地球的步伐，让我们穿越时光隧道跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。（课件：出示路线图）（解说：1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队，从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。途经太平洋到达菲律宾，来到非洲南过的好望角，最后又回

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到西班牙。完成了人类历史上第一次环球航行，麦哲伦的此次环球航行用了将近三年霎时间。）

师：从麦哲伦的环球航行的故事中你知道了什么？（学生说：地球是圆的，地球很大。）

师：麦哲伦的此次环球航行用了将近三年的时间，我们生活的地球到底有多大呢？（板书：有多大）谁搜集到了关于地球大小的资料？

生：（地球的表面积 5亿1千万平方公里）如果学生没搜到老师（出示课件：地球表面积）。

（二）通过地球表面积感受地球的大

5．师：你能想象出5亿1千万平方公里有多大吗？（生：）实在是太大了，想象不出来，老师举个例子请你比较，兰陵县城的占地面积约是（60平方公里）那5亿1千万平方公里相当于（8500000）个县城这么大呢？（学生算。师板书：8500000）

师：看到这个数字，你想说什么？（生：） （三）通过赤道的长度感受地球的大

6.师：（师边说边板书：大）是啊地球实在太大了，人类用肉眼无法直接观察到它。为了方便学习，科学家们根据地球的形状，制作了地球仪。拿起一组学生的地球仪问：你对地球仪有哪些了解？

生：

师：（出示课件：地球仪的小资料），地球仪的最北端是北

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极，最南端是南极。请同学们拿出地球仪找找北极和南极，在地球仪上把地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。同学们知道赤道有多长吗？（生说。）赤道约有4万千米，如果你们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学呢。

（四）认识七大洲，感悟地球之大（名称、位置、简单的资料、大小）

7．师：这么大的星球上分布着许多陆地和海洋（手拿着地球仪），科学家们还给它们起了好听的名字呢。请同学们看这幅图（出示课件：地球大洲大洋分布图），一起找找出图上有哪些陆地？叫什么名字？先找东半球。（学生数）再找西半球（学生数）。

师：知道中国在哪个大洲吗?（生：亚洲）瞧，亚洲在这里，亚洲是世界上面积最大的洲，是七大洲中的老大哥，我们生活在这里真感到自豪。与亚洲相邻最近的是哪个大洲呢？（生：欧洲）欧洲与亚洲是连在一起的，称为亚洲大陆。亚欧大陆离北极最近。与亚洲相邻比较近的大洲还有哪些？（生：非洲）亚洲和非洲以前也是连在一起的呢，后来由于人们开挖运河，把亚洲和非洲人为地分开了。东半球上与亚洲相邻的大洲还有？（生：大洋洲）南极附近是（生：南极洲）

再找西半球，离北级最近的大洲是（生：北美洲），穿过赤道大部分面积在南半球的是（生：南美洲）

师：课前老师布置同学们们搜集了各大洲的资料，请同学们先

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在小组内交流，过一会儿我们全班交流。请小组长给组内同学分工。

师生合作介绍各大洲，师适时评价。

师：这么多的大洲既不好找，也不好记，老师按七大洲的面积大小编了一句口诀。（示课件：亚非北南美，南极欧大洋）

学生齐读。

师：给同学们一分钟的时间，看看谁能以最快的速度记住七大洲的名字。学生记。

（五）认识四大洋，感悟地球之大（名称及位置大小、简单的资料等）

8.师：同学们真了不起，在这么短的时间内就记住了七大洲的名字。再来找找地球上有哪些海洋，这次先从西半球找，面积最大的是（生：太平洋），面积最小的是（生：北冰洋）北冰洋在哪儿呀？（生：地球的最北端）同学们请看大西洋的轮廓呈一个反的“S”形。印度洋在哪几大洲之间呢？（生：在亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间）

你们能不能像老师那样也给四大洋按从大到小的顺序编一句口诀呢？（生：太大印北 四洋贯通）（学生如果编的不好老师可以修改）

9．师：了解了七大洲四大洋的知识，下面我们做一个给大洲、大洋找家的游戏，请小组合作借助地球仪帮七大洲四大洋找到家。看哪个组找得快。

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学生说完后指名小组到前面展示。 学习了解大陆漂移学说

10.师：同学们请看（手指着地图），非洲西海岸和南美洲东海岸的形状，还记得学过的一篇课文《世界地图引出的发现》吗，魏格纳无意中发现地球上所有的大陆块都能较好地吻合在一起，因此提出了“大陆漂移说”（出示课件：大陆漂移学说演示）

师：由于大陆发生了漂移，地球上的人们因地理环境、饮食习惯等发生了变化，地理环境也发生了巨大的变化，让我们下节课继续探讨。 三、课后探究

课下完成作业超市里的相关题目。 板书设计：

地球有多大

表面积 5.1亿平方千米

赤道 4万千米

七大洲 四大洋

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